發揮黨校職能實現網絡黨建與黨校教育雙促進

陳菊青

（中共都勻市委黨校，貴州 都勻558000）

0 前言

互聯網是繼報刊、廣播、電視之后的“第四媒介”，具有傳播信息快、互動性強、跨地域等特性，已成為人類生活的重要組成部分，直接影響著人們的日常工作和學習生活，深刻影響人們的世界觀、人生觀和價值觀。如何將黨校的職能與網絡黨建有機結合，使之相互促進，共同推進黨的建設，成為我們研究的又一全新的課題。

1 網絡黨建的基本內涵

所謂“網絡黨建”是指新時期黨建實踐領域技術創新的一項重要內容，其實質就是利用現代網絡技術對傳統黨建在信息傳播、信息溝通等領域所進行的一種創新、拓展和延伸，目的是將這一現代化的工具引入黨的建設的各個領域，以創新黨建工作模式。黨校應該高度重視新形勢下網絡黨建問題，正確認識網絡黨建的內涵和功能，占領網絡黨建的制高點和主控權。

2 網絡對黨校教育的積極影響

網絡對黨校教育和人才培養產生了深遠的影響

2.1 信息網絡全新的信息傳播手段，提高了黨校教育的信息利用能力

網絡環境下，信息不僅傳播速度快，而且容量大，更新頻率也越來越快，這樣的網絡環境，為黨校教育工作開展探究性的教學提供了廣闊的空間。網上的信息資源能極大地刺激學習人員探索熱點與前沿的欲望，養成創新思維的習慣，從而提高創新能力和執政水平。

2.2 網絡為黨校教育提供了溝通交流的平臺

網絡為黨校教育提供了溝通交流的平臺，使得學術交流與專題探討更加自如，也有利于了解學術前沿和學科發展。隨著網絡的發展，很多學術前沿和理論專題網站逐步建立和完善起來。我們可以從這些網站中獲得豐富的文獻資料與數據信息，還可以及時了解學術前沿和研究動態，探索理論前沿和學術熱點問題。利用網絡可以將自身感興趣的專題通過網絡與他人進行溝通與交流，從而促進對問題的了解和探究。與此同時，還可以通過網絡了解國外對于自身關心專題的研究現狀與研究成果，了解自己的專業在國外發展的最新情況，使自己在專業學習領域不至落后，與學術前沿和研究方向保持一致，從而有益于參訓人員的教育和培養。

2.3 網絡信息全面、新穎而且傳播快捷

參訓人員多是黨政領導干部和理論骨干，這樣能刺激他們的創新意識、開放意識和實效意識。網絡開辟了參訓人員的教育和培養的全新領域，形成了新的教育范疇和文化精神，使參訓人員的道德觀念、黨性意識、思維方式、研究模式、執政理念和價值取向等方面表現出新的發展與提升，落后、封閉、保守的觀念被拋棄。

3 開展網絡教學的主要途徑和努力方向

3.1 運用網絡平臺，宣傳中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策，充分發揮黨校在意識形態領域的宣傳職能

宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平建設有中國特色社會主義理論和黨的路線、方針、政策是各級黨校義不容辭的責任，黨校作為我黨理論宣傳的主陣地和開展黨建工作的主力軍，更應該緊跟形勢的發展，運用網絡這一傳播速度快，受眾面廣，形式多樣，生動活潑的新方式來為我所用，不斷豐富完善和發揮黨校作為黨的意識形態宣傳主陣地的職能作用，為黨建工作添磚加瓦。在借助網絡弘揚社會主義意識形態的過程中我們要注意：一是要創新網絡傳播體制和手段，探索網絡宣傳教育的新途經和新方法，把馬克思主義理論與新情況下反映出來的現實問題相結合，增強社會主義意識形態傳播的時效性。

3.2 拓寬培訓渠道，通過互聯網，建立網上黨校，開展對各級黨員領導干部的培訓輪訓工作

傳統的黨校教育，普遍存在受眾面狹窄，受眾群體個體有差異但不能區分傳授知識，教學內容缺乏特色，教學手段單一，缺乏互動等弊端，這已成為制約黨校教育發展的障礙。而時下興起的網上黨校則是黨校教育工作為了適應信息技術的進步和計算機網絡技術的發展產生出來的黨員干部教育新型平臺，它利用在互連網上建立黨校網站或網頁、對廣大基層黨員和干部進行教育和培訓，極大地拓展了黨員干部教育的時空領域。黨員群眾通過平臺可以隨時獲得多方面的黨校教育資源，通過進行“點菜式”學習，選擇的自由度大大提高，黨員干部教育內容的豐富性、拓展性、多樣性也得到增強。

3.3 不斷完善各級黨校網絡體系，實現互動交流，為推進網絡黨建工作形成合力

通過網絡，我們不僅可以加強同級和上下級黨校之間的交流，在網絡交流中獲取成功的經驗，更可以利用這一互動交流平臺，集中各級黨校的優勢資源，對外進行黨宣、黨教和理論學習。此外，通過開展“網上咨詢”、“網上調查”、“網上談心”、“網上征求意見”等活動，引導黨員群眾利用電子郵件、黨員群眾QQ、BBS、博客、網上留言、在線交流等方式，表達自己的想法、意愿和建議，掌握黨員干部的學習工作情況和思想動態，并針對黨員的思想問題及時答疑解惑，做到有問必答，從而在各級黨校之間、黨校與學員之間以及學員和學員之間搭建起一座互相溝通的橋梁，增強互動性。各級黨校網絡工作主頁、網站系統可以相互鏈接，實現資源共享，在互聯網上形成集團鏈接效應，增強黨校網絡體系的信息內容和信息流量的交互使用。

4 推進網絡黨建工作中存在的問題及對策

近年來各級黨校紛紛建立了自己的網上黨校或網站，對廣大的黨員干部進行思想教育，這在很大程度對網絡黨建得起到了推波助瀾的作用。但是，由于受到各種主客觀條件的制約，黨校在推進網絡黨建的過程中仍存在一些問題。

一是，上級部門重視不夠。部分領導的思想和重心放在了發展社會經濟上，對黨校網絡建設的投入不多甚至是沒有，導致有些黨校，特別是縣級和鄉鎮一級黨校的網絡無法建立起來。二是，大部分黨校的網絡沒有實現互聯。由于各級黨校的網絡沒有互聯，導致個別黨校的網絡內容單一，功能不全，無法形成合力。三是，許多黨校已經建立起來的網絡在運作中未上升到網絡黨建這一層面來開展建設、管理和維護，從而對網絡黨建的作用不十分明顯。

為更好地發揮黨校在網絡黨建工作中的作用，實現網絡黨建與黨校教育雙促進，我們應當采取如下措施。一是提高認識，進一步加強黨校網絡建設的投入。上級部門應深刻認識到黨校網絡建設的重要性和必要性，對黨校的網絡建設給予技術和經費上的支持，支持黨校網絡建設辦出特色，辦出成績。二是努力實現各級黨校的網絡連接。黨校系統應制定出統一的規劃和方案，上級黨校應對下級黨校給予技術上的幫助和支持，采取統一模式，統一管理和維護等有效手段，促使各級黨校的網絡實現互聯。三是積極探索和創新，提高黨校網絡建設水平。

5 結束語

總之，在網絡黨建工作推進的進程中，要求各級黨校充分發揮自身的職能和作用，既要突出黨的思想理論教育這一核心這一主題，又要特點鮮明，與網絡特點緊密結合，使網上黨校辦出特色，辦出水平，還要努力實現各級黨校資源的優勢互補，形成合力。

［1］刁錫強.大力提升黨校網絡黨建科學化水平[J].理論研究，2011.

［2］曹廣全.充分認識網絡黨建的重要性[J].中國黨政干部論壇，2005.