淺析高職生寢室管理工作

郝趙紅

（天津商務職業學院，中國 天津 300221）

寢室是學生在大學生活中相對私有的空間，他們會從思想上、行為上、語言表達上和心理呈現上表現出更加真實和自我的一面。因此寢室不僅是學生學習和生活的重要場所，是各高校學習管理工作中的重要組成部分，更是于課堂之外對其進行思想政治工作教育的重要陣地。尤其是對于自控力和學習能力相對較差的高職生而言，寢室是實施素質教育提高其綜合素質的重要基地。基于此，本文結合實際工作經驗，在探討了高職生的寢室管理的必要性、特點和存在問題的前提下，提出了具有可行性的高職生寢室管理措施。

1 高職生寢室管理的必要性

1.1 加強寢室管理是實現高職教育戰略目標的重要舉措

大力發展高等職業教育是經濟和社會發展的客觀需要，習近平總書記在全國職業教育工作會議上就加快職業教育發展做出重要指示：

3.1 構筑聯絡密網，成立督辦小組

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是廣大青年打開通往成功成才大門的重要途徑，肩負著培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，必須高度重視、加快發展。因此，作為高校重要教育陣地的寢室管理將成為加快高職教育發展的重要舉措。

1.2 加強寢室管理是落實高職院校德育工作的重點環節

德育工作的方式多樣，平臺廣泛，但是德育需要覆蓋學生成長過程中每時每刻的特點又要求其必須滲透到寢室，抓住可以體現學生真實生活和思想動態的寢室管理。黨的十八大明確提出：“要把德育工作貫穿在教育的全過程，落實到教學、管理、后勤服務的各個環節上。”

1.3 加強寢室管理是夯實高職院校基礎工作的重要任務

《教育部關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見》中指出：學生公寓是學生日常生活與學習的重要場所，是課堂之外對學生進行思想政治工作和素質教育的重要陣地。改進和加強學生公寓的管理，是高等學校后勤社會化改革的一項重要任務，直接關系學生的切身利益、正常的教學、科研秩序和高等學校的穩定，影響后勤社會化改革工作的成效。

2 高職生寢室管理中的問題

2.1 高職學生的特點

當前，高職生的主導力量是個性、善變、自我、張揚、追潮的90后，加之網絡科技的發達，使得部分高職群體出現孤僻、難以相處；另一方面，高職生的三年學習生涯正處于青春期基本發育完成，但是卻沒有形成較為完善的世界觀、人生觀和價值觀；再者，思想獨立、功利主義的他們容易養成抽煙、喝酒等不良嗜好和自私狹隘的不良性格；加之這個年齡段的學生處于感情豐富且敏感期等特點，給高職生寢室管理帶來一定的挑戰。

2.2 寢室管理存在的問題

基于高職生的特點，并結合工作實際，可以總結出目前高職生寢室管理存在的一些問題：（1）寢室衛生不能保持，且屢教不改。由于現在的高職生大部分是獨生子女，自理能力相對較差，無法獨立完成寢室衛生的打掃，甚至是個人衛生的保持。并且養成了隨意的生活習慣，不能尊重別人的勞動成果，而且難以改正；（2）寢室安全不能保證，且拒不配合。寢室時常會出現電飯煲、熱得快等大功率或違禁電器的使用，接線板常常擺放于床鋪上等等，這些安全隱患由于學生的不配合不能完全杜絕；（3）寢室文化不能建立，且自主性差。每個寢室的學生都是來自五湖四海，各個地區的學生有著不同的方言、不同的處事方式、不同的性格、不同的生活習慣、不同的理想追求、不同的性格愛好，這就造成了寢室文化的難以建立；（4）寢室關系不盡和諧，且矛盾頻發。“90”后的性格特點和不能達成一致的寢室文化必將會出現不和諧的宿舍關系。

3 高職生寢室管理的有效措施

針對現有的屢教不改、拒不配合、自主性差、矛盾頻發等頑固性問題，必須首先建立有效權威的督辦小組，重點展開寢室管理工作。督辦小組的成員務必構成嚴密的關系聯絡網。比如：涵蓋學院領導—學院系領導—班主任—輔導員—宿管員—樓長—樓層長—宿舍長—家長關系在內的網狀關系結構。構建層層督查，多角度溝通，全方努力的工作組。

3.2 豐富評比項目，強化競爭機制

督辦小組的成立只是高職生寢室管理工作的基礎工作，具有明顯推動作用的關鍵性工作是形成長效機制。完善的寢室管理制度可以讓學生明白如何去做，嚴格的寢室懲處制度可以強化學生的自控能力，豐富的評比競爭制度才可以真正盤活寢室，才能動員寢室全員參與寢室管理。比如：寢室衛生檢查結果與班級評優掛鉤制度、免檢寢室給予特殊獎勵制度、不文明寢室一票否決制度、寢室長成績評比制度等。

3.3 尋求興趣所在，形成特色宿舍

結合宿舍特點，塑造宿舍文化，從樹立宿舍文明標語開始，了解宿舍特色，通過微信微博平臺開展特色宿舍文明標語評選活動，推動宿舍文化的形成。

3.4 選擇特別方式，一一突破問題

根據每個寢室學生的特點，選擇有針對性的方式展開教育。比如，給予母愛式的溫馨關愛教育；給予朋友式的問候談心教育；給予部門式的巡查監督教育；給予同學式的溝通宣傳教育；給予師長式的疏導開解教育；給予主人式的主持參與教育等。

［1］教育部．關于進一步加強高等學校學生公寓管理的若干意見（教發〔2002〕6號）[Z]．

［2］丁正亞．淺析高職學生職業道德教育[J]．教育與職業,2013(26)：74-76．

［3］畢磊.高校本科生思想政治工作與寢室建設[J].思想政治教育研究,2012(4)：72－74.