朱自清《春》中的兒化詞探析

季 月

兒化詞較為普遍地存在于以北京話為代表的北方方言中，它是北京話的重要標(biāo)志之一。相較于書(shū)面語(yǔ)，兒化詞常見(jiàn)于口語(yǔ)中，或者是口語(yǔ)色彩比較濃厚的文學(xué)作品中。而朱自清的散文語(yǔ)言特色之一就是口語(yǔ)化特征，讀來(lái)頗覺(jué)清新、自然、親切，其中被多次選入語(yǔ)文教材的《春》更是有多處用到兒化詞。

一、《春》的版本

據(jù)有關(guān)學(xué)者考證，“《春》最早發(fā)表在朱文叔編(舒新城、陸費(fèi)逵校)的《初中國(guó)文讀本》第一冊(cè)上，該書(shū)一九三三年七月初版發(fā)行……是讀本的編者當(dāng)時(shí)特約朱先生等撰寫(xiě)給中學(xué)生閱讀的文章。”(陳杰.關(guān)于《春》的出處，轉(zhuǎn)引自朱金順.關(guān)于《春》的版本［J］.北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)，1988(10):110-111 頁(yè))但建國(guó)后人民教育出版社在將《春》選入教材時(shí)，為了避免部分詞匯陳舊、部分語(yǔ)言的“不規(guī)范”，編者又對(duì)原文進(jìn)行了一番潤(rùn)色與加工，使之成了新的版本，并且該版本后來(lái)還被廣為選用、征引，所以后來(lái)各版語(yǔ)文教材編選的《春》都是經(jīng)過(guò)人民教育出版社加工后的版本。本文所研究的《春》，即是后來(lái)選入教材時(shí)經(jīng)過(guò)編者加工后的版本。

二、《春》中兒化詞的分類

在《春》一文中，共有13 處用到兒化，雖然不是很多，但在一篇600 多字(不包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))的文章里，這也不算少數(shù)。總的來(lái)說(shuō)，《春》里的兒化詞可以從詞性的角度分成如下幾類:

1.名詞或名詞性短語(yǔ)的兒化

名詞或名詞性短語(yǔ)的兒化在兒化詞里較為常見(jiàn)，《春》里的兒化詞大多屬于這一類，一共有9 處。分別為:

花里帶著甜味兒;

閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒;

野花遍地是:雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的;

風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀;

鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著;

樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。

在這9 處兒化詞中，名詞的兒化有6 處，包括:“桃兒、杏兒、梨兒、鳥(niǎo)兒、樹(shù)葉兒、小草兒”，這些兒化的名詞都是表示事物的名詞。另外還有3 處是名詞性短語(yǔ)的兒化，包括:“甜味兒、雜樣兒、青草味兒”。

2.動(dòng)詞性短語(yǔ)的兒化

動(dòng)詞性短語(yǔ)的兒化在《春》中一共出現(xiàn)了3處，分別為:

桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒;

城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了;

“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

出現(xiàn)了兩次的“趕趟兒”和一次的“起頭兒”都屬于動(dòng)詞性短語(yǔ)的兒化，這些兒化使文章的語(yǔ)言顯得生動(dòng)活潑。

3.數(shù)量短語(yǔ)的兒化

《春》中數(shù)量短語(yǔ)的兒化出現(xiàn)頻率最低，只有一處，即“舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去”，“一份兒”即是數(shù)量短語(yǔ)的兒化。

三、《春》中兒化詞的作用

兒化在漢語(yǔ)中有著重要的功能，朱自清在《春》中多處運(yùn)用兒化詞，自然會(huì)對(duì)文章起著積極的作用。

1.具有細(xì)小、喜愛(ài)、親昵等語(yǔ)義色彩

《春》中的兒化詞，如“桃兒”、“杏兒”、“梨兒”、“樹(shù)葉兒”、“小草兒”、“一份兒事”等均有表示事物細(xì)小、數(shù)量較少的意思，同時(shí)還蘊(yùn)含著作者對(duì)這些事物的喜愛(ài)、親昵的感情色彩，這些細(xì)小的事物正象征著春天將至，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都充滿著希望與朝氣，作者也正是通過(guò)幾處兒化詞的使用，來(lái)表達(dá)他對(duì)春天的喜愛(ài)之情，同時(shí)也增強(qiáng)了語(yǔ)言的感染力。

2.具有活潑、俏皮、親切、幽默等風(fēng)格特征

北京口語(yǔ)中的兒化詞大多給人一種親切、俏皮的感覺(jué)，許多老北京的吆喝叫賣押“兒”韻即說(shuō)明了這個(gè)問(wèn)題。有這樣一則吆喝:“小玩藝兒，獨(dú)一份兒，小孩兒買來(lái)多有趣兒!不給買，噘著嘴兒，撒潑打滾兒不樂(lè)意兒，一對(duì)兒一對(duì)兒掉眼淚兒。”(彭宗平.北京話兒化詞研究［M］.北京:中國(guó)傳媒大學(xué)出版社，2005:29 頁(yè))正是這種俏皮、詼諧的內(nèi)容才能足夠吸引兒童。

朱自清的《春》中即包含很多兒童的趣味在里面。他將桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)的開(kāi)花比喻成“趕趟兒”，活潑、熱鬧自然不言而喻，字里行間滲透著孩子氣;他還將很多事物名稱兒化，如“鳥(niǎo)兒”、“樹(shù)葉兒”、“小草兒”等，依然蘊(yùn)涵著童真童趣，讀來(lái)給人親切、有活力之感;描寫(xiě)遍地野花時(shí)，用“雜樣兒”來(lái)形容，同樣透著一股俏皮勁。

3.契合朱自清散文的口語(yǔ)化風(fēng)格

口語(yǔ)化的語(yǔ)言是朱自清散文創(chuàng)作的一種自覺(jué)的審美追求。葉圣陶先生曾經(jīng)這樣評(píng)價(jià)朱先生的文章，“讀下去真?zhèn)€像跟他面對(duì)面坐著，聽(tīng)他親切的談話。現(xiàn)在大學(xué)里如果開(kāi)現(xiàn)代本國(guó)文學(xué)的課程，或者有人編現(xiàn)代本國(guó)文學(xué)史，論到文體的完美，文字的全寫(xiě)口語(yǔ)，朱先生該是首先被提及的。”(葉圣陶.朱佩弦先生//中央教育科學(xué)研究所主編.朱自清論語(yǔ)文教育［M］.鄭州:河南教育出版社，1985:5 頁(yè))朱自清一向倡導(dǎo)用“真正的口語(yǔ)”來(lái)寫(xiě)作，主張“用筆如舌”，并大力提倡文章的“談話風(fēng)”。正是基于這樣的認(rèn)識(shí)，他才自覺(jué)地以口語(yǔ)為基礎(chǔ)進(jìn)行創(chuàng)作。

朱自清的口語(yǔ)化的藝術(shù)語(yǔ)言是以北京口語(yǔ)為基礎(chǔ)的。他曾經(jīng)說(shuō):“自己是蘇北人，卻贊成將北平話作為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)。一來(lái)因?yàn)楸逼绞俏幕牵?lái)因?yàn)楸逼皆挼脑~匯差不多都寫(xiě)得出，三來(lái)因?yàn)楸逼皆捯呀?jīng)作為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)多年，雖然還沒(méi)有‘俗成’，約定總算‘約定’的了。”(朱自清.論國(guó)語(yǔ)教育//朱喬森主編.朱自清全集(第3 卷)［M］.南京:江蘇教育出版社，1996:193 頁(yè))有了這樣的主張，再加上他本人長(zhǎng)期的北平生活，使得朱先生在散文中能夠嫻熟自如地運(yùn)用北京口語(yǔ)。

4.具有教學(xué)價(jià)值

朱自清的散文歷來(lái)都是中學(xué)語(yǔ)文教材的必選作品，其清新、洗練的文風(fēng)一直為人稱道。在教學(xué)他的《春》時(shí)，兒化詞包含著眾多不可忽視的教學(xué)價(jià)值。在朗讀方面，教會(huì)學(xué)生正確朗讀兒化音，對(duì)普通話的推廣有著積極意義;在品味文章語(yǔ)言方面，帶領(lǐng)學(xué)生賞析、品味兒化詞，不僅能讓他們更好地理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的感情色彩，還能讓他們對(duì)朱自清的散文風(fēng)格有一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)與把握;在寫(xiě)作方面，《春》中兒化詞的運(yùn)用也給學(xué)生提供了一個(gè)范本，使得他們能夠?qū)W會(huì)用更規(guī)范的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作。

兒化是漢語(yǔ)中的一種特殊的語(yǔ)言現(xiàn)象，同時(shí)包含著豐富的語(yǔ)言特色，值得我們?nèi)ド钊胩接憽Ｌ接憽洞骸分械膬夯~，有助于我們進(jìn)一步了解與認(rèn)識(shí)朱自清的口語(yǔ)化的散文風(fēng)格，也有助于我們更好地理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者的思想情感。