運用現代教育技術提高中等體育學校管理水平的思考

江蘇省鹽城體育運動學校 徐 濤

一、引言

體育教學活動實踐性極強，教師通過講解與示范向學生傳授基礎知識和技術，在進行身體鍛煉的同時，還可以進行思維活動，使身心獲得良好的發展。而傳統教學模式反映了單向注人式特點：首先由教師作示范、講解動作的要領，然后要求學生模仿練習，最后在教師的指導下對錯誤動作作出糾正。如此一來，學生只能被動地學習，學生的主動性和潛能得不到發揮，從而影響教學效果。隨著現代科技的迅猛發展，多媒體科學技術走進了體育課堂，其在教學質量、教學過程方面起了巨大的作用。多媒體應用于體育教學后，廣受歡迎。

二、現代教育技術

現代教育技術運用了現代教育理論和信息技術，實現教學優化的實踐，展開對教學過程以及教學資源的設計、開發、利用、管理等。教學過程中要運用現代技術手段、現代媒體技術等。

三、現代教育技術運用于體育教學的優點

現代教育技術是體育教學改革得以進行的催化劑和保證。體育教學使學生掌握運動技能，培養學生掌握戰術的空間特征，熟記動作的過程。教師在教學的過程中常用的教學手段有：講解、示范和演示，這些手段都有很大的弊端：老師講授時受室外環境的限制，授課效果不理想，許多技術也是動態的，在演示的過程中，那些轉瞬的細節是很難把握的；教師本身也存在局限性，很多動作做得并不是特別標準，難以樹立正確的概念，許多技術、戰術的結構和特征，講解得不是特別清楚，因此學生們也很難把握動作要領，不能僅憑想象而形成動作的影像。

但是如果通過媒體技術加以表現，將抽象的動作變成畫面來展示，一定會收到不同的效果。在多媒體上，對較難的技術動作可以慢鏡頭并且重復播放，這樣可以使學生清楚地看到每一個動作細節，還可以分解每個動作的要領，幫助學生建立起動作表象，提高教學效果。

多媒體是課堂的第二教師，它是體育教學的主要組成部分，起一種輔助教學的作用。

在體育教學中，學生要掌握技術，要經過泛化、分化鞏固和動作自動化這樣一個過程。假如我們用多媒體技術等現代教育技術把學生練習的過程用影像記錄拍下來，這樣就更為直觀和具體，便于學生們記住動作、掌握動作。

學校教育部門可以運用現代教育技術進行辦公，實現自動化辦公。這樣可以使學校各環節實現最優化，目標明細且更為高效，學校管理系統智能化之后，管理水平就會提高。

四、多媒體技術在體育教學中的運用

1.進行現代化體育教學管理。

在進行體育管理方面，如果可以借助現代教育技術，那么體育教師就可以更加高效地完成工作。譬如：在進行學校運動會的編排和準備時，借助計算機技術，可以減輕體育教師的工作負擔，如果根據數據庫，制作學校體育教學系統，包括備課系統、體育器材管理、成績管理、運動隊管理等等，便于輸入對應的分數，促使教學工作更快更好地展開。

2.展開體育欣賞。

體育欣賞可以提高學生的欣賞能力，提高學生的學習興趣，這是教育改革的趨勢所在。我們可以利用現代教育技術展開教學，比如在課堂上利用多媒體技術為大家播放籃球賽、足球賽等，在這個過程中，學生們可以邊看邊思考，通過視聽覺的刺激，使大家對體育鍛煉以及健康有更深的了解和認識。

3.增加訓練和體育賽事。

在運動訓練管理中，現代體育技術也同樣表現出重要的意義。我們可以做的就是，把學生的技術錄像和優秀運動員的放在一起比較，幫助學生找出差異和不足。

4.對學生進行健康教育。

增進學生的健康是體育與健康課程的目標，世界衛生組織對健康作出了定義：健康不僅僅是沒有疾病和不虛弱，并且要在身體、心理和社會各方面都保持著完美的狀態。健康包括三方面：身體健康、心理健康以及社會適應。體育與健康課本包含了許多體育的理論知識，但體育運動的過程不是一成不變的，而是變化迅速的，沒辦法通過實物來展示，專業知識是比較抽象的，娛樂體育和休閑體育距離學生生活又比較遠，文字和語言的描述是比較枯燥的。如果使用了多媒體教學，那么傳授課程變得有聲有色，視聽空間得以拓展，理論變得具體化和形象化。

要把現代教育技術應用得恰到好處，不單單要做到教學方法和手段的改變，建立和完善教育信息系統，還要做到教學思想和模式的變革，優化教育環境。我們要充分認識現代教育技術運用于體育教學的重要意義，現代教育技術和體育教學的完美結合是體育教學改革的趨勢所在。我們一定要強化創新意識，將現代教育技術運用于實踐教學中，提高教學質量，滿足社會發展對復合型、創新型人才培養的目標。

[1]王昕昕、白逸群.中職學校體育管理現狀及對策分析.運動.2012年4期

[2]張正.中職院校體育教學改革與創新探究.大觀.2015年2期