新課改下高中語文教學中的情感教育

石 勇

(吉林省長春市三智學校)

現階段，在高中教學中，進行情感教育，已成為了一種發展趨勢，尤其是在高中語文教學中，其發揮的積極作用，更為突出。新課改背景下，語文教學要求教師與學生的溝通要更加緊密，這樣一來，教師不但能夠及時了解學生的所困惑的問題，還能夠對其個體差異性，全面掌握，在開展教育的過程中，就能夠根據不同學生的特點，采取不同的引導方法，這也恰恰與因材施教的教育原則相符合。在學生心理以及情感方面都有著積極的促進作用，筆者針對情感教育在高中語文教學的重要性首先進行了分析，進而將其在語文教學中的具體應用進行了研究。

一、情感教育在高中語文教學中的重要作用

1.情感教育是新課程標準及語文教學改革的要求

在新的課程標準以及教學改革的要求下，高中語文教育與情感教育，需要相互結合開展，在新的教學背景下，情感教育被賦予了新的歷史地位，它要求教師與學生之間的交流與溝通要更加緊密，教育的基礎，要建立在尊重學生個性與基礎上，使語文教學的人文性發揮到最大。在語文教學改革中，最為突出的體現就是培養學生的興趣和個性，這才是語文教學的根本目的。而情感教育在語文教學中的應用，正是為這個目的，提供了更好的實現途徑。

2.情感教育有利于學生的全面發展

高中教育要在全面開展素質教育的前提下進行，而與情感教育相結合，是提高學生心理素質，促進其發展的有效方法。針對目前我國高中生的心理特點以及生理發展情況，全面結合教材內容，進行情感教育，不但能夠激發學生的學習興趣，同時還能夠提高教學的效率與質量，同時還能夠提高學生的語言表達能力以及想象力，更為重要的是，情感教育能夠環境社會對于高中生情感的關注，不管是家庭還是學校都會更加重視學生在這個階段的情感狀況，會大大減少減少青少年犯罪問題，有利于其建立正確，健康的人生觀和價值觀，對其未來的發展有著深遠的影響。

3.情感教育是高中語文教學中的重要因素

高中語文教學中的情感教育因素體現在教材、教師、學生三個方面。教材中的情感因素既包括直接通過語言文字、形象表現出來的情感，還包括隱含在教材內容的情感色彩。教師的情感則體現在教師對學生的情感態度，對教材內容的情感體驗以及具體的情感表達和教師的情感素質和魅力等方面。學生的情感因素主要表現在學生語文學習的興趣，對語文實踐的情感體驗以及對教師、教學內容與過程的情感反應等方面。

二、情感教育在高中語文教學中的具體措施

高中語文在我國教育體系中，是非常重要的一個部分，由于這個時期的學生處于生理以及心理急速發展的階段，因此來自外界的各種思潮，都可能對其情感產生影響，所以在高中語文教學中加強情感教育是必要的。其具體措施如下:

1.注重導入，融匯情感

在開展高中語文教育的過程中，教師首先要立足教材，將教材中的思想進行充分挖掘，然后結合情感教育，建立情境，創造氛圍，引導學生進入情境之中，切身體會課文所要表達的深層含義，感受優美的詞句，教師要勾勒出一幅幅美麗的畫面，用生動的語言講給學生，通過情感導入，培養語文素養形成，由于高中學生處于生理以及心理急速發展的階段，因此來自外界的各種思潮，非常容易對其情感產生影響，也會影響到語文素養的形成。語文教學具有感染性、活潑性，與其他課程相比，其對于學生思想以及人生觀、世界觀的形成都能夠產生影響，其中以教師作為課堂主導，灌輸知識、教學方式單一的現象還存在，毫無感情投入的語文課堂，無法引起學生語文素養的共鳴，隨著我國課改的不斷說深入，情感教育也得到了更加廣泛的應用，所以在語文課程上融匯情感同樣具有重要意義。在開展高中語文教學的過程中，教師首先要將教材中的思想進行充分挖掘，然后結合情感教育，建立情境，進行情感培養。

2.多種手段創設情景，分層遞進強化情感

高中語文教學中，教師應該充分利用先進的教學設備，然后結合活潑的語言，建立一個相對輕松愉悅的課堂環境，這樣也是提高情感教育效果的有效途徑。例如，現如今計算機多媒體技術在高中教育中應用比較廣泛，所以完全可以使用大量圖片和聲音等形式再現情景，并且在課堂上進行具體情景設置，讓學生在語文學習過程中如同身臨其境，感受到更為真實和客觀的情感。學生通過教師創設的情景，結合自身的感悟，情感的體驗和意識不斷得到強化，情感教育的效果更為明顯。同時，在進行情感培養的時候，還可以采用分層遞進的教學方式。教師可以依據因材施教的原則，憑借自身多年的教學經驗，以引導幫助學生建立知識體系為目的，與學生共同編寫完成的學習活動、思維方式以及語文情感等方面的培養。語文情感培養的主體是學生，這就要求小學語文教師在教育的過程中，要從學生的心理特點以及學習能力出發，注重學生個體差異，

3.注重實踐，培養真情實感

語文作為工具學科之一，其在學生知識結構形成，人格發展以及三觀建立方面，都具有重要的作用，并且其實踐性也非常強，教師授課之前，要建立明確的教學目標，高中語文教學中，主要是閱讀、寫作以及口語表達等三個方面，教師要從這個三個方面入手，結合合理的情感教育，使學生能夠主動參與到問題的研究和思考中，提高其實踐能力，讓學生在實踐中充分進行情感體驗，這樣可以讓他們的情感體現得更加實際。

三、結束語

語文本身就是一門情感非常豐富的學科，在教學中也是非常重要的學科，同時語文情感的培養又是語文教學中的重要培養方向，語文情感教育包括很多方面。體現的是一個學生的心理、文化、科學、思想等方面綜合的道德素質。語文教育具有感染性、活潑性，與其他課程相比，其對于學生思想以及人生觀、世界觀的形成更容易產生影響。另外，語文教育還能夠培養學生的思維能力、語言駕馭能力、想象力等。所以說，做好高中語文教學，是非常重要的。

［1］學周刊.2011.

［2］語文教學之友.2011.

［3］科教文匯.2011.

［4］云南教育.2011.