把閱讀教學變成有意識的行為

王文海

學生閱讀課文開始抱著很大的興趣，但隨著時間的推移，這種興趣逐步消失，產生這種現象的最關鍵的原因，是我們的教學出現了問題。每學一篇課文，教師總是要求學生去劃分段落，分析藝術手法，提煉中心思想，還要從中歸納出知識點以備考試用等等。久而久之，剛開始的一點點熱情逐漸消失，取而代之的是說不盡的難受與苦澀。面對這種情景，我們不得不反思，我們在閱讀的過程中，到底缺失了什么?筆者在教學實踐中發現，不少老師在教學生閱讀的過程中，缺少了以下幾種“意識”。

第一，對話意識。

平時的閱讀教學是教師、學生和文本之間的交流過程。這種交流過程就是三方的一種對話，三者間是相輔相成的。在教與學的關系中，是主導與主體的關系，相互尊重，相互探討，共同交流閱讀體驗。在這過程中，教師不在高高在上，而是憑借“內在修養”獲得學生的認可，從而達到傳授知識的效果。

《語文課程標準》指出:“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐”，教材中的每一篇課文都是經過挑選的，集經典性與人文性于一身，閱讀的過程就是學生與文本、與文本作者的一次心靈對話的過程。因此在閱讀教學中，教師應該給學生充分自主的環境，讓學生深入文本，沉浸其中，對文本多重解讀，與文本直接對話，與作者對話。每個學生的生活經歷和個性感悟力都不一樣，因而獲得的理解與感受也是不一致的。因而，應讓學生融入文本“咬文嚼字”，多去探究，讀出自己的“味”來，讀出真正屬于自己的一片天地。另外，教師在講解的過程中，不能因追求“標準答案”而忽視了學生的獨特感受。

如在魯迅《故鄉》一文中，有這么一句話:“阿!這不是我二十年來時時記得的故鄉?”其中“阿”這一字的讀法，在《現代漢語詞典》中，“阿”字的讀音有:“ā、ē”以及同“啊”的四種讀音(ā、á、ǎ、à)，那么在本文中，這個字該讀哪一種音呢?學生各抒己見，經過討論，認為應該讀“ǎ”，意思為“驚疑”的意思。理由是:在“我”的記憶中，故鄉是美麗的，而看到眼前“蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村”，再加上這次回故鄉就是為了別它，“本沒有什么好心緒”，所以讓“我”難以置信，也不愿意相信，從情感上接受不了。這是閱讀文本的一個細節，在平時的教學中如果不注意就會忽略，如果不去仔細的研讀文本，聯系上下文，揣摩作者的心緒，就有可能把這個字給讀錯，那樣就誤會了作者要表達的情感。因此，研讀的過程就是對話的過程，以己之心貼“我”心。

第二，期待意識。

“閱讀期待”源自接受美學，它是讀者自己內心所預想的情景，反映讀者的知識層次、個人愛好和閱讀能力，構成一種綜合的閱讀要求和欣賞水平。要盡量在教學中設置具有一定挑戰性的問題、情境，在學生在思想的辨析和碰撞中，教師輔助適當的內容補充，從而引導學生走向解讀文本的更深層次，只有這樣才能培養學生的期待意識。

如《注定飛翔》一課，課文內容講述的是一只老鷹在峭巖上教兩只雛鷹學飛翔，而這兩只雛鷹是從來沒有走出過自己的洞穴的，現在要學飛翔，心情很復雜。以前老鷹教雛鷹飛翔時，一般是雛鷹的父親在峭巖的上邊把雛鷹推下去，雛鷹的母親在下面把雛鷹接住，現在只有雛鷹的母親，所以雛鷹的母親心理也是非常的復雜。教師很好地處理了文本，將文本內容一分為二，讓學生根據前半部分的內容，來推測后部分的內容。要求學生認真仔細品味前半部分中老鷹和雛鷹的心理狀況，并從文中找出相關依據，講清自己的理由。這樣處理文本的方式讓學生一下子來了好奇心，小組之間相互討論，甚至發生爭論，各自陳述自己的理由，課堂氣氛非常熱烈，從最終的推論中證明這節課取得的課堂效果也是非常好。在這節課上，執教老師很巧妙的運用了閱讀期待意識，讓學生自己走進文本，賞析文本，既培養了學生的鑒賞能力，又培養了學生的閱讀“期待意識”。

第三，聯想意識。

在閱讀教學中，學生的聯想意識能力的培養，很是關鍵，它關乎學生發現問題、融會貫通、遷移能力的培養。

在教《阿長與＜山海經＞》一文時，當講到“我”想到以前《山海經》中那些奇怪的畫，現在不知道放在那里了時，又不好意思去逼叔祖去尋找，“問別人呢，誰也不肯真實地回答我”。筆者向學生提問，為什么別人不肯真實地回答“我”?引發了學生的討論。學生聯想到以前學過的《從百草園到三味書屋》一文，在文中講到“我”到三味書屋學習，“我”向先生提問“怪哉”一蟲是怎么回事，卻得到了“‘不知道!’他(先生)似乎很不高興，臉上還有怒色了”的結果。從這里可以得出結論，在陳腐落后的時代，是不允許小孩有著這樣的奇思怪想，“不肯真實地回答我”也就不足為奇了。這位學生很好地運用了聯想意識幫助大家解決了這個問題，也給其他同學帶來了解決問題的新思路。由此可見，培養學生的聯想意識還真是受益無窮。

閱讀教學占據我們平時教學的絕大部分時間，能否重視并做好，直接關乎學生的素養能否提高。因此，只有樹立起終身閱讀的理念，帶著閱讀意識，把閱讀教學譜寫成生命的樂曲，才能讓學生懷抱書香，擁有美麗人生。