把愉快教學法帶入初中英語課堂

楊倩影

愉快教學是一種滲透著愛的教育，教師對學生要有一種出自真心真摯的愛，這種愛表現于對學生身心健康、學習情況的關心。耐心教導學生學習的同時，理解學生、尊重學生，建立良好的師生關系，創造良好的班級學習氣氛。就愉快教學法淺談幾點思考。

一、愉快教學的原則

1.應該滲透“愛”與“美”

教學不只是傳授知識的過程，也是師生情感交流的過程。因此，和諧的師生關系、融洽的課堂氣氛能讓學生感受到“學”樂融融。英語教學也是一門藝術，在教學中，教師要有優雅得體的教態美、標準悅耳的發音美、行云流水的板書美，都會給學生帶來“美”的感受。

2.應該體現“活”與“多”

“活”就是活教、活學、靈活互動地學習英語。愉快教學法可以增強學生的自信心。學習一門語言，一定要了解這個國家的文化。而在多媒體教學中，我們可以用原版英文電影、動畫和西方文化背景知識資料，讓學生欣賞英語語言，了解西方文化，這樣不僅拓寬了學生的知識面，而且提高學生的興趣和英語熱情。

3.應由“學樂”變為“樂學”

教師教學生一種語言時，更應培養學生對該語言的興趣，也就是讓學生樂于學習。在教學中應掌握好教學進度，原則是“寧慢勿快，先慢后快”。目的是突出重點，分散難點，讓學生學一點，得一點。在英語教學中，教師應學會表揚，善于尋找機會表揚學生，充分激發學生的求知欲，使他們樂學英語。

二、愉快教學的方法

1.課堂游戲

初中生的天性是好動愛玩，樂于接受新事物。由此，教師在初中英語教學中可以通過巧妙的游戲環節，突出英語學習的新奇和樂趣，從而讓初中生樂于參與到英語學習中。

比如，在學習七年級英語下冊Unit 9 What does he look like一課時，找出三名外貌差異較大的學生來做比較說外貌，一個胖而高大的男生（a fat and tall boy），一個瘦而較矮的男生（a thin and short boy），一個中等身材（of medium height）。目的是引起學生的學習興趣，了解外貌特征，培養學生的情感和態度：不要以貌取人。

然后用這兩名學生為例教heavy，tall，thin，short引出句型：

What do you look like？Hes really tall. He has long straight hair.

What does she look like？Shes of medium/build.

2.歌曲教學

人教版教師教學用書附帶教學光盤，可以利用這一最接近課本內容的多媒體資源學唱英語歌曲，形成輕松的學習氣氛。讓學生從機械、呆板、單調的學習環境中解脫出來，消除學習疲勞，激發樂趣，提高效率。

3.多媒體教學

多媒體教學可以充分體現聲畫結合的優勢，將內容生動、形象逼真、聲音動聽的信息傳遞給學生

以七年級英語下冊Unit 9 What does he look like一課為例，可準備幽默大師卓別林的視頻或照片，做成幻燈片展示給學生。

參考描述：

學生1：He is not tall，maybe about 165cm.

學生2：He has brown eyes and a big nose.

學生3：He wears oversized trousers and shoes.

……

只有在愉快的心情下，在和諧的氣氛中，才能最大限度地調動學生的求知和表現欲望，最大限度地挖掘學生的學習潛力，達到最佳教學效果。endprint