農村小學數學新課程實施中的問題與對策

◆劉文東

(山東省臨沂市蘭山區方城鎮中心小學)

我國的新課程改革從2001 年開始實施，迄今為止已經十三年，對我國國民基礎教育事業的發展起到了推波助瀾的作用，教育的發展方向為全面推行素質教育。但是在中國農村的改革成果不盡如人意，在課改的過程中出現了進度緩慢，成效不明顯的狀況，尤其體現在數學課堂上。所以，當前教育工作者們開始思考如何才能推全面進新課程的改革進程，實現課改目標。

一、農村小學數學新課程實施中的問題

(一)教學理念的落后

農村數學教師的教學理念相對比較陳舊，仍然以提高學生的單一素質為原則，不注重學生的全面發展和綜合素質的提高。在某些山區，因為生產力與經濟發展狀況不好，教師難以獲得新的教學理念以及教學信息，長時間不進修，對新型的科學技術和教育理念難以接受，在進行教學活動的過程中不注重學生的情緒，以自身為主導掌握全局。

(二)教學資源的缺乏

對農村而言，教學資源與城市小學相比嚴重缺乏。突出表現在新型教學設備的缺失。對偏遠農村的小學來說，連課本等基礎教學資源都可能面臨不足，新課改的推行狀況遠遠比不上城市小學。

(三)教學方式不對

小學數學課堂的教學需要注重一定的方式和手段，農村小學教師逐漸意識到這一點。但是目前的出現較多的是盲目進行效仿，由不注重教學方式演變為教學形式過于多樣化，學生的注意力難以集中。在一堂數學課上，農村教師同時使用多種教學形式，如在多媒體展示信息之后進行小組討論、然后進行課堂活動對學生進行獎勵，數學的教學活動變成沒有內涵意義的形式活動。

(四)數學教師素質參差不齊

教師是推進新課改的重要人員，是教學活動的主體。在農村，小學教師的知識結構和年齡層次相差較大，部分年輕教師相對較好，但是另外一部分教師的知識面窄，沒有進行相關的培訓，不能快速的接受知識更新。而且，部分農村小學教師在自身素質較低的情況下跨年級教學，嚴重影響教學成果。

(五)學生負擔重

學校、教師和家長給小學生創造了過于沉重的負擔。某些數學教師的講解本身就不精彩，在學生沒有理解教學內容的情況下布置繁重的作業，導致他們手足無措。而家長不能表示理解，一味的追求孩子的學習成績，造成小學生十分的焦慮，心理壓力非常大。

二、農村小學數學新課程實施中的對策

(一)更新理念

要積極推進新課程改革的進程，農村學校以及教師都應該改變自身的理念。農村小學數學教師應該積極關注社會時事和新的教學理念，多與市區學校組織協作活動，同教師進行交流，分享心得體會，獲取他人的優秀教學經驗。教師不斷拓寬自己的視野，樹立正確的課堂價值觀，增長自身的見識，長久的過程中教學理念也能改變。

(二)及時補充教學資源

小學數學教育對于學生之后的學習打下堅實的基礎，缺乏的教育資源一定要及時補充。教材和課本隨教育部門的更新而更新，基礎設備配置齊全，它們所起到的輔助作用非常大。

(三)改革教學方式

1.教學方法的改變

對于項目前課堂中出現的“重形式，缺內涵”的教學方式進行改正。數學是一門需要形象思維與抽象思維結合學習的學科，教師教學活動中首先應充分細化理論知識，增強學生的理解能力，再引導學生進行思考，用新奇的問題激發學生探究的欲望。教師要創造一個融洽、和諧的教學氛圍，課堂氣氛應該是活躍的，教師一定要充分尊重學生，關注學生的情緒，注重與學生之間的交流、互動。鼓勵學生發言、創新，不能打擊學生的積極性。組織學生創建學習小組，集體合作對問題進行探究。

2.創建評價機制

首先是教師對學生的評價，在課堂上以及下課后，教師及時的對學生在課上的表現進行客觀、合理、具有藝術性評價，積極的評價有助于學生保持一定的學習熱情，消極的評價進行一定的藝術加工，不要傷害到學生的自尊心和學習積極性。其次是學生對數學教師的評價，從教師師德、教學方式、教學積極性等方面引導學生進行評價，促進教師的進步，發揮教育評價的功能。

3.適當減輕學生負擔

對于作業和作業要求要根據學生的實際情況進行布置，不能一味的采用題海戰術，認為做得多對得多。作業與日常訓練應該少而精，對學生的知識進行鞏固的同時發散學生的思維，引發學生進行再創造。

(四)提高教師素質

新課程旨在培養全面素質的學生，不僅要求數學教師精通數學學科的知識，還對教師的其他學科如人文知識、科學相關知識做出要求。所以農村小學應當積極組織數學教師進行目的明確的培訓，對教師的培訓成果進行考核，促進教師的自省與自查，創建一支高素質的農村教師隊伍。

三、結束語

總而言之，只有學校與教師轉變理念，正確看待新課程，改善農村的教學環境，及時補充教學資源，教師不斷提高自身素質并改變落后的教學方式，才能推進農村小學數學新課程的實施。

［1］錢穎萍.農村小學數學新課程實施中的問題與對策［J］.基礎教育論壇，2012，(5).

［2］洪剛.新課程下小學數學課堂教學存在的問題及對策［J］.讀寫算，2013，(23).