初中語文教學提問設計的原則

李 蘭

在初中語文教學中，提問發揮著非常重要的作用:增強學生的學習興趣、吸引學生的注意力、提高學生的表達能力、讓學生準確把握教學重點及教學難點。但是有一些語文教師并沒有把握住提問的技巧，這就會影響到學生的學習效果。因此語文教師要合理的設計問題，充分發揮提問的作用。

一、把握提問角度，培養學生的思維力

通常情況下，語文教師會圍繞著中心思想、寫作技巧來進行提問，長期發展下去會將學生的思想束縛在固定的框架下。對于初中語文教師而言，其應該把握好設計問題的角度，確保自身所提出的問題具有創造性，從而可以提高學生的思維能力。

比如，當老師要講解高爾基《童年的朋友》這一篇課文的時候，當學生看到這個題目之后，認為這篇課文描述了童年時期朋友之間的友誼，因此語文教師要抓住“友誼”這一主題來設計一個問題:請同學們介紹一下童年中最好的一位小伙伴。當每一位學生介紹完之后，教師要讓學生來閱讀課文，看看作家高爾基童年時期的好朋友是誰。此時學生迫不及待的想要閱讀課文，了解高爾基與他的朋友發生了哪些有趣的事。當學生閱讀完之后，了解到高爾基口中的朋友就是他的外祖母。接著教師為了能夠讓學生更好把握本文的中心思想，教師會提出這樣幾個問題:為什么高爾基將外祖母稱為“童年的朋友”?哪些句子描述了高爾基外祖母的形象?通過這兩個問題既讓學生了解到文章的中心思想，又培養了學生的思維能力。

二、抓住提問時機，吸引學生的注意力

在初中語文教學中，教師要抓住提問時機。如果提問時機不得當，就不能真正將問題的作用發揮出來。在課前教師要設計一個問題，以此來吸引學生的注意力，讓學生盡快融入到教學活動中。在課堂教學進行中，教師要針對課文提出一些問題，避免學生出現走神的現象。

比如，當老師要講解郭沫若《天上的街市》這一文時，為了讓學生更好地理解課文的中心思想，教師可以設計這樣一個問題:你們都聽過“牛郎織女”的故事嗎?你們看過的哪些電視劇講述了牛郎與織女的愛情故事?哪一位學生可以敘述一下牛郎與織女的愛情故事呢?通過這些問題，不僅吸引了學生的注意力，也激發了學生學習本篇課文的興趣。接著教師要讓學生朗讀小詩，在學生朗讀完之后，教師要提出這樣一個問題:本篇詩歌表現了作者一種什么樣的感情?此時學生回答說:表現出作者對幸福生活的向往。當學生已經了解到作者的思想感情之后，教師再引導著學生分析每一個詞、每一句話，通過分析之后學生掌握本文的大意，隨后教師要提出這樣一個問題:詩人郭沫若雖然借用了民間牛郎織女的故事，但是為什么他對民間牛郎織女的故事作了這么大的改動?他有何用意呢?教師在不同的時段所提出的問題，讓學生真正了解到作者的思想感情，也讓學生了解到當時的寫作背景。因此在初中語文教學中，教師要把握好提問時機，讓學生從每個問題中都可以學習到相關的知識。

三、巧用提問內容，激發學生的求知欲

從表面上來看，初中語文教材中的內容雖然平淡無奇，但是其中蘊藏著深刻的內涵。初中語文教師要引導著學生發現課文中的問題，當發現問題之后，教師要鼓勵學生認真思考這些問題，尋找這些問題的答案。

比如，當講解朱自清《春》一文時，教師要抓住“春”這一字眼，設計這樣一個問題:作者圍繞“春”寫了什么?為了能夠讓學生順利解決這一問題，教師要給學生留出足夠多的時間來進行閱讀。當學生閱讀完之后，他們了解到作者不僅介紹了春天的特點，還將江南春天特有的景象描繪出來。接著教師要讓學生一起討論以下兩個問題:(1)作者依據“盼春—繪春—贊春”的順序來寫，請同學們也按照這一順序來劃分全文段落;(2)文章是從哪些方面來“繪春”的，是怎樣將江南春天的景象展現出來的。借助上述問題，學生既了解到作者的寫作順序，又激發了強烈的求知欲。在初中語文教學中，教師要巧用提問，圍繞著授課內容來提出合適的問題，真正將問題的啟發作用發揮出來。

四、創新提問方式，調動學生的學習積極性

在提問過程中，提問方式起著非常重要的作用。如果語文教師的提問方式不得當，那么有一些學生根本沒有認識到該問題的重要性。同時語文教師要依據學生的認知規律來提問題，便于學生深刻了解到本文的中心思想。

比如，當老師要講解劉禹錫的《陋室銘》這一篇課文的時候，教師可以設計這樣一個問題:陋室為什么不陋呢?這一問題可以讓學生真正感受到文章中所蘊藏的深刻內涵。接著教師要將這一問題劃分為幾個小問題，如:“陋室”具有幾重含義?“不陋”體現在哪些方面呢?將主問題拆分為幾個小問題，可以讓學生通過解決小問題來找到主問題的答案。因此初中語文教師要適當拆分問題，便于學生更好的、更為全面的理解本文的中心思想。

總而言之，在初中語文教學中，教師要把握好提問技巧，如果提問方式過于落后、所提的問題過于簡單或者所提的問題過于復雜，這都不能真正將提問的作用充分發揮出來。所以初中語文教師要重視提問，并且要設計有新意的問題，借助這些問題來將學生的創造性思維激發出來。同時在課堂上適當提問可以營造活潑的課堂氛圍，又可以提高課堂教學效率。