新時代高校圖書館工作探討

陳鳳斌

（沈陽理工大學，遼寧 沈陽 110042）

1 高校圖書館是讀者交流的橋梁與紐帶

大學生是高校圖書館讀者的主體，圖書管理員肩負著既是讀者又是管理員的雙重身份，一方面了解學生的閱讀心理、閱讀需求及閱讀規律，代表讀者把對圖書館需求的信息及時反饋到圖書館；另一方面又能將圖書館的資源與服務信息下傳給讀者，取得讀者的理解和配合．通過學生參與圖書館管理，讓讀者進一步了解圖書館的服務理念和資源配置等情況，圖書館也能及時了解讀者的需求．這樣在讀者與圖書館之間形成了一個矛盾的緩沖帶，增強了彼此間的相互理解和信任，真正體現了圖書館“以人為本”的服務理念。

2 提高高校圖書館管理水平和管理理念

由于傳統圖書館以“館藏”為主的管理理念，從館藏資源的采編、整理、查驗、流通等都管理都由人工進行，這種管理手段效率低下且容易出錯。隨著信息化水平的提高，近年來高校圖書館的信息化程度也得到了極大的改善，但整體管理手段還傾向于傳統的人工管理，真正數字化管理水平還較低。要優化圖書館管理工作，必須進一步引進先進的管理設備，對管理設備進行革新，并進行實質性的應用盡最大可能的取代人工管理，如圖書館自動化管理系統、圖書館網絡管理、數字化圖書館建設等，從硬件和軟件上優化圖書館的管理手段。

高校圖書館必須加強數字化資源的儲備、流通和服務能力。除了根據高校學科特點、科研方向、發展趨勢等建立特色化數字化資源館藏外，還可以充分利用社會資源，拓展高校圖書館的信息服務能力。同時，利用信息化技術，建立目錄檢索、文獻檢索、主題檢索等機制，建立更為強大的文獻搜索引擎，提高圖書館服務效率和服務能力。有條件的高校圖書館，還可以將館藏資源進行數字化處理，通過網絡進行資源共享，面向校外提供信息服務，使校內校外讀者都可以利用網絡獲得信息服務需求，實現無時空限制的信息服務。

3 提升館員的綜合素質和服務質量

建設高素質的員工隊伍是圖書館發展的基本保證。館員的業務素質決定著圖書館的服務質量,沒有館員素質的提高,就沒有圖書館的發展。目前我們的館員隊伍素質還較低，與信息時代對人才的需求不相適，人員素質亟待提高，要想能成為具有高素質的館員，是要從各方面進行不懈學習和努力。只有館員素質提高，才能在圖書館中營造一個愉悅的文明高雅的服務環境，使每一位讀者愿意把圖書館當成求知的樂園、溫馨的學習場所。圖書館員必須樹立“服務第一 讀者至上”的敬業精神，在思想觀念上將“努力使讀者走進圖書館”的傳統觀念，轉變為“讓圖書館走近讀者”的新觀念，通過不斷努力，提高館員的自身業務素質和文化素質，用新的思想指導實踐工作，做好各項日常管理和服務工作。

4 高校圖書館管理存在的問題

4．1 管理意識淡薄

因思想認識方面的原因，一些高校的領導對高校圖書館管理中的資源配置與優化工作重視不夠，因而普遍缺乏搜集、整理和研究圖書管理工作的積極主動性，更不重視圖書館管理資源配置與優化工作。高校圖書館管理作為其內部管理內容之一，也是完整保存高校有關資料的重要載體，更是高校各項工作及成果的全面體現。所以，需要我們切實轉變思想，提高認識，全面推進高校圖書館管理中資源配置與優化。

4．2 管理體制不健全

由于受過去那種傳統落后體制機制的影響，一些高校圖書館管理的思想、觀念及意識較為薄弱，因而體制機制相對不夠健全完善。很多高校還沒有把圖書館管理工作作為基礎性工作來抓，導致高校圖書管理資料存在殘缺不全、管理混亂等不良現象。因些，健立健全圖書管理體制，落實管理目標責任制，健全各項管理體系，積極推行科學先進的管理方法，全面提高敗局館員的管理水平，進而提高圖書管理的工作質量。

4．3 管理人員素質不高

圖書館員隊伍素質還較低，與信息時代對人才的需求不相適，人員素質亟待提高，要想能成為具有高素質的館員，是要從各方面進行不懈學習和努力。只有館員素質提高，才能在圖書館中營造一個愉悅的文明高雅的服務環境，使每一位讀者愿意把圖書館當成求知的樂園、溫馨的學習場所。圖書館員必須樹立“服務第一，讀者至上”的敬業精神，在思想觀念上將“努力使讀者走進圖書館”的傳統觀念，轉變為“讓圖書館走近讀者”的新觀念，通過自身不斷努力，提高館員的自身業務素質和文化素質，用新的思想指導實踐工作，做好各項日常管理和服務工作。

總之：隨著圖書館的建設和發展，圖書館逐漸成為文獻信息中心，圖書館員只有不斷學習，不斷完善知識結構，努力提高自己的綜合素質，才能實現圖書館硬件和軟件的同步現代化，才能為廣大讀者提供多途徑的服務渠道，進而為廣大讀者提供最優質的服務。在抓好館員隊伍素質提高基礎的同時，還應加強圖書館員的專業培訓工作，同時還要采取交流、進修、在職學習等方式提高業務能力和學歷水平。將業務骨干有計劃的送到其他圖書館作短期交流，學習外校圖書館先進的管理經驗和技術；到有關學校脫產進修或參加各種培訓，接受圖書館及相關專業的業務培訓；鼓勵館員在職學習攻讀學歷。為他們在職自考、讀函授、拿學位創造有利條件，逐步提高現有館員隊伍的學歷層次，盡快達到國家教育部的規定要求，提高教書育人的服務職能。

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［3］李麗等.高校圖書館全方位學科咨詢服務創新實踐[J].圖書館建設，2010（5）.

［4］郭金萍.淺談新形勢下高校圖書館信息服務創新途徑[J].中國新技術新產品，2009（12）.