利用多媒體平臺 提高培訓效果

校娥

摘要：近年來，我段機車面臨著大批量換型的實際，網絡機車逐步投入使用，這些新設備、新技術的應用為段職工培訓工作提出新的要求。同時隨著信息技術的發展、網絡媒體技術的更新應用，為職工教育培訓工作搭建新的平臺。

關鍵詞：設備；信息技術；培訓；多媒體

一、職工培訓現狀

1.職工技術水平偏低

我段現有工人4614人，全段從事技術工種共計2816人，其中高級技師18人、技師219人、高級工2074人、中級工344人、初級工161人。高級技師、技師、高級工共計2311人，占總人數的46.4%；高級技師、技師合計237人，占總人數的4.76%。

2. 工學矛盾嚴重

職工學習積極性不高，普遍存在“要我學”而非“我要學”，認為學與不學一個樣，無論是車間組織的日常培訓還是段、路局組織的脫產或送外脫產培訓，職工總是找理由躲避。日常車間、班組的學習，也存在不少職工只是到場點名而已。

3.教學條件落后

職教人員太少，導致培訓工作難以落實；教學設施未能及時跟進，致使教學質量難以達到預期的效果。

隨著多媒體技術的不斷發展，利用遠程網絡培訓教學打破了傳統的時空限制，可最大限度的發揮培訓教學功效，職工可以根據實際隨時隨地自學。職工培訓中可以充分利用現有的局域網、因特網以及微信等平臺，實施網絡教育培訓，緩解工學矛盾及教員配備不足的情況。

二、多媒體技術在考試中的應用

1.多媒體技術在新工培訓中的應用

近年來，我段新工主要以大中專畢業生和部分復退軍人為主，他們大都具備基本的計算機基礎，和相關的專業基礎知識。但是他們缺乏現場實際與經驗。我段針對新工情況，一是將運用、檢修專業作業流程及一些關鍵的環節拍成視頻，在新工入路培訓班中進行播放，使得新工對機務段的作業情況有了感性的認識；二是在對新工進行崗前作業培訓時，將培訓內容制成專題課件，由教員組織學習，通過形象具體的圖片或動畫演示，學員對機車的構造及原理，一些晦澀的規章制度有了直觀的認識，學習起來不再枯燥無味；三是充分利用職工模塊化培訓系統，將培訓內容及相關章節的考試內容及答案發布到網上，職工利用工余時間在網上自行學習；四是在新工的培訓中，我段充分利用短信、微信、QQ平臺，將培訓內容，培訓計劃以短信、微信等形式發布。

2.多媒體技術在適應性培訓中的應用

每年根據季節性特點，職工都要進行一些崗位適應性培訓，如調圖、春運、暑運、防洪及汛期行車、防寒及霧天行車等，我段根據現場實際，一是將培訓內容以多種形式下發，如張貼公布、利用短信微信平臺等，確保傳達至每名職工；二是將培訓中的關鍵部分制成小軟件，由職工拷入個人手機或平板電腦等，點開運行鍵，職工就能進行自學；三是我段在組織職工學習會，以直觀的視頻、課件播放為主，簡單的教員講解為輔；四是充分利用職工模塊化教育培訓系統，將培訓內容添加課程及培訓資料，設置培訓相關要求，職工根據個人實際情況組織學習。

3.多媒體技術在考試中的應用

我段在職工考試過程中，充分利用了局職工教育培訓模塊化管理系統。一是將培訓內容及試卷發布到網上，職工可以根據自己時間安排利用手機、網絡等進行考試，充分解決工學矛盾問題；二是通過建立各類題庫，職工考試題目可以隨機生成，同一考場每張試卷的重點相同，試題不同，解決了以往考試只有一套考題，職工互相抄襲的現象，培訓效果驗證意義不大的實際；三是通過網絡考試，教員通過計算機很直觀能看出人員參加考試情況，對考試進行統計分析，有效解決了分析工作量大的問題，為后期開展針對性培訓提供數據支持。

4.多媒體技術解決職工培訓的問題

通過利用多媒體教學、培訓網絡平臺，一是解決了工學矛盾突出的問題，通過以局辦公網為載體，打造了一個開放式的教學考試平臺，每個職工一個賬戶，只要能進入辦公網就能進行培訓和考試，職工根據個人情況，可以參加車間、班組組織的集中培訓，也可自學；二是利用模塊化培訓教學系統，解決了培訓考試不系統，針對性不強的問題，培訓內容以職工“崗位”、“工位”為標準確定，發布，并且在每個培訓內容后面都設置了相應的練習題，職工可以自行檢驗學習效果；三是避免了考試抄襲的現象，系統可以自動生成試卷，教員可以根據實際，設置題目的生成是固定生成還是隨機生成，通過隨機生成，計算機在選定范圍的題庫內任意組合試題形成試卷，每名職工的試題不同，避免了職工作弊的現象；四是解決了閱卷標準不統一的實際，試卷的評閱由計算機進行，避免了教員閱卷尺度不一的問題；五是提供了便捷的考試分析，管理功能，通過設置相應的計算機程序，軟件自動生成成績的分布，及職工的通過情況，且可以精確到某道題的通過情況，為補強培訓提供了方向。

總結

通過多媒體教學，有效解決了現場培訓中存在一些問題，提高了職工培訓工作的質量及效率，當然現場的職工培訓中還存在許多問題。一是教員可以利用攝像機等拍攝一些視頻，支持現場教學，但是缺乏計算機水平，動畫制作能力差，不能將一些虛擬的現場情形轉化為動畫演示；二是配套設備的完善，每個車間配備了模塊化培訓教學終端觸屏式培訓考試機，目前教學機的軟件升級仍需加強。

參考文獻：

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