現代教育對高中體育教育專業生教育的影響

胡亞明

(江蘇省宿遷市教育局)

一、相關綜述

(一)現代高中教育概念

所謂的現代高中教育主要是根據先進的教育理論，不斷采用新型信息來開展教學活動。高中教育不僅僅是一種教學的方式，在教學過程中既是教育的技術，也是技術的教育。現代先進的教育技與信息專業人員緊密合作，創造了利用先進的信息技術、豐富的教育資源來實現對學生的教育，從而實現教學質量的提升。教育技術存在于先進的信息之中，教學的老師不但需要了解教育理論，還要在教育思想的創新上投入更大的努力。

現代的高中教育由多媒體計算機、網絡、學習理論等綜合構成。采用多媒體教學可以將信息進行集成，實現了對信息多樣化和交互性處理，將其應用與高校的輔助教學。現代教育還包含了網絡，采用網絡開展遠程教育，從而有效的改變了傳統的固定學堂教學。根據網絡建立起多媒體教室、電子考場等教育，使得教育的考評成效更好。

(二)高中體育專業教學的特征

高中體育教學最重要的是進行技術動作規范教學，將體育的動作學習進行規范化，使得在體育的動作學習過程中能夠與標準動作進行比較和練習。學生在體育專業學習過程中，更多是一種學習興趣延伸，只有養成濃厚的體育學習興趣，才能獲得學習上的突破和成功。所以在進行體育專業教學的時候，可以采用現代的教育技術，將創新能力應用到教學設計之上，分析學生的具體情況，建立起最基本的教學評價、教學方法、教學目標制定、組織形式。然后通過學生們的創新能力開展實踐性的教學，完成體育專業教學的必要學習任務。

二、現代教育對高中體育教育專業生教育的影響

(一)現代教育要求高中體育教育專業生自主學習

高中體育專業教學與現代教育整合主要從教學理念上整合，不斷強化學生的學習主體地位。老師在教學的過程中不僅要通過原有知識來構建新型的教學方法，還需要將教育應用于實際的教學之中。當前的教學要以學生作為主體，老師則作為教學的引導者，通過先進的教育技術牽引學生進行自主學習和探索。體育專業的教學中老師將學習的主動權交給學生，使得他們可以在學習過程中尋找出屬于自己的學習節奏。現代教育技術要求體育專業學生在學習過程中要不斷的進行實踐操作，老師可以通過選擇的案例來促使學生們對案例準確而全面的理解。

(二)現代教育對高中體育專業教學的策略分析

通過現代的教育可以實現學生進行自主學習、自主尋求問題的解決方法。現代教育主要使得學生建立起自主學習的流程，使得學生能夠認同高中體育教學中的動作分解，然后再由學生進行自我鍛煉學習，從而達到學習的目標。最后學生再進行學習的目標反饋評測，即學生對學習到的體育動作進行矯正完成正確的體育動作學習。另外學生在學習體育專業時，不斷學會解決動作學習過程中的技能難題，確保學生能夠學習到準確的體育動作，從而解決學生在體育學習過程中動作不規范的問題。所以現代教育可以在體育專業教學中實現兩種目的，一種是完成任務目標，另一種則是對基礎學習問題的解決。

(三)教學評價上的整合

學生在學習的過程中要對體育動作要領進行教學評價，檢驗動作的掌握程度以及教育應用水平。可以通過網絡、虛擬計算機來模擬比賽競技場景，對學生學習的體育動作進行檢驗，從而形成對教育效果的評價。運用網絡可以對學生的學習效果評價進行第一時間通報，使得學生在平時的學習時可以對自己的動作進行及時反饋，然后采取糾正措施不斷提升自己的體育成績。老師在進行評審作業的時候可以根據教學的評價進行自動的生成、輸出評價的結果。

三、現代教育對高中體育教育專業生教育的對策

(一)提高對同學們專業思想教育的關注程度

學校有必要預先針對不同年級的同學，有目的地通過調整課程安排、改革專業教學方法等途徑強化同學們的專業思想意識，倡導全體師生共同參與，轉變同學們的專業觀念，提高學生們對于高中體育教育工作重要性的認識，讓專業思想教育滲透同學們高中校園生活的各個方面，以幫助更多的同學樹立堅定科學的專業思想。

(二)制定系統科學的學生專業思想教育服務機制

學校可以通過在同學們中間開展新生入學專業思想教育、人生職業規劃講座、專業教育實習、日常心理與就業輔導等工作，并設立相對系統、專業的專業思想教育服務部門，為培養同學們的專業思想提供切實的支持。學生在學習的過程中要對高中體育動作要領進行教學評價，檢驗動作的掌握程度以及教育技術應用水平。可以通過網絡技術、虛擬計算機技術模擬比賽競技場景來對學生學習的體育動作進行檢驗，從而形成對教育效果的評價。根據網絡技術可以對學生的學習效果評價進行第一時間通報，使得學生在平時的學習時可以對自己的動作進行及時反饋，然后采取糾正措施不斷提升自己的高中體育成績。老師在進行評審作業的時候可以根據教學的評價進行自動的生成、輸出評價的結果。

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