藝術素養在職校美術教學中的培養策略分析

張俊美

摘 要：在我國教學事業不斷發展的現階段，教育工作人員越來越重視學生藝術素養的培養。一些學校因為教學性質的原因，大多把教學重點放在專業知識和專業技能的教學上，以致影響了學生的全面發展。為了更好地培養美術教學中的藝術素養，職校應當積極開發獨具特色的美術教學內容，樹立新型的教學觀念，以激發學生的學習興趣、提高學習效率。教師要根據學生當前的生理狀況和心理發展制定合理的教學目標和教學方案，營造良好的學習氛圍，幫助學生通過學習美術知識來提高自身的藝術素質。本文主要針對職校美術教學中藝術素養的培養策略進行分析，根據教學現狀進行相應的改革。

關鍵詞：藝術素養；職校教學；美術教學；培養策略

教師作為教學過程中的引導者，應當積極地了解學生學習美術的現狀，積極分析教學方案，思考如何高效的通過美術教學來提高學生的藝術素養。現階段職校美術教學中對學生藝術素養的培養存在著定位不明確、教育觀念和理論有偏差、師資不完善等問題，為了更好地發展美術教學和提高藝術素養，我們要積極制定合理的培養策略，以推動學生的全面發展。

一、創建多種藝術素養培養模式，激發學生學習興趣

因人而異的藝術素養培養模式有利于開發學生的潛力和興趣，讓學生看到自身的優點，以尋求正確的發展方向。

1.學校情景式教學。積極發展和加強學校的文化建設，大力改進職校美術教學方式，加強師資力量，提高美術教學設備質量，組織多種形式且與藝術素養有關的各種課外活動，定期做好教學后期的總結和檢查，不斷地在實踐中積累經驗，培養學生的實踐能力、適應能力、創造能力。

2.內外相結合的培養模式。積極地將課外活動引入美術教學中來，實現以課堂教學為主，以課外活動教學為輔的教學模式。大力發展研究型、興趣型、綜合型等多種形態的藝術教學體系，將傳統美術專業知識的教學與藝術素養的培養相結合，推動學生積極參加社團活動、比賽培訓等課外的柔性藝術教育體系，使學生在培養藝術素養中能夠達到虛實結合、剛柔并濟，促進學生的全面發展。

3.藝術素養融入課堂的培養模式。教師在進行美術專業知識的教學時，可以適當的增設一些有關藝術素質教育方面的課程，例如《美學》、《藝術考察》等。并將這兩者之間的聯系發掘出來，講解給學生聽，這樣不僅增加了學生的知識儲備量，更提高了學生的邏輯思維能力。同時教師還可以引進先進的教學輔助工具進行藝術素養的培養，例如多媒體網絡技術、電子白板等。

二、綜合美術和其他學科的資源，促進職校學生藝術素養的全面發展

在我國，美術知識學生全面發展中的一個重要有機組成部分，我們在進行美術教學的時候，要積極而又充分的考慮美術教學的真正目的以及美術課堂所具備的特點。現階段，我們國家需要的是極具探究精神和創造力以及藝術素養高的新型人才，加強學科與學科之間的聯系符合現當代教育的發展，同時也是美術教育改革的大方向，在美術教學中培養學生的藝術素養也是教育界的主流趨勢之一。所以，積極促進各學科之間的聯系，整合美術與其他學科的資源是加強教學資源的有效方式，同時也更能有效的促進藝術素養的全方位發展。

教師要立足于當今社會發展背景，將我國傳統的文化融入到美術教學之中，將美術教育作為橋梁，積極引導學生學習美術專業知識以及與美術有關的內容，并將其進行科學的綜合，逐漸形成以美術教學為主體，其他學科為輔的教學方式，讓學生多角度的進行思考和學習，使學生在最短的時間里能夠做到全面的認識美術，將美術教學的特征、美術表現出來的相異性、美術發展的規律等知識融會貫通，從而實現學生綜合解決問題的能力，將不同的學科資源有聯系的放在一起進行詳細的分析，例如達芬奇《最后的晚餐》就是以幾何圖形為基礎創作的。這就有機的結合了數學和美術兩種學科的知識。

三、加強學生美術修養，提高學生藝術素養

首先，理論知識豐富美術修養，為培養學生的藝術素養奠定了基礎。在職校美術教學課堂中，我們要關注的是對美術的學習和藝術熏陶的作用。教師應當避開傳統教學模式，泛泛的理論知識教學不利于學生的學習，教師要積極挖掘美術教學中的亮點和藝術魅力，并將其呈現在課堂之上，從而激發學生的學習興趣，提高學生自主學習的能力。讓學生在美術教學的課堂中感受藝術的發展、學習我國和外國的各個美術學派的風格和特點、了解藝術發展的主流方向，在美術作品中感悟美、欣賞美，為培養藝術素養奠定了堅實的理論基礎。

其次，在想象力、創造力、觀察力中不斷提高學生的藝術素養。教師也要積極鍛煉學生的獨立思考能力，鼓勵其運用適當的方法進行作品的創作。美術教學的重要目的之一便是培養學生的創作能力，在美術教學的課堂中培養學生想象力、創造力、觀察力，將學生帶入“美”的世界中去，讓他們將自己的實際生活同美聯系在一起，并用自己的感悟和繪畫方式將這種體驗表達出來。通過對現實生活的感知、通過自己創造力以及想象力的不斷提升，藝術素養也在不斷的上升和提高。

最后，在作品中發現藝術的美，在課堂外培養藝術素養。美術教學不能只僅僅局限于課堂之中，教師要積極的鼓勵學生走出課堂，參與到各種與美術相關的活動中去，去觀看畫展、參加美術比賽、拜訪一些名家傾聽繪畫心得，在實踐活動中不斷提高自身的鑒賞能力，不斷培養自己的藝術素養。

總之，時代是不斷前進的，美術教學中對于藝術素養培養也應該要不斷的提高和發展。對職校的學生而言，培養藝術素養是實現學生全面發展的、塑造全方位人才的重要過程，在藝術素養的不斷提升中激發學生的潛能、促進身心的和諧。我們應當從長遠的角度思考如何才能更有效的提高學生的藝術素養，以求更好地發展職校的美術教學，提高藝術素養和全面發展。

參考文獻：

[1]王克祥.高職藝術設計類學生藝術素養培養淺析[J].美術大觀，2011（08）：165.

[2]胡勝男.藝術素養在高職美術教學中的培養策略分析[J].美術教育研究，2015（09）：153.

（作者單位：江蘇宿遷澤達職業技術學院）endprint