您的教育目標是否病態

石家莊二中 謝欣宜

所謂教育目標，就是想把孩子培養成為什么樣的人。對于這個問題，很多家長和老師幾乎不假思索便能給出答案——做人上人。誠然，這種價值觀有它的社會根源——獨生子女政策，變相的重點學校、重點班制度，殘酷的高考競爭等等，都使“望子成龍”、“出人頭地”、“做人上人”成為家長、老師的培養信條。殊不知，這樣的觀念已十分陳舊，甚至可以說是社會文化的倒退，急需改變！

著名的教育家陶行知先生早就告誡過父母們：“不要讓孩子成為人上人，不要讓孩子成為人下人，也不要讓孩子成為人外人，要讓孩子成為人中人。”“人中人”其實就是“平常人”。培養平常人，自己得先有平常心，讓孩子做自己，少給孩子提過高的、苛刻的要求，由他們自己去把握命運。家長和老師如果不充分認識這一點，教育孩子就很難科學、冷靜。現今中國有這么幾類“病態”師長：

第一類是瘋狂型。他們不惜用高負荷的學習任務壓榨學生身心，即使現在全國的高考上線率已超過了70%，他們仍不降低目標，考不上一本學校簡直無異于落榜，上了一本也不滿足，至少得是211學校，985那就更好了！無形中把孩子長期置于緊張、高壓的環境下，稍不留神，反而導致“贏在起點，輸在終點”。很多父母直到最終失去孩子，或者嚴重損害孩子的身體心理健康才認識到分數和學歷其實真沒那么重要，健康、明理、懂事才是最大的財富。

第二類是遺憾型。他們把自己沒實現的愿望強加在孩子身上，讓孩子替自己圓夢，文理分科、學校選擇、專業選擇，每一次重要的人生決定都被打上家長的烙印，自己的夢想只能棄置一旁。支配孩子未來，逼著孩子委屈地去做他沒有興趣的事情，結果只有兩個：一是使孩子成為無主見，只有執行力，沒有創造力甚至沒有決策能力的人；另一個是引起孩子反感，使他們習慣性與父母較勁兒，走向父母期望的反面。

父母并不是孩子本身，替孩子決定前途，抹殺孩子內心的想法，使他們依從自己的意愿，這根本是本末倒置。孩子的快樂是金錢買不到的，童年不再來，被強迫的痛苦會成為孩子心靈揮之不去的陰影。家長們可以給孩子愛，但不要強給他思想，不要把自己的愿望強加在孩子身上等著他們來實現。尊重每個孩子的不同，讓孩子在規則中找到自己的路，完全地自我發展，這才是教育的本真。

第三類則是唯利是圖型。他們用極端功利主義的眼光給孩子以“指點”，將擁有高官厚祿、大房豪車視為成功；把驕奢淫逸等同于“人上人”；灌輸“鐵飯碗”思想，扼殺他們探索、冒險的念頭；甚至不讓他們自主選擇事業和愛情。名曰愛之，其實害之。

這些家長、老師或心甘情愿或不情不愿地成為應試教育的幫兇，家庭不再是孩子的避風港，而成為家校合力的第二戰場。

所有家長、老師、學生們都應該認識到健康的身體、健全的人格、廣泛的興趣愛好、強烈的好奇心、豐富的想象力、高漲的閱讀熱情等等，這些才是真正的“世界通行證”，在終身教育化、互聯網化的時代，真正的“人上人”得擁有自主的學習能力、審慎的分析力、冷靜的判斷力、客觀的反思力，擁有這些才是擁有了“鐵飯碗”。