雨辰小傳

陳震

創新指數：★★★★

他沒有李白的豪放，也沒有杜甫的憂國憂民，更沒有陶淵明的隱逸。他看不穿世俗，故免不了沉溺其中。我拙劣的文筆尚且描繪不出絢麗花朵之萬分之一，就更別提描寫他情感之億分之一了。

孤獨孩提

他出生時并沒有驚雷一響，也沒有紅光泛天，他以最平凡的方式來到了這個世上。

他既不天資聰慧，也不鬼才附身。從小，他就伴著孤獨長大。因為父母工作的原因，他被送至墊江一個很不起眼的小幼兒園。他不哭不鬧，也從不跟其他小孩玩耍。他的父母很少去看他，就算去看他，過不了兩三天還得走。有一天，他一如既往地去幼兒園上學。到了下午，他突然放聲大哭起來，老師問他緣由，他也不說。放學后，老師悄悄問他，他才支支吾吾地說了一句：“我……我想媽媽?！崩蠋熛虢o他母親打個電話，問他號碼時，他卻說不出一位數字。

好勝童年

到了讀小學的年齡，他回到了涪陵。慢慢地，他變得開朗、活潑起來，并結識了許多朋友。他認為那是他人生中最快樂的時期。有一次上體育課，同學之間打籃球友誼賽，他也加入了。對于矮小體弱的他來說，打籃球并不是他的強項，他卻不服輸。體育課結束了，他說：“我們還沒分出勝負呢，再來過吧！”兩隊便又開始打加時賽。烈日當空，炙熱的光線似針般刺入人們的肌膚，但他的臉上卻始終掛著滿足的笑容。

熱血少年

上了中學，他喜歡看些熱血而勵志的影片。他希望有“佐助”的帥氣，有“漩渦鳴人”的不屈，有“我愛羅”的實力，有“死神”的爆發力。但這僅僅是他的少年夢，他仍然平凡地生活著;可他相信，終有一天，他可以過不平凡的生活。

但是，接連的考試失利使他受挫低迷，他幾乎沒有了動力與信心。他不再管自己的學習，上課埋頭大睡，下課不做作業，只顧看自己喜歡的熱血小說。直到有一天，老師的一番話讓他翻然醒悟，他不再沉淪。他熱血賁張，爆發出心靈的吶喊。從那一刻開始，他變得更加沉默，但他聽課時目光炯炯有神，做作業時苦思冥想。他像一只勇敢的海燕，在知識的大海上自由自在地翱翔……

在他的字典里，辰，也是晨，雨辰就是雨晨。下雨的早晨朦朧如紗，輕薄的雨霧在空中漂浮旋轉，人生的浮沉也本該如此。但，雨天的早晨讓他感到的是心寧氣靜。

他就是我，一個嫻靜少言，酷愛讀書，還求甚解的我。一個愛做夢，愛玩籃球的我。

點評

這是一篇記錄自己成長經歷的小傳。作者選取自己成長過程的三幅畫面，展現了自己思想性格成長的過程。文章語言質樸，情感豐沛，有自己的童真童趣，也有成長的酸甜苦辣;有對自己人生不太成熟的思考，也有對自己思想性格的定位，讀后耐人尋味。

【指導并置評：代保明】