模糊量詞“點把”的語義分析

○蔡建偉

(武漢大學 文學院，湖北 武漢 430072)

在武漢人的日常語言生活中，表示概數的“點把”一詞出現頻率較高，讀作［tεi n42pa］，表示“較少的量”，如“點把衣服”、“點把小事”等。所謂“概數”，是指不確定的數目，也可稱為模糊量詞。［1］據此，筆者將“點把”歸為模糊量詞。而概數其實并不屬語法范疇，不是數詞的一個小類，是屬于語義范疇。［2］因此，本文試圖從語義層面研析模糊量詞“點把”的語義。文中語料均來自武漢市民的口語。

一、不定量詞“點”

不定量詞“點”表示數目不多或程度、數目稍微增加或減少。［3］“點”單獨作為不定量詞，主要和名詞或名詞性成分搭配，修飾不可計數的名詞性成分，也用于表示抽象的概念。［4］如:“炒點青菜”、“學點知識”。從“青菜”到“知識”，“點”用于表量已有虛化現象，不完全是表達物質的數量，而是可以延伸出去表述概念上的微量。其認知基礎是從具體到抽象、從數量到屬性或程度、從物體到狀態或事件、從客觀到主觀等基本認知范疇的映照關系。因其模糊性，使得語義延伸有了可能，從認知的角度來看，這種語義延伸是很自然的。

“點把”不能做副詞修飾形容詞和動詞，但如果跟“有”連用，構成“有點把”后，就相當于一個副詞，表示程度淺、弱，主要用在形容詞前面，也可以用來修飾一些心理動詞和能愿動詞結構，后面的形容詞和動詞可以是消極義，也可以是中性義或積極義。如:

(1)那伢有點把苕。

(2)他有點把不悅，你莫說了。

(3)這幅畫有點把好看。

“有點把”往往有其特殊的含義，要么是委婉，要么是比較，以上這些例句用了“有點把”后，都表示出程度的減弱，如“有點把苕”、“有點把不悅”、“有點把好看”等，都比只說“苕”、“不悅”、“好看”表達的程度輕。但是，如果在“有點把+形容詞/動詞”前使用“蠻”，變成“蠻有點把……”時，則又變成了高程度的表達。如“蠻有點把不高興”，那就是“非常不高興”的意思了。

二、概數助詞“把”

“斤把重”、“千把人”中的“把”字，經常出現在量詞和位數詞的后面，與“多、來”等都表示大概的數量。許多語法學著作都把它們看作數詞，我們認為“把”字不應歸入數詞，也不應歸入量詞，而應歸入助詞，一種表示概數的助詞。［5］顯然，“點把”中的“把”字與“斤把”、“千把”中的“把”功能類似，也應歸為表示概數的助詞，基本語義是表示大概的數目。

“把”和量詞組合成“量把”結構使量詞的量值范圍具有模糊性。［6］如:“里把路”、“萬把人”，“里”和“萬”表示實在意義，概數助詞“把”沒有實在的詞匯意義，只有虛化了的輔助的附加意義，它與前面成分的意義是一種前重后輕的關系，整體表示模糊量，意指與前邊的數目相差不太多，比方說增加或減少十分之一二。如“斤把”可以概括八九兩到一斤一二兩，“個把月”是一個月左右，或超過三五天，或相差三五天，但不會相差太大。當然、我們上面的說明，是就總體的、一般的情況而言的。其實，從語言表達的主觀性和模糊性而言，在實際言語表述中，說話人可以根據自己的主觀理解和表達需要，突破上述通常認可的數位浮動范圍。

從實際的表達效果看，“量把”結構之所以能上下延伸，是由于有些事物的量是連續性的，該量詞的下位有更小的計量單位，比“斤”更小的計量單位有“兩”、“錢”，比“米”更小的計量單位有“尺”、“寸”等，這種連續性為概量的延伸提供了場所。當量是離散量時，計量取值范圍只能是單向的，“個把人”表示的數量概念只能是“一個人或兩三個人”，從一個到兩個，從兩個到三個沒有中間的量。也就是說，如果“量把”修飾的事物是不可切分的，那么，該“量把”就只能向上延伸。還有一種固定的搭配方式——“量+把+兩+量”格式，也會限制量值的向下延伸，如:

(4)手頭再緊，盆把兩盆小龍蝦還是吃得起的。

(5)反正我年輕，年把兩年還耗得起。

首句的“小龍蝦”本來就是不切分的，所以“盆把兩盆”格式只是一種羨余的單向延伸的形式標志，“年”本可以切分成更小的時間單位“月”，只是因為使用了“量+ 把+ 兩+量”的格式，才限制了“年”的義域向下延伸。由于“點”本身表示模糊量，不好再切分成比其自身更小的單位，所以在武漢話中，并沒有“點把兩點”的說法，不過卻有“點把點”的說法，只不過這時要將“點把點”放置于否定句中，用來表示主觀大量，文末將有具體描述。

一般來說，能進入“量把”結構的量詞應具有以下特征之一。單音節量詞，如“次把”、“捆把柴”等;常出現于口語體中的量詞，如“塊把錢”、“個把蘋果”等;傳統度量衡量詞，如、“尺把”、“里把”、“斤把”等。值得一提的是“米”、“畝”等例外，“米”、“畝”是國際標準度量衡，但又有“米把”、“畝把”的說法，原因就在于“米”、“畝”是單音節量詞，且口語色彩較濃。與此類似，從語義角度來看，一般只有確定量的量詞才帶“把”，不定量詞不再和表概數的“把”組合來表概量。而“點”具有不定量語義特征，“把”也有概約性義，兩者有語義重合的地方，為什么還能結合?原因就在于“點”、“把”都是口語色彩較濃的單音節量詞，容易形成“點把”結構，如“點把湯”、“點把小事”、“點把小忙”等。

“點把”結構還能再和表定指的指示代詞“這、那”組合形成指量結構，使“點把”結構表達的數量概念在定值范圍內延伸，出現“有定”中的“無定”現象，這時整個指量結構大多出現在主語位置，一般不能做賓語。

(6)這么多人，這點把米肯定做不倒。(主語)

(7)那點把禮品也值不了幾個錢，你就莫講禮唦!(主語)

三、結 語

(一)“點把”表示客觀小量

類似于“斤把重”、“米把深”、“里把路”、“個把月”等等，這種“量詞+把”可稱為約量結構，所修飾的形容詞主要有“重、深、遠、長”等無標記形容詞，表示量的性質或維度，其數量意義是“一+量左右”，如“斤把”是“一斤左右”，“畝把”是“一畝左右”。雖然武漢話中沒有“一點左右”的說法，但“點把”所表示的量與“一點”差不多，客觀上表示量小，如:

(8)只是點把家務，你就累成這樣子啊!

(9)家里只剩點把青菜了，怎么能做一桌宴席?

以上兩例中的表量可以看作客觀小量，因為“點把”，就“量少”這一角度而言，顯然包含了說話人顯而易見的主觀評價，但是，這種主觀性也是有一定限度的，是要從客觀存在為基礎的，這些都能從言語的形式特征上尋找到客觀依據，主要表現為句重音、副詞、語氣助詞等。如:

(10)不就是點把家務事嘛，有什么可計較的?

(11)點把小東西，莫客氣唦。

(二)“點把”表示主觀小量

主觀量是含有主觀評價意義的量，與客觀量相對立，分為主觀大量和主觀小量，“點把”屬于主觀小量的范疇，一般不與數量詞語在一個句子中同時出現。在武漢話中，通過“點把”賦予句子以主觀小量色彩的表達方式不少，在對客觀情況做出評述時，避實而就虛，化精確為模糊，避免臆測，減少武斷。如:

(12)抽空喝點把湯，隔兩天做點把面膜，三不之買點把漂亮衣服。

(13)點把小事，吵么事吵唦。

這里都通過“點把”賦予句子以主觀小量的色彩，語義直接指向其后的名詞“湯”、“面膜”、“衣服”、“小事”。通常通過“點把”+反問的句式賦予相應名詞以更加強烈的主觀小量色彩，表示事物太少、小、不重要等意思，直接表明說話人的不滿、惋惜、感嘆等主觀態度。

(14)“點把哪里夠?”

(15)“點把小事還沒完沒了?”

(16)“點把東西么樣拿得出手?”

主觀量表達的主觀性是個程度問題，而主觀性是指語言的這樣一種特性，即在話語中多多少少總是含有說話人自我的表現成分。也就是說，說話人在說出一段話的同時表明自己對這段話的立場、態度和感情，從而在話語中留下自我的印記。主觀性包括“情感”、“視角”、“認識”三個方面。［7］以上各例句中的“點把”，無不印證了這一論斷。

(三)“點把”+“點”形成“點把點”結構進入否定句式表示主觀大量

不定量詞“點”可以重疊變成“一點點”，在句中作定語，修飾名詞性成分，表示數量極少。同樣，“點把”也有類似的重疊，后加“點”成為“點把點”的結構，只不過一般進入否定句式，變成主觀大量的表達，表示程度之深，如:

(17)那個人不是點把點的討人嫌。

(18)這個夏天不是點把點的熱。

這兩句話理解為“那個人非常討人嫌”、“這個夏天非常熱”。也就是說，“不是點把點”意思就是“非常、很”，含有比“非常”、“很”程度深的意思，表示主觀大量，增加了性質狀態的程度之義。

不定量詞“點”與概數助詞“把”結合，形成模糊量詞“點把”構式，在近現代漢語中都不曾出現，卻在武漢話中的頻繁使用，成為表示模糊量的日常詞匯。在武漢城市圈，與武漢話同屬西南官話的黃岡、孝感、隨州等地也有類似用法，有趣的是，屬于贛方言系統的咸寧話也有幾乎完全一樣的“點把”用法，這確實有點意思。

［1］張喬．模糊語言學論集［M］．大連出版社，1998．

［2］張衛國，梁社會．概數的性質及語義解釋［J］．信陽師范學院學報(哲學社會科學版)，2003(3)．

［3］楊從潔． 不定量詞“點”以及“一點”“有點”的用法［J］．語言教學與研究，1988(3)．

［4］畢永峨．不定量詞詞義與構式的互動［J］．中國語文，2007(6)．

［5］張愛民，吳劍峰． 概數助詞“把”的語法分析［J］． 徐州師大學報，1999(3)．

［6］張誼生． 試說概數助詞“把”［J］． 暨南大學華文學院學報，2001(3)．

［7］沈家煊．語言的“主觀性”和“主觀化”［J］．外語教學與研究，2001(4)．