新形勢下大學生思想政治教育工作的幾點思考

修國英，陳思宇

（黑龍江大學，黑龍江哈爾濱150080）

社會在發展，在進步，故而原有的一些東西隨著時代的變化不能夠適應新的時代要求，這就要求一些東西進行一定變革。高校中的大學生管理，也同樣脫離不了這種要求。新形勢下，如何進行高校大學生思想政治教育工作呢？筆者以為，對于高校學生的思政教育工作，應該主動地區適應新形勢，積極地對新形勢高校思想政治教育工作的規律給予積極探索。以下就是我們在一線上的政治思想教育工作理論上的歸納，以期為廣大一線教育工作者提供一些有益的參考，用以提高高校思想政治教育工作的效率和質量。

一、和諧包容和以人為本，進行高校大學生思想政治教育工作

在高校思想政治教育工作的時候，教師的教育工作對象是大學生，這就促成了教育工作的主體應該是學生，故而，高校政治思想教育有必要堅持以人為本，有必要合理地滿足大學生的需求，有必要對大學生的主體地位給予尊重，有必要積極地調動大學生的主觀能動性。新時期下的大學生，有一定的主見，有一定的文化，有一定的思想。在高校的思想政治教育中，作為教育者應該切實地理解、尊重學生，讓大學生有發揮和成長的空間，促進他們主體意識的提高和增強。只要學生的主體意識得到增強，大學生在參與到教育活動中的積極性就會更高，那么高校思想政治教育的效果就會更好。比如，在一個班級里，準備進行一場關心社會弱勢群體的活動。高校思想政治教育工作者，就可以做一些有效的引導，讓大學生的主觀能動性充分地發揮出來，將大學生的參與熱情和積極性給予充分地調動出來。可以組織大學生對此活動積極地出謀劃策，充分地強化大學生的主人翁意識，提高他們的團隊的凝聚力。與此同時，還可以鍛煉和提高他們的組織能力和策劃能力。再者，大學生來學校畢竟是來學習的，他們在學習活動中，會遇到一些錯誤和挫折。作為教師，應該積極幫助他們解決這些錯誤和挫折。

二、全而覆蓋，進行高校大學生思想政治教育工作

在高校思想政治教育工作中，為了更好地展開高校思想政治教育工作，我們應該努力放開我們的視野，通過深入細心的觀察，積極了解高校大學生的一切生活，然后將我們的教育工作的觸角伸入高校大學生的生活深處去。比如，我們可以從重視大學生的寢室文化開始展開思想政治教育工作。因為高校大學生的寢室是大學生們重要的生活和學習的場所，這一場所對大學生的健康成長有著舉足輕重的作用。在他們的寢室里，可以形成一種效應——相互帶動作用或者模仿效應。在一個寢室里，學生彼此之間極容易形成一種互相影響的狀況。進而形成一種風氣。高校執教教師，是思想政治教育的引導者，要將這種風氣有效地利用，將寢室文化引向一個積極發展的正確方向。

三、因地制宜科學地引導，進行高校大學生思想政治教育工作

共性和個性是每一個大學生的特點，我們在思想政治教育工作中，所進行的思想政治教育，基本上都是一些共性化的教育，而對個性化的教育所付出的精力特別少。正因為這樣，進而就導致了個性化的教育效果沒有很好滴發揮出來。故而，我們在高校大學生思想政治教育工作中進行共性教育外，還要積極地開展一些個性化的教育工作，那么如何開展呢？

其一，在性別差異上給予重視。男生和女生，雖然都處于同一個年齡段，但由于他們的性別的不同，其生理心理也就隨之而呈現出差異。如果在高校政治思想給予工作中采用一刀切的工作方式進行教育工作，那必然就會造成教育工作的失敗。所以，在學生的性別上，應該給予考慮。總體來說，男學生要比女學生直率和開朗，比較陽光，而女生則比較細膩和含蓄。在對男女生教育中，有針對性地施于交流，那必將會得到想象不到的效果。

其二，有目的地創設一些條件，積極地培養高校大學生的興趣和愛好，并且將這些學生的興趣和愛好成為他們的成長中的亮點。高校大學生在學校里要學校很多的知識，有專業的，也有其他的。所在政治思想教育工作中，一方面督促學生將其專業的知識學好，與此同時，還要鼓勵和引導大學生根據自己的興趣愛好學習其他的文化知識，積極發展自己的愛好。當然，對于大學生中的一些貧困學生以及具有特殊心理的學生，應該給予經濟上、精神上的幫扶。總之，我們只要積極地為大學生創設一些條件，激發出他們的潛能，讓他們健康地成長。

其三，當前已經進入網絡化的時代，所以作為高校教師，在對大學生進行思政教育時，還應緊密結合實際需要，切實加強現代網絡技術的應用，并通過所構建的網絡教育和溝通平臺，有針對性地對學生進行思政教育，切實加強與學生的溝通和交流，學生在網絡平臺下可以無拘無束地將自身的想法和看法說出來，而教師就可以針對性地進行分析，及時地調整思政教育策略，從而更好地強化整個思政教育工作的成效。

四、重視外部環境影響，進行高校大學生思想政治教育工作

人都是生活在一定的環境之中的，這里的環境不是物理性質的環境，而是教育影響層面上的環境。一個人的成長，離不開特定的環境影響。在新形勢下，大學生思想政治教育工作除了思想政治工作者對大學生的影響外，還有家長和任課教師的重要影響。

其一，任課教師在進行專業知識教育教學的過程中，他們重點是進行專業知識點傳授，而對于高校大學生的生活方面和思想方面的注意比較弱。而任課教師除了在專業上有較高的知識外，他們同樣有自己豐富的人生和高尚的人格魅力，而這些完全可以影響一個學生的成長。所以任課教師有必要借助自己的人格魅力對學生的生活和思想給予一定的影響。故而，作為高校大學生的思想政治教育的工作者，有必要爭取一下任課教師的幫助，積極地發揮出任課教師的力量，這有助于高校大學生的健康成長。

其二，對高校大學生能夠產生影響，除了高校大學生的思想政治教育者和任課教師之外，還有重要的一個重要的角色，這個角色就是學生的家長。表面上看，學生基本上都在校園里學習生活，似乎跟學生的家長沒有多大的關系。其實不然，盡管家長跟學生不在一個范圍里，但是家長跟學生都有著緊密的聯系。他們對學生的監督和影響力，不是思想政治教育者所代替的。故而，有必要爭取一下學生的家長大力支持，積極構建一種全方位的教育影響網絡，有力地促進大學生的身心健康發展。

五、突出重點提前謀劃，進行高校大學生思想政治教育工作

在高校大學生的思想政治教育工作中，其工作的頭緒特別多，所涉及的面非常多。作為高校大學生的思想政治教育工作者，如果沒有側重，沒有重點地進行教育工作，勢必造成一種目標散亂，沒有目標感。所以，在教育中，作為思想政治教育工作者，不僅要有一個清醒的頭腦，還要有份敏銳的洞察力，在教育工作中，有側重，有重點，有計劃，做到對事情全面考慮。比如，在就業工作方面，這是貫穿大學生活的一條重要的主線，作為高校大學生的思想政治教育工作者，應該對大學生給予分階段地進行培訓和指導。并對每一階段的培訓目的和思路進行有效的明確，才能更好地促進大學生思政教育工作成效的有效提升。

綜上所述，新形勢下加強大學生思想政治教育工作具有十分重要的意義。然而在新形勢下，進行思想政治的教育工作，這是長期的、系統的一項工作，只有和諧包容和以人為本、全而覆蓋、因地制宜科學地引導、重視外部環境影響、突出重點提前謀劃，進行高校大學生思想政治教育工作，進而達到不斷提高教育工作的質量以及水平，有效地促進大學生健康成長，從而在健全大學生思政教育工作成效的同時促進整個教育事業的可持續發展。