如何做好高中政治課的導(dǎo)入工作

張麗

摘 要：魏書(shū)生曾說(shuō)過(guò)：好的導(dǎo)語(yǔ)像磁鐵，一下子把學(xué)生的注意力聚攏起來(lái)，好的導(dǎo)語(yǔ)又是思想的電光石火，能給學(xué)生以啟迪，催人奮進(jìn)。也就是說(shuō)，導(dǎo)入對(duì)高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。所以，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也為了確保政治課程目標(biāo)最大化實(shí)現(xiàn)，教師要從思想上認(rèn)識(shí)到導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，要借助多樣的導(dǎo)入形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而為高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好基礎(chǔ)性工作。

關(guān)鍵詞：高中政治；導(dǎo)入工作；方式；注意事項(xiàng)

良好的導(dǎo)入是成功的一半，也是一節(jié)課的開(kāi)端，更是集中學(xué)生學(xué)習(xí)精力、構(gòu)建高效政治課堂的重要因素之一。所以，在新課程改革下，我們要改變以往開(kāi)門(mén)見(jiàn)山或者以舊代新的導(dǎo)入方式，要結(jié)合教材內(nèi)容以及學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)來(lái)選擇導(dǎo)入方式，優(yōu)化課堂過(guò)程，進(jìn)而為高質(zhì)量政治課堂的實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文就從為什么要做好導(dǎo)入工作，如何做好導(dǎo)入工作以及導(dǎo)入環(huán)節(jié)中應(yīng)注意的事項(xiàng)三個(gè)方面進(jìn)行論述，以期能夠確保課堂效率獲得大幅度提高。

一、為什么要做好導(dǎo)入工作

一直以來(lái)，不論是學(xué)校還是老師，又或者是學(xué)生對(duì)課堂的“導(dǎo)入”都不“感冒”，大部分都認(rèn)為，短短的幾分鐘能起到多大效果，對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)是可有可無(wú)的。所以，導(dǎo)入課的價(jià)值也沒(méi)能得到真正的實(shí)現(xiàn)。那么，到底為什么要做好導(dǎo)入工作呢？導(dǎo)入環(huán)節(jié)是必不可少的嗎？首先，課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)之一，是影響一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，所以，做好導(dǎo)入工作是非常重要的。其次，課堂導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生課間的分散精力集中起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而在提高學(xué)生課堂參與度的同時(shí)，也為高效政治課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。再次，課堂導(dǎo)入能夠幫助學(xué)生從整體上了解所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以使學(xué)生能夠快速地投入到課堂活動(dòng)之中，同時(shí)，也為高效政治課堂的實(shí)現(xiàn)邁好第一步。總之，導(dǎo)入工作的開(kāi)展是非常有必要的，也是高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的重要方面。

二、多樣化導(dǎo)入方式的應(yīng)用

1.情境導(dǎo)入

情境導(dǎo)入是將學(xué)生引導(dǎo)到一個(gè)熟悉的環(huán)境之中，并引導(dǎo)學(xué)生思考相關(guān)的問(wèn)題，這樣不但能夠打破傳統(tǒng)課堂的沉悶，給課堂注入生機(jī)，而且還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而大幅度提高政治課堂效率。

例如，在教學(xué)《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》時(shí)，為了提高課堂效率，也為了培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考了下面幾個(gè)情境：

情境一：現(xiàn)在很多學(xué)生消費(fèi)越來(lái)越高，連過(guò)生日都在比誰(shuí)家訂的酒店好，而有些普通家長(zhǎng)為了讓孩子有面子，也進(jìn)行“高檔生日”。思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？

情境二：某高中生為了面子，要求一個(gè)普通的薪資家庭買(mǎi)Ipone6，不買(mǎi)就絕食。思考：是什么心理造成了這種現(xiàn)象的出現(xiàn)？

……

引導(dǎo)學(xué)生思考上述的情境，而且，上述的情境也是現(xiàn)在學(xué)生常常存在的，所以，在本節(jié)課的開(kāi)始就引導(dǎo)學(xué)生思考該情境不僅能夠讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)有所了解，而且還能提高學(xué)生的課堂參與度，進(jìn)而在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念的同時(shí)，也為高效課堂的實(shí)現(xiàn)做好保障工作。

2.故事導(dǎo)入

故事是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高導(dǎo)入效率的重要方式之一，而且也是符合學(xué)生愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)的。所以，在政治課的導(dǎo)入中，我們就可以借助相應(yīng)的故事來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，進(jìn)而提高課堂效率。

例如，在教學(xué)《永恒的中華民族精神》時(shí)，為了讓學(xué)生理解中華民族精神的內(nèi)涵，使學(xué)生更好地理解中華民族精神，在導(dǎo)入時(shí)，我給學(xué)生講述了“汶川地震”時(shí)的故事，目的是讓學(xué)生感受中華人民的團(tuán)結(jié)精神以及勇于克服困難的精神，進(jìn)而使學(xué)生更快地進(jìn)入課堂活動(dòng)之中。

3.多媒體導(dǎo)入

多媒體導(dǎo)入不僅能夠?qū)⒖菰锏恼n堂形象化，活躍課堂氣氛，而且對(duì)高質(zhì)量政治課堂的實(shí)現(xiàn)以及理解能力的提高也有著密切的聯(lián)系。例如，在教學(xué)《生活在人民當(dāng)家做主的國(guó)家》時(shí)，為了讓學(xué)生更好地了解本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)，也為了提高導(dǎo)入環(huán)節(jié)的質(zhì)量，我選擇了“多媒體”導(dǎo)入法，首先，我借助多媒體向?qū)W生展示了“十八屆三中全會(huì)”期間，各個(gè)行業(yè)的代表以及少數(shù)民族的代表等，目的就是讓學(xué)生在直觀的展示中感受到人民當(dāng)家做主，進(jìn)而幫助學(xué)生更好地理解本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)也有助于高效課堂的順利實(shí)現(xiàn)。

三、導(dǎo)入環(huán)節(jié)需注意的事項(xiàng)

隨著各種導(dǎo)入活動(dòng)的實(shí)施，在提高課堂效率的同時(shí)，也出現(xiàn)了一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂捅苊猓热纾瑢?dǎo)入時(shí)間的把握。一般情況下，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間應(yīng)該被控制在3～5分鐘內(nèi)，過(guò)長(zhǎng)會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也不利于高效課堂的實(shí)現(xiàn)；再者，導(dǎo)入形式的選擇。在課改下，我們的導(dǎo)入形式不能為了導(dǎo)入而導(dǎo)入，不能隨便選擇導(dǎo)入方式，要立足于教材，要真正符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，這樣才能確保導(dǎo)入價(jià)值的最大化實(shí)現(xiàn)。最后，導(dǎo)入的內(nèi)容。導(dǎo)入環(huán)境中所選的內(nèi)容要與本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容有關(guān)，要明確教學(xué)目標(biāo)，這樣才能提高學(xué)生的參與度，才能確保課堂效率大幅度提高。

導(dǎo)入作為一節(jié)課的前奏，對(duì)高效課堂的實(shí)現(xiàn)起著不可替代的作用。所以，在課改下，我們要重視導(dǎo)入工作，要做好導(dǎo)入形式的選擇，以確保學(xué)生在高效的政治課堂中獲得全面的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

王鳳槐.淺談高中思想政治課的課堂導(dǎo)入藝術(shù)[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（05）.