匠心獨具 精心設計——淺談班主任工作語言的藝術(shù)修養(yǎng)
2015-08-15 00:53:16江蘇省丹陽市正則小學王海霞
學苑教育 2015年17期
江蘇省丹陽市正則小學 王海霞
緊緊圍繞明確的目的，抓住適當?shù)臅r機，運用精彩的語言，通過巧妙的方式，懷著真實的情感，這往往是一次晨會教育、一次班隊活動、一堂思想品德教學、一次促膝談心、一次家長會成敗的基礎。因此，班主任應該在自己教育教學語言的設計和錘煉上下大力氣，努力提高語言藝術(shù)修養(yǎng)。
一、“借景抒情拉序幕”
有一次，家長會前幾小時刮起了六七級的大風，下起了鵝毛大雪，家長們?nèi)匀粶蕰r來校參加家長會。班主任非常感動，在家長會開始時，就滿懷深情地對家長們說道：“尊敬的家長同志們，親愛的朋友們，你們放棄了工作后的休息，放下了手中的家務活，頂風冒雪準時到學校來參加家長會，這是對我工作的支持，這是對我的學生、你們的孩子的關(guān)愛，這是對我們學校的關(guān)心，在此，我代表全班同學、代表校長、代表全體老師對你們的光臨，表示熱烈的歡迎，并致以深深的敬意、濃濃的謝意！”說完對家長們一個九十度的鞠躬。這段熱情洋溢的開場白，給家長們送去了溫暖和慰問，也把少數(shù)家長可能有的怨氣一掃而光。
二、“未成曲調(diào)先有情”
九月一日，新學期開始，一位班主任在新接的班級第一堂晨會上，一段別開生面的開場白，奏響了師生心靈溝通的序曲：“同學們，孩子們，大家好！第一次和大家在一起開展晨會活動，我非常高興。我們?nèi)嘤?8位同學全部由四年級升到了五年級，一個沒落下，真是‘兩個啞巴睡一頭——沒話說的’，你們每個人的心里一定是‘口吃甘蔗——節(jié)節(jié)甜’吧！你們升到五年級，要學習五年級的課程，德智體美勞各方面都要達到五年級的要求，這是‘大姑娘坐花轎——頭一回’，有一定的難度。但是我們相信，你們一定會嚴格要求自己，刻苦學習、努力磨練，也一定會‘腳踏樓梯——步步高’，‘月季開花——月月紅’，‘鐵錘敲銅鑼——響當當’。在學校里，你們一定會努力爭取德智體美勞全面發(fā)展，像‘雨后春筍—— 一天一個樣’；在父母眼里，你們一定會成為‘掛在桃樹上的鑰匙——開心果’，你們愿不愿意啊？”濃烈深厚的愛生情，妙語連珠的歇后語，說得同學們眉開眼笑，原有的緊張拘謹一掃而光，一下子拉近了班主任和同學們之間的距離，開啟了師生心靈上的情感大門。
三、“節(jié)外生枝開新花”
一次，一位班主任組織小干部籌備“祖國江山美如畫”主題班會，非常順利。有一位小干部搜集到一些內(nèi)蒙草原的故事和圖片，大家一致同意把它作為班會的主要內(nèi)容之一，此位小干部建議在講解和演示這些圖片時，放一段二胡獨奏曲《賽馬》的錄音。可另外兩位小干部卻不贊成，說：“我們不喜歡聽二胡曲，要放就放流行音樂。”雙方爭執(zhí)不下。此時班主任，沒有批評指責這兩位小干部，而是找來《賽馬》錄音放了起來，并結(jié)合這段二胡曲即席來了一段精彩的解說：“……二胡樂曲聲時而緩慢悠揚，時而急如閃電，把我?guī)У搅藘?nèi)蒙古，我仿佛看到了一望無際的大草原，綠茵茵的草地一碧千里。幾十名身強力壯的小伙子騎著良駒駿馬疾馳而來……經(jīng)過激烈的競爭，一匹駿馬率先沖過終點，那馬后蹄著地，前蹄騰空，一陣長嘶，仿佛在慶賀自己的勝利。啊！內(nèi)蒙草原上，水美、草美、花美、馬美、人更美……”音樂聲和講解都結(jié)束了，但班主任深情的講解還使同學們都沉浸在感人的二胡樂曲和解說之中，半晌沒有人講話。后來，一位反對的小干部說：“想不到二胡曲子這么好聽啊！我太不了解民族音樂了。”另一位反對的小干部說：“班會這部分用《賽馬》作背景音樂太恰當不過了。在班會課上，‘美麗的內(nèi)蒙古草原’這部分還要放著一段音樂才行！”最后大家統(tǒng)一了意見，真是“情意交融促膝談心，節(jié)外生枝開新花。”
四、“承上啟下?lián)苄南摇?/h2>
在教學思想品德課《保護名勝古跡》時，班主任組織學生們交流搜集來的各種名勝古跡圖片和投影，暢談其歷史意義、現(xiàn)實價值，討論為什么要保護名勝古跡，此后班主任情不自禁地來了一段滿懷深情的獨白：“你愛美，我愛美，大家都愛心靈美。美的心靈如明鏡，蕩滌污泥和濁水。名勝古跡保護好，愛的行為真可貴。你愛美，我愛美，大家都愛行為美。美的行為如碑立，不刻不劃不越軌。你愛美，我愛美，大家都愛環(huán)境美。珍貴文物保護好，輝煌壯麗令人醉。人在山河畫中游，文明古國增新輝。”這段抒情小散文詩既表達了教師熱愛名勝古跡的情感，是對前半堂課的小結(jié)，又激發(fā)了學生保護名勝古跡的情感，是下面要討論怎樣保護名勝古跡的啟示語，真是：承上啟下，天衣無縫；抒情過渡，撥動心弦。
能說會道的嘴巴，匠心獨運的思路，精心設計的內(nèi)容，生動形象的話語，情真意切的智慧，可以盡情地展現(xiàn)班主任具有飛揚的文采、豐富的知識、儒雅的氣度、感人的師愛和育人的藝術(shù)，可以讓學生潛心體驗五彩斑斕的生活，感悟真善美的人性。
[1]季紅霞.對班主任工作語言藝術(shù)的思考[J].職教通訊.2012（14）：75-77
[2]張建盈.班主任工作的語言藝術(shù)[J].中學課程負擔.2011（22）：127-128
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