高職機電類專業畢業設計的研究

劉 樹

（云南錫業職業技術學院，云南 個舊 661000）

畢業設計是提升學生綜合能力，實現人才培養目標的實踐性教學環節，通過畢業設計，逐步樹立正確的設計思想，增強創新意識，熟悉機電一體化技術領域內的生產管理方式、工藝過程，工藝技術和方法。培養學生理論聯系實際，從實際出發分析問題、研究問題和解決問題的能力，使學生將所學知識系統化，為畢業后能適應工作崗位做好準備。但是由于畢業設計存在時間短、任務重、學生重視不夠等原因，在一定程度上影響了畢業設計的質量。如何在畢業設計中提高學生的綜合應用技能，達到高職教育人才培養目標的要求。結合高職教育畢業生的實際情況，現就存在的問題和解決的措施進行探討。

1 當前畢業設計存在的問題

1．1 畢業設計選題過于陳舊

畢業設計選題不精,有的選題過于陳舊,一個題目連續作很多屆學生,一層不變，沒有突出對學生綜合能力的鍛煉，比如《機械零件加工工藝規程設計》、《二級減速器設計》、《變頻器對某設備的節能改造》等設計題目連續在四、五屆畢業設計中出現，對學生缺乏創新意識培養。也為少數學生抄襲和延用上屆學生的設計思路和研究方案提供方便,嚴重影響學生畢業設計的質量。而且，《減速器設計》、《機械零件加工工藝規程設計》等類型的設計都是比較成熟的，在網絡上有大量相類似的設計范文，學生不用費很大的力氣也可以把設計完成，畢業設計形同虛設，不利于考核學生利用專業知識和技能解決實際問題的能力。

1.2 畢業設計輔導不到位

為了彰顯畢業設計的重要性,基本上每個學院都會在畢業設計前期開展轟轟烈烈的動員會，但由于畢業設計安排的時段多與畢業頂崗實習、各種招聘會同時進行,各個學生的頂崗實習單位又是分散的，加之指導教師還有自己的教學和科研任務，指導教師指導學生人數又多，且機電類專業的畢業設計內容較多，不但包括各種設計計算、零件結構設計、還要求有2－3張的零件圖和裝配圖1張裝配，使畢業設計輔導難度增大，統一安排輔導時間吧，少數學生由于工作任務不能準時到場，不統一輔導吧，指導教師沒有精力逐一去實習現場輔導，導致指導教師不能及時發現學生畢業設計中的問題，使得畢業設計質量整體下降。

1．3 畢業設計教學質量的控制把關不嚴

有些學院沒有畢業設計工作規范、檢查制度和質量評價標準,有的學院就算成立了畢業設計領導小組，制定的畢業設計工作規程，規定了檢查和評價標準,但執行力度不夠，對畢業設計全過程缺乏有效監控，其次，對畢業答辯工作也不夠重視,畢業答辯只是流于形式，學生的設計說明書應付了事，出現設計圖紙與設計題目內容不吻合、有的設計數據前后矛盾、制圖不符合國家標準的要求等問題，也是學院畢業設計教學質量把關不嚴，流于形式的體現。

1．4 畢業設計書寫格式不夠規范

畢業設計是實現人才培養目標的重要實踐環節，對鞏固、深化和升華學生所學理論知識，培養學生創新精神、獨立工作能力、分析和解決問題能力、工程實踐能力起著重要作用。做好學生畢業論文工作，同時也是培養學生科學精神、科學作風、良好的思想品德以及事業心和責任感等綜合素質所不可缺少的環節。畢業設計通常由封面、任務書、開題報告、摘要及關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝等部分組成，而好些學生的畢業設計中，只有封面、目錄和正文，其余的部分都忽略掉了，有些就算有目錄，目錄的頁碼與正文所標的頁碼也不吻合。

2 提高高職畢業設計教學質量的對策

2．1 充分做好畢業設計的選題工作

選題是畢業設計的基礎，決定了畢業設計的方向。畢業設計的內容應涵蓋專業的主干課程，符合所學專業的人才培養目標，這樣才有利于學生鞏固所學知識。目前，絕大部分職業院校畢業設計選題多采用指導教師給定題目，學生3－5人組成項目組的形式，這種選題模式限制了學生自主創新能力的發揮。高職學生的培養的是技術應用能力強，服務于生產和管理等一線崗位的高技能應用型人才，因此，結合學生自己的興趣或以后的工作需要來選擇題目比較切合實際，學生可以從自己熟悉和感興趣的方面著手，縮短理論與實際工作的差距，一旦走上工作崗位以后，可以很快融入角色，增強自身的競爭能力，也為該專業的學生就業提供了良好的平臺。

2.2 完善畢業設計管理機制

畢業設計是重要的實踐性教學環節,為確保畢業設計順利進行，要成立專門的機構制定具體的措施和辦法，制訂完善畢業設計教學管理制度和管理文件,成立畢業設計領導小組，對畢業設計的整個過程實行全面質量跟蹤和管理,舉行畢業設計指導講座，組織學生結合自己的興趣或以后的工作需要選擇題目，制訂《畢業設計工作計劃》對教師何時下達畢業設計任務書、學生何時進行有關技術資料、數據的收集、學生何時完成畢業設計初稿、教師何時對學生的初稿提出反饋意見、學生何時完成畢業設計修改稿、何時完成畢業答辯做出系統的安排。制訂《畢業設計書寫格式》，畢業設計說明書要有統一格式，內容一般應包括名稱、摘要、正文和參考資料四部分。正文是說明書的核心，一般應包括：本課題的目的和意義、目標分析及總體方案的確定、設計的思想和依據、實體設計、軟硬件調試和結果分析，必要的計算、圖表、總結。說明書文字敘述力求簡練通順，字數不得小于6000字，設計說明書的撰寫力求概念準確，條理清楚，材料豐富，數據可靠，論述深入淺出，做到科學性、先進性和實用性相結合。制定《畢業設計管理制度》，對設計的選題、設計的指導、設計的答辯以及畢業設計的成績評定等各方面工作做出相應的管理制度。加強加強畢業設計檢查監督工作，按照《畢業設計工作計劃》的要求對通過畢業設計考核，確定學生所做的畢業設計是否達到教學要求，了解學生的設計的實際水平,對于抄襲和代做的畢業設計應嚴肅處理。

2．3 改革畢業設計答辯模式

畢業設計答辯對畢業設計起著舉足輕重作用,通過答辯可以檢查學生畢業設計質量,考查指導教師的指導水平。要成立畢業設計答辯工作領導小組,精心組織答辯工作,對答辯場地、人員安排、答辯時間、答辯記錄等工作都要進行周密的安排。學院可以邀請企業專家、專業技術人員與學院的指導教師共同組成答辯考評委員，此外，學校的指導教師同樣可以到企業去，與企業的專業技術人員組成現場答辯委員,在企業現場進行答辯。在答辯前幾天答辯考評委員的成員要閱讀學生的畢業設計,精心準備答辯問題,除此之外，還要組織相關專業的年輕教師參加答辯,使年輕教師的專業知識水平得以提高。

3 結束語

機電類專業的畢業設計是一項集學習、實踐、創新相結合的實踐教學，是培養學生綜合素質和專業能力的重要環節。畢業設計質量的高低決定了學生就業后的工作能力，也決定了用人單位對學生的印象。通過機電類專業畢業設計的現狀分析,可以看出目前畢業設計中還存在選題陳舊和單一、畢業設計與專業知識脫節,畢業設計投入的時間不足,畢業設計指導和監督困難等問題。要提高畢業設計整體水平,須將畢業設計與工學結合的人才培養模式相結合，把畢業設計與高職人才培養目標相統一。

［1］葛寧.對高職畢業設計的探討[J].大眾科技,2009(9).

［2］陳光紅.對高職畢業設計現狀的幾點思考[J].科技資訊,2007(12).