小學(xué)生的家庭教育簡析

程志輝

(遼寧省彰武縣實驗小學(xué))

家庭中對孩子教育方式的不同，也使教育的結(jié)果有很大的差別。家庭環(huán)境和家庭教育是影響小學(xué)生思想品德的關(guān)鍵因素，健全的家庭結(jié)構(gòu)，健康的家庭情緒和和睦的家庭關(guān)系，是小學(xué)生形成理性生活態(tài)度的重要條件。家庭教育出現(xiàn)問題，可能導(dǎo)致小學(xué)生形成孤獨，偏執(zhí)對抗等異常心理行為。

小學(xué)五六年級的學(xué)生，正處于青春期，心理上還處在半成熟狀態(tài)，造成心理活動的很多矛盾和不適應(yīng)，自信與自卑兩個極端表現(xiàn)交替出現(xiàn)，使孩子內(nèi)心具有疑惑感與危機感，有時出現(xiàn)自我的懷疑和否定。此時期，是孩子自我價值形成的黃金時期，也是最容易導(dǎo)致自我價值受挫的敏感時期。對此，學(xué)校、家庭、社會應(yīng)正確認(rèn)識，正確引導(dǎo)。

現(xiàn)在很多家庭就像母雞摟小雞一樣，緊緊把孩子裹在自己的羽翼下，包攬了孩子的全部，對孩子傾注了無節(jié)制的愛。在這樣環(huán)境中長大的孩子，一旦受到挫折，就可能出現(xiàn)不可挽回的問題。如博士生因為生活不能自理而輟學(xué)，參加招聘的大學(xué)生因和家長走散而找不到家門，女大學(xué)生因不會剝雞蛋皮而自殺……

美國心理學(xué)家詹姆斯提出了一個非常經(jīng)典的公式:自我價值=成就/抱負。意思是說，對孩子給予過高的期望，不僅不能提高孩子的自我價值感，結(jié)果會適得其反。如孩子的古琴達到了十級，家長說你的英語還不行;數(shù)學(xué)考了97 分，卻說這么簡單的小題怎么做錯了，等等。我相信，好孩子是夸出來的，欣賞出來的，只要孩子取得一些成績，哪怕是微小的成績，也要發(fā)自內(nèi)心地給予肯定和欣賞。我想，聰明的家長也會這樣做的。

人的思想品德形成受很多因素的影響，其中有自身的道德修養(yǎng)，也有外在教育的作用，但由于小學(xué)生的心理不成熟性，決定了外在教育的重要性，特別是家長的思想作風(fēng)、行為習(xí)慣、言行舉止等對小學(xué)生產(chǎn)生著一種“榜樣”和示范性作用，所以父母有意識地培養(yǎng)兒童具有良好的思想道德和行為習(xí)慣，形成其良好的道德人格，不僅有利于學(xué)校開展良好的品德教育，更有利于整體國民素質(zhì)的提高。但是，家庭教育在孩子的思想品德形成和發(fā)展方面，存在著很多的問題，缺乏科學(xué)性。

首先，是家長教育意識淡薄，重智力投資，輕思想道德教育。很多家長對孩子學(xué)習(xí)成績過分關(guān)注，而對孩子是否有孝心、同情心，是否誠實、樂于助人、勤儉節(jié)約、刻苦耐勞等不太在意，有的家長因文化水平低，缺乏家庭教育經(jīng)驗，認(rèn)為把學(xué)生送到學(xué)校了，老師就應(yīng)該負責(zé)學(xué)生的教育。還有的父母雙方或一方長期忙于生計，孩子缺乏父愛和母愛，極易導(dǎo)致未成年人性格孤僻、脆弱、自卑或自尊心過強。

其次，家庭教育方式不當(dāng)，主要包括三方面:一是溺愛和放縱。家長望子成龍心切，父母把子女視為掌上明珠，過度保護孩子，家長不敢放手讓孩子獨立去承擔(dān)責(zé)任，怕孩子受挫折，忽視對子女進行獨立性的培養(yǎng)，不重視必要的勞動教育，整天把孩子禁錮在書本上和各種興趣班里，使孩子缺少抗挫折和自立的能力。二是有的父母脾氣比較粗暴，孩子犯了錯就一頓暴打。或者是家庭結(jié)構(gòu)的殘缺，父母離異，父母一方死亡或一方再婚，父母親情緒波動大，常拿孩子當(dāng)出氣筒，使孩子形成自卑、孤僻、好攻擊、脾氣暴躁等性格。

家庭教育是小學(xué)生思想品德教育的重要組成部分，是人生的第一篇章，家長是孩子的第一任教師。孩子良好的行為習(xí)慣和思想品德的形成，不是一朝一夕做到的，而是一點一滴積累起來的，家長要從吃飯、穿衣、走路、家務(wù)、學(xué)習(xí)、待人接物、處理人際關(guān)系等樹立正確的思想和良好的習(xí)慣。因此，家庭教育要做到:

1.家庭教育和學(xué)校教育要一致，家長有對孩子進行全面施教的職責(zé)。有些家長脫離孩子的實際，不顧孩子的興趣與能力，只從自己的主觀愿望出發(fā)，強迫孩子學(xué)習(xí)某方面的知識或技能，忽視對孩子的全面施教，這樣的做法常常事與愿違，更加嚴(yán)重影響了孩子身心的健康發(fā)展。

2.家庭教育要平等，父母不僅是孩子的家長，更應(yīng)該是孩子的朋友，要以平等的態(tài)度對待孩子，尊重孩子的人格和個性，多鼓勵發(fā)表自己的見解，甚至要心平氣和地接受孩子的批評意見。和諧的家庭環(huán)境，對孩子的獨立人格和創(chuàng)造力的培養(yǎng)有著十分重要的作用。

3.家長要以身作則，給孩子做出好的榜樣，要求孩子做到的，自己首先做到，榜樣的力量是無窮的。

4.要嚴(yán)愛相濟，愛孩子要和嚴(yán)格要求結(jié)合起來，不能一味遷就孩子的不合理要求及需要，對孩子的不合理要求和不良行為要及時制止和糾正。

5.家庭所有成年人對孩子的教育、要求要一致，不能朝令夕改，忽嚴(yán)忽松。

6.家庭教育與學(xué)校教育要高度統(tǒng)一。家庭教育與學(xué)校教育的有機結(jié)合，可以產(chǎn)生最好的效果，雙方相互影響，取長補短，家長要積極配合學(xué)校對孩子進行的各方面教育，經(jīng)常及時地跟老師溝通，了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活狀況，向老師反饋孩子在家中的實際情況，相互配合，共同教育好孩子。

7.家長要多讀一些關(guān)于少年兒童教育方面的書籍，多掌握一些教育知識，要改變自己的教育思想、教育理念，杜絕盲目隨意、沒有目的的教育方式方法，對孩子的教育要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、實效性。家庭教育的方式很多，可擇機而教，在休息、娛樂、逛街、旅游、聊天、看電視、學(xué)習(xí)、家務(wù)勞動，以及長輩生病，招待客人等，都可以進行教育和訓(xùn)練。

良好的家庭教育，對兒童思想品德發(fā)展的一些影響是學(xué)校所不具備的。要營造良好的家庭環(huán)境，家長應(yīng)時刻注意自己的言行，切忌把那些不利于孩子成長的思想觀念、生活方式以及不健康的娛樂活動帶進家庭。要與孩子建立平等的新型關(guān)系，嚴(yán)愛相濟，以家長自己的人格魅力和人性魅力去感染孩子，能尊重他們的人格興趣愛好。家庭教育的重點應(yīng)該放在非智力因素的培養(yǎng)上，培養(yǎng)孩子所必需的堅強意志、良好習(xí)慣、和諧的性格和高尚的情操。