老年冠心病患者的健康教育

張曉麗

【摘要】目的 對健康教育在老年冠心病治療過程中所起的作用進行探究，從而為患者的質量工作的展開奠定基礎。方法 把某社區衛生服務中心2014年1月～8月所收治的80例冠心病老年患者作為研究對象，利用統計學上的隨機原理把80例患者分為兩組，各40例。在治療過程中對80例患者采用同樣的常規治療方式，但是為了更好的探究出健康教育在老年冠心病治療過程中所起的作用，對照組采用傳統治療法治療研究組在此基礎上進行相關的健康教育。健康教育的內容根據患者的具體情況而定。結果 在經過一段時間治療之后，可以發現研究組患者的療效總體高于對照組，在健康教育工作開展之后，研究組中有38例患者都對冠心病的治療方式有著比較透徹的理解，是研究組總人數的95%。在對照組中僅有5例能夠對冠心病的特點以及治療方式有一定的理解，是對照組總人數的12.5%。另外通過健康教育，和對照組患者相比，研究組患者更能夠以積極的態度去面對疾病，這對于患者治療工作的展開有著極為重要的意義。除此之外，接受健康教育的研究組患者更能意識到自我習慣對于冠心病治療的影響，進而更能主動的去規范日常行為，這也為提高療效創造了條件。結論 健康教育的開展對于老年冠心病的治療與預防有著重要意義，相關醫療機構必須加強對其的重視，為老年冠心病患者的康復奠定基礎。

【關鍵詞】老年冠心病；健康教育；冠心病防治

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B

隨著社會的不斷發展，我國老年群體患有冠心病的幾率越來越高，這對我國老年人的身體健康造成了極大的影響。在老年冠心病患者的治療過程中對其進行健康教育是非常有用的，健康教育工作的展開能夠幫助老年患者更好的了解冠心病，這對相關治療措施的順利采取有著重要意義。

1 資料與方法

1.1 一般資料

在本次研究中所選取的研究對象是某社區衛生服務中心2014年1月～8月所收治的患有冠心病的患者80例，女38例，男42例。年齡51～82歲，平均年齡74歲。80例患者在治療進行前患有高血壓的為51例，在治療前患有糖尿病的為11例。80例患者有三年以上吸煙史的48例，有三年以上嗜酒史的34例。利用統計學的隨機原理對其進行分組，各40例，兩組患者在性別、年齡以及其它因素比較差異無統計學意義（P>0.05）。

1.2 方法

兩組患者均采取常規的藥物治療方法，在對研究組患者進行治療時，要在對其進行基礎的常規治療的基礎之上加以健康教育，健康教育的方法如下所述。

1.2.1 進行專題教育講座

在經得該社區衛生服務中心的同意之后，利用某個相對來說比較空閑的時間段，把冠心病患者組織在一起，對其進行集中的冠心病知識講解。講解人員可以是經驗豐富的醫護人員，也可以是對于冠心病知識比較了解專業人員。由于老年人保持長時間的精神集中有一定困難，因此為了保證講座的效果，相關人員必須對講座的時間進行

控制[1]。

1.2.2 利用書面材料對患者進行健康教育

為了盡可能的保證患者能夠對冠心病的相關知識有所理解，相關人員可以吧和冠心病有關的知識印制成書，讓患者能夠通過書本對冠心病知識進行了解。

1.2.3 采用一對一方式對患者進行健康教育

由于老年患者群體的特殊性，往往一對一的交流更容易讓老年患者所接受。因此對于某些思維清晰的老年患者我們可以采取一對一的方式對其進行健康教育，讓其明白生活中的不良習慣可能對其病情造成的影響，進而促使其對自我生活方式的改善，為其質量工作的展開奠定基礎[1]。

1.3 統計學處理

在本次研究中所有數據的收集以及處理采用軟件SPSS 9.0，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P<0.05為差異有統計學意義。

2 結 果

在經過一段時間治療之后，可以發現研究組患者的療效總體高于對照組，在健康教育工作開展之后，研究組中有38例患者都對冠心病的治療方式有著比較透徹的理解，是研究組總人數的95%。在對照組中僅有5例能夠對冠心病的特點以及治療方式有一定的理解，是對照組總人數的12.5%。另外通過健康教育，和對照組患者相比，研究組患者更能夠以積極的態度去面對疾病，這對于患者治療工作的展開有著極為重要的意義[3]。除此之外，接受健康教育的研究組患者更能意識到自我習慣對于冠心病治療的影響，進而更能主動的去規范日常行為，這也為提高療效創造了條件。

3 討 論

老年冠心病多為老年人，由于老年群體的特殊性，在對其治療過程中，更需要恰當健康教育工作的開展，為老年患者身體健康的恢復創造條件。在對老年冠心病患者進行健康教育時，相關的人員根據老年群體的特點，盡可能的保證健康教育內容的簡潔性以及語言的準確性，對于聽力或者記憶力不是特別好的老人要對其進行多次重復宣講，以便老人能夠真正的對健康教育的內容有所理解。由于老年人在治療過程中會出現不安、暴躁等不良情緒，影響治療的順利進行，相關人員在進行健康教育時要注重對老年患者的心理輔導，讓他們能夠正確的對待疾病，為治療工作的開展創造條件[4]。健康教育工作的推進能夠幫助老年冠心病患者意識到日常行為健康的重要性，這能夠促使其自覺主動的對生活中的不良習慣進行改善，進而以主動的姿態參與到治療過程中去，為其身體的康復奠定基礎。在健康教育進行時，相關人員必須以足夠的耐心以及包容力對老年患者進行教育，要從根本上讓老年患者意識到日常保健的重要性，這對改善老年人的生活質量以及提高老年人的生活素質有著極為重要的意義[5]，因此相關醫療機構必須加強對其的重視，在對老年冠心病患者治療過程中積極的推進健康教育工作的進行，為老年患者的康復奠定基礎。

參考文獻

[1] 石引娣，賈彩虹.冠心病患者的健康教育體會[J].實用醫技雜志，2012，13（14）：2546-2547.

[2] 肖美蓮.冠心病健康教育的研究進展[J].中華現代護理雜志，2013，14（13）：1536-1538.

[3] 董桂紅，錢 莉.冠心病患者健康教育的實施與體會[J].白求恩軍醫學院學報，2012，6（6）：1672-1673.

[4] 姜 慧.老年冠心病患者的健康教育[J].河南外科學雜志，2012，14（1）：99.

[5] 白 菁，彭章平.康復護理中開展健康教育的探討[J].中華護理雜志，2013，34（4）：250.