陳震
創新指數:★★★★
他沒有李白的豪放,也沒有杜甫的憂國憂民,更沒有陶淵明的隱逸。他看不穿世俗,故免不了沉溺其中。我拙劣的文筆尚且描繪不出絢麗花朵之萬分之一,就更別提描寫他情感之億分之一了。
孤獨孩提
他出生時并沒有驚雷一響,也沒有紅光泛天,他以最平凡的方式來到了這個世上。
他既不天資聰慧,也不鬼才附身。從小,他就伴著孤獨長大。因為父母工作的原因,他被送至墊江一個很不起眼的小幼兒園。他不哭不鬧,也從不跟其他小孩玩耍。他的父母很少去看他,就算去看他,過不了兩三天還得走。有一天,他一如既往地去幼兒園上學。到了下午,他突然放聲大哭起來,老師問他緣由,他也不說。放學后,老師悄悄問他,他才支支吾吾地說了一句:“我……我想媽媽?!崩蠋熛虢o他母親打個電話,問他號碼時,他卻說不出一位數字。
好勝童年
到了讀小學的年齡,他回到了涪陵。慢慢地,他變得開朗、活潑起來,并結識了許多朋友。他認為那是他人生中最快樂的時期。有一次上體育課,同學之間打籃球友誼賽,他也加入了。對于矮小體弱的他來說,打籃球并不是他的強項,他卻不服輸。體育課結束了,他說:“我們還沒分出勝負呢,再來過吧!”兩隊便又開始打加時賽。烈日當空,炙熱的光線似針般刺入人們的肌膚,但他的臉上卻始終掛著滿足的笑容。
熱血少年
上了中學,他喜歡看些熱血而勵志的影片。他希望有“佐助”的帥氣,有“漩渦鳴人”的不屈,有“我愛羅”的實力,有“死神”的爆發力。但這僅僅是他的少年夢,他仍然平凡地生活著;可他相信,終有一天,他可以過不平凡的生活。
但是,接連的考試失利使他受挫低迷,他幾乎沒有了動力與信心。他不再管自己的學習,上課埋頭大睡,下課不做作業,只顧看自己喜歡的熱血小說。直到有一天,老師的一番話讓他翻然醒悟,他不再沉淪。他熱血賁張,爆發出心靈的吶喊。從那一刻開始,他變得更加沉默,但他聽課時目光炯炯有神,做作業時苦思冥想。他像一只勇敢的海燕,在知識的大海上自由自在地翱翔……
在他的字典里,辰,也是晨,雨辰就是雨晨。下雨的早晨朦朧如紗,輕薄的雨霧在空中漂浮旋轉,人生的浮沉也本該如此。但,雨天的早晨讓他感到的是心寧氣靜。
他就是我,一個嫻靜少言,酷愛讀書,還求甚解的我。一個愛做夢,愛玩籃球的我。
點評
這是一篇記錄自己成長經歷的小傳。作者選取自己成長過程的三幅畫面,展現了自己思想性格成長的過程。文章語言質樸,情感豐沛,有自己的童真童趣,也有成長的酸甜苦辣;有對自己人生不太成熟的思考,也有對自己思想性格的定位,讀后耐人尋味。
【指導并置評:代保明】