關于中職學生實踐能力培養的思考

柴東升

（巴彥淖爾職業技術學校，內蒙古 巴彥淖爾 015000）

實踐性教學包括實驗教學和實習教學。實踐教學是中等職業學校教學的重要組成部分，是培養學生專業技能和創新能力的關鍵環節。為了培養出大批能迎接新世紀挑戰的創新型人才，中等職業學校必須深化教育教學改革，進一步加強實踐性教學。

本文將對如何加強中等職業學校實踐性教學問題作粗淺的探討。

1 加強實驗教學

實驗教學是實踐性教學中最基本的教學形式，是整個教學過程中理論聯系實際的重要環節，它對培養學生的創新思維和創新能力起著十分重要的作用。科學研究表明，人的創新能力和右腦有著密切的聯系，而右腦功能的開發主要是靠各種實踐活動來實現的。通過實踐教學，可以對產生新設想的創新思維能力和創造新事物的創造技能進行有針對性的訓練，從而達到開發創新能力的目的。

目前，中等職業學校的實踐教學環節比較薄弱，存在著實踐內容陳舊，實踐內容僅限于驗證書本上的結論等弊端。為了加強實踐教學，筆者認為應從以下幾個方面優化實驗教學內容。

（1）刪除陳舊的和純驗證性的內容。對于那些陳舊的實驗內容，要將其刪除，以保持實驗內容的先進性。對于那些純驗證性的實驗內容，要將其合并到目標相同或相近的實驗中去，盡量減少驗證性試驗在課程中所占的比例，以提高實驗教學的質量。

（2）深化已有的實驗內容。對某些實驗內容進行加深和拓寬。例如：在電子技術基礎實驗中，可以增加用“與非門”實驗“異或”邏輯功能的電路，以加深學生理解門電路與邏輯功能之間的關系，拓寬學生的專業知識領域，有利于培養學生的探索精神和創新思維。

（3）增加新的實驗內容。在實驗教學中，為了體現專業技術的最新成果，豐富學生的專業知識，培養學生的專業技能，教師應根據科技的發展，增加新的實驗教學內容。例如：隨著電子技術的飛速發展，集成電路的應用日趨廣泛，增加這方面的實驗內容，就能使學生看懂芯片管腳圖和功能表，理解電路原理圖，會進行電路的裝接好調試操作，還能使學生掌握用集成電路實現邏輯函數的方法等。

（4）增加綜合性的實驗內容。在實踐教學中，為了加強對學生綜合能力的培養，應把有內在聯系的實驗內容組合在一起。實驗時做到由淺入深，環環相扣。例如，在進行單級電壓放大電路的設計，組裝和調試成功的基礎上，再搞多級電壓放大電路的實驗，這樣可以收到良好的實驗效果。增加綜合性的實驗教學內容，可以培養學生的實踐能力和創新能力。

2 加強實習教學

實習教學是實踐性教學中最重要的教學形式。搞好實習教學，既能使學生加深對專業理論知識的理解，又能使學生掌握本專業的操作技能、技巧，并達到一定的熟練程度，為培養創新型人才打下堅實的基礎。

中等職業學校應根據專業教學大綱及國家職業技能鑒定規范的要求，確定實習教學內容。以電子專業為例，實習教學的主要內容為：基本操作技能訓練、單元電路的裝接與調試，整機電路安裝、調試及故障排除等。

此外，教師在實習教學在，要努力實現角色的轉變。要由傳統教學中的知識傳遞者、技能的傳授者轉變為學生學習的指導者、學生主動構建知識體系的促進者。教師要注重培養學生的創新思維能力，要使學生重視過程的學習，讓學生在實習過程中，自己去探索新知識、掌握新技能，并學會學習、學會創新。

3 開展課外實踐活動

課外實踐活動是對實踐性教學的補充和拓展。課外活動的內容豐富多彩，形式新穎活潑，可以擴大學生的知識面、開闊學生的視野，是培養創新型人才的有效途徑。中等職業學校應該積極創造條件，為學生提供創新實踐的基地。例如，可根據學生的興趣愛好及特長，開設第二課堂、組織科技小組，使學生通過參加這些課外實踐活動，學會創新思維的方法、提高創新能力，從而把創新教育落實到實處。

中等職業學校可以根據各自的專業特點，定期開展以“小發明，小創造”為主題的競賽活動，吸引學生動腦動手積極參與。這種競賽活動既可以調動的積極性和創造性，給學生發揮和展示創新能力提供一個表演的舞臺，又可以給學生提供一個互相學習共同進步的機會。

通過開展豐富多彩的課外實踐活動，使學生既學會獨立思考、敢于大膽實踐，又學會集思廣益、善于交流合作；既學會發現問題、提出問題，又深入分析問題、創造性地解決問題。這有利于在學校營造創新氛圍、樹立創新風尚，進而達到培養學生創新精神和創新能力的目的。