淺談幼兒園保育工作的實踐與創新

文/袁秀騰

淺談幼兒園保育工作的實踐與創新

文/袁秀騰

摘要：隨著社會經濟的飛速發展,人們對于學前教育的認識也在逐漸的發生了變化。不僅對于幼兒園教育的依賴性愈來愈強,而且對其的教育效果的期望也愈來愈高。當前幼兒園保育工作仍處于較低的水平,甚至對保育工作還停留在“保姆”的認識上,認為其工作就是打掃衛生,洗洗涮涮等,重視“保”卻忽略“育”,保育工作很難達到規范化和科學化的標準。本文主要探討和思考了,在實踐工作職責中的保育要求如何實施,才能為學生的健康成長奠定基礎。

關鍵詞：幼兒園；保育工作；實踐；創新；策略

中圖分類號：G621

文獻標志碼：碼：A

文章編號：號：2095-9214(2015)08-0221-01

就目前的保育工作而言,人們對其的認識依舊停留在打掃校園衛生,幫助學生洗涮的層面上。確實,給予幼兒精心的照料和呵護,確保他們每時每刻的身體和生命安全,是每一個保育員責無旁貸的責任。然而,在我們過分注重保育工作中的“保”時,無形中忽略了“育”的層面,這也就使得保育工作在無形中,就等同于“保姆”,這也給保育工作蒙上了一層枯燥,單調的無色面紗。筆者以為,我們在教學中,要努力實踐,勇于創新,不僅要腳踏實地的做好“保”的工作,而且還要在此基礎上,致力于學生的“育”,為傳統保育工作“刷”上五彩的顏色。

一、提高保育工作者的隊伍建設

幼兒園的保育工作對于幼兒的健康成長,心理發育都有著幾期重要的影響。近年來,我國保育教師隊伍的建設明顯滯后于幼教事業的發展,保育員綜合素質偏低,業務水平參差不齊,更有甚者,還偶有虐童的事件發生,引發了人們的關注和擔憂。

1、幼兒園應該采用嚴格的保育員聘用制度。在選聘保育員時,把好入職關,嚴格的按照《幼兒園工作規程》,公開,公正,公平的進行招聘和錄用。在招聘的同時,幼兒園還應通過其他多項的測試考察應聘人員的動作協調性,語言表達能力等方方面面的綜合素質,擇優錄取,為配教打好基礎。

2、幼兒園應該重視保育員的崗前培訓工作。對于剛入職的保育員,崗前培訓工作是十分必要的。首先,應對保育員進行職業道德規范和相關禮儀的培訓,使其能夠在工作中保持良好的心態,認真,負責的對待這項工作；其次,應培訓保育員的工作流程。讓保育員明確幼兒的一日生活環節和細節,詳細了解自己的一日工作流程以及操作辦法。此外,崗前培訓的內容,還應包含了如何做好家園溝通,嚴禁體罰或變相體罰幼兒,如何配合教師工作等方面。保育員只有全面的了解,才能在工作中得心應手。

3、幼兒園應注重以老帶新的方式加快保育員的成長。單純的依靠崗前培訓,無法讓新任的保育員迅速的成長。幼兒園應該選擇一些經驗豐富,責任性強的教師帶領新任職的保育員,迅速的提升保育員的配教能力。

二、踏實做好保育中“保”的工作

在很多人眼里,保育員的工作單調而枯燥,其原因主要是因為他們缺乏愛心,沒能發現其中的幸福感。愛心,是從事保教員工作的基礎和前提。在工作實踐中,我會把每一個學生看作是自己的孩子,傾注全身心的愛。這樣,不僅會使得我的工作變得更加得心應手,而且這些小精靈還經常會給予我幸福的感覺。

如飲食管理方面,我會根據天氣季節的變化,以及幼兒生長發育的階段的不同,并聽取保健醫師的意見,制定適合的營養膳食方案；如衛生管理方面,幼兒園是學生的團體活動環境,壞的衛生習慣,會直接影響孩子們的身體健康。因此,我格外的注意學生的衛生保健,在了解了兒童的實際情況后,結合衛生保健規章制度,制定衛生清理計劃。例如,夏季炎熱,兒童在午睡時會留出大量汗液,這些汗漬留在小床上,會滋生細菌。于是我向園長提出意見,希望能在每次學生午睡之后,對涼席進行清洗和消毒。再如安全管理方面,各班都應當加強對幼兒安全教育和自我保護意識和能力的培養。這就需要我們一方面要教育幼兒,養成良好的行為習慣,不打人,不攀爬等,同時,教師也要隨時檢查門窗,玩具,避免因為破損帶來的意外事件。另一方面要告誡幼兒不能隨意和陌生人走。同時我們也要嚴格執行交接班制度,確保每一位幼兒都被家長接走之后,再離園。還有戶外活動場所管理工作等等,每一項保育工作都有做到細處。我相信,只要我們對孩子充滿愛,那么一切問題都會在愛心下融化。

三、保教結合,正確認識保教關系

保教結合是一個整體的概念,“保”和“教”是幼兒整體的不同的兩個方面,同時對幼兒產生影響。因此,保育員決不能將自己的工作性質定位在照顧孩子飲食起居的“保姆”層面上,而是擁有更幸福的追求。在實際的工作過程中,堅持保教結合,在當好“保姆”的基礎上,注重培養學生正確的人生觀,價值觀以及良好的生活習慣和人文素養。

例如,在飲食管理方面,除了要給學生提供新鮮,美味,營養的膳食之外,還應告誡學生在取食時,不喧鬧,排好隊,在進食時,不說話,不浪費。當前,各家都是一個寶,幼兒在家中被家長照顧的無微不至,到了校園,我們就要在保證幼兒安全的前提下,放手,逐漸培養學生的自理能力和生活能力。飯后擺好餐凳,將餐具放到指定位置等。這看似簡單的事情,也是一種良好生活習慣,一種文明行為的表現；在衛生管理方面,除了結合院方做好清潔工作之外,還應告誡學生不隨地吐痰,丟垃圾,飯前洗手,便后洗手,洗手時,注意不要弄濕自己的衣服,用干凈的小毛巾擦手,而不是摸在衣服上等等,培養學生良好的衛生習慣；在集體活動中,除了要做好安全檢查和監督之外,還應教給學生懂得謙恭禮讓,懂文明,講禮貌。

總之,幼兒園的保育工作既不平凡,也不平淡,只要我們用愛去愛護孩子們,他們同樣會以最淳樸的愛作為回饋；只要我們在照顧幼兒的同時,不忘教導,就一定會體會到幼兒不斷成長帶給我們的幸福和喜悅,只要我們在工作的堅持不限,努力創新,就一定會感覺到保教工作的神圣和偉大,使得我們因工作而越顯迷人魅力。

(作者單位：江蘇省常州市陽光幼兒園)

參考文獻：

梅懷萍,《實施“保教”結合原則,全面提高幼兒素質》,鎮江師專學報,2008(3)

羅麗娜,《立足服務,參與教育——幼兒園后勤工作之我見》,早期教育(教師版),2010(3)