在地理教學中要強化環境保護意識的培養

魏志河

【摘要】環境是人類賴以生存的基礎。隨著人口激增和經濟發展，人類賴以生存和發展的環境受到嚴重污染，環境問題日趨嚴重， 正嚴重威脅著人類自身的生存與發展。地理學研究的核心主題就是人地關系，能使學生們在學習的過程中懂得保護環境的重要性，不斷地提高環境保護意識，促進人與自然和諧發展，真正走上可持續的發展道路。

【關鍵詞】生存與發展 破壞環境 地理教學 環保意識

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0175-01

環境是人類賴以生存的基礎。隨著人口激增和經濟發展，人類賴以生存和發展的環境受到嚴重污染，環境問題日趨嚴重。水土流失、荒漠化、森林銳減、溫室效應、臭氧層破壞和酸雨等全球環境問題，正嚴重威脅著人類自身的生存與發展。尤其是我國經過30多年的快速經濟發展，各地區為了完成經濟發展指標，多以犧牲環境為代價，在經濟上取得了較為突出的成就，環境問題卻日趨突顯。以河北省為例，GDP增長率一直保持在10%左右，三次產業都有大的發展，尤其是在工業方面，一躍成為全國最大的鋼鐵大省。但在2013年底至2014年5月的城市環境的多次排名中，全國十大污染城市河北省竟然占去七個！

黨和政府歷來十分重視環境保護工作，在1989年，已經頒布了《中華人民共和國環境保護法》，使環保工作步入法制軌道，并定為我國的一項基本國策。但為什么結果并不樂觀呢？究其原因有很多，如地方政府為了追求政績、企業家為了的經濟利益等，但人們普遍的環保意識淡薄是一個重要的原因。如何才能提高人們的環保意識？一個重要的途徑就是教育！而地理學研究的核心主題就是人地關系，能使學生們在學習的過程中懂得了保護環境的重要性，不斷地提高環境保護意識，從長遠來看，將會使我國的國民素質有一個極大的提升，在經濟的發展中越來越重視環境保護，將有利于我國進一步貫徹落實科學發展觀，加強環境保護，推動生態建設，促進人與自然和諧，真正走上可持續的發展道路。所以，在地理教學中必須要強化學生環境保護意識的培養。

那如何才能培養好學生的環保意識呢？我簡單的從以下幾個方面談一下自己的心得：

首先，認真鉆研課程標準和教材，講清有關資源的開發利用和保護的知識。如區域地理中氣候、河流、湖泊、森林、土地和礦產資源等內容，教師在講授時，不僅要講清楚自然資源的概念，還要詳細講解有關自然資源的利用和保護的知識。如講授黃河時，先要說明黃河的基本概況，還要講黃河的歷史和今天：歷史上，黃河所流經的黃土高原也是一片“草木茂盛，沃野千里”的綠洲，但由于常年的開墾耕地、開礦和營造宮殿，植被遭到嚴重破壞，生態環境逐步惡化，由中華民族的母親河變成了中國的“害河”。但建國以來黃河兩岸的人民，堅持治理改造黃河，化害為利，生態面貌發生了巨大變化。這樣既體現了愛國主義教育，又進行了具體生動的環境教育，寓環境保護教育于地理課的教學之中。

其次，理論聯系實際，說明保護環境的重要性，使學生做保護環境的有心人。諸如講到環境污染時，可結合京津冀地區的近幾年的霧霾問題，重點分析河北省的產業結構，尤其是以重化工產業為主體，高能耗、低產出，使京津冀地區的大氣環境受到了嚴重的破壞。

第三，讓環保事業，步入校園?？梢詭熒献?，利用黑板報、圖片展、視頻等形式，介紹和宣傳環保方面的方針政策，宣傳植樹造林，美化環境的重大意義等。也可由學校請當地環保戰線的專家或工作人員做報告，如2014年清華大學《基于“大氣國十條”的京津冀地區細顆粒物污染防治政策效果評估》報告指出，如果在2017年全面落實現有減排措施，可分別為北京、天津、河北帶來26%、19%、15%的PM2.5年均濃度下降，空氣質量將明顯改善。如此眾多的形式都是因地而異地進行的具有創造性的環境保護的宣傳教育方法，都能很好的培養學生的環保意識。

第四，可組織環保小組，積極開展社會調查活動，在調查中切實感受環保的重要性。如在鄉村，環保小組可調查所在地區的耕地在最近幾年間縮小程度，森林、草地的縮減情況，流域水土流失及農田退化情況，土壤沙化或荒漠化情況，沙塵暴、干旱、洪澇等自然災害情況等。在城鎮，環保小組可設立環境保護實驗監測室，從周邊環境提取大氣、水等檢測樣本，參與環境保護工作，達到學以致用的目的。

總之，地球只有一個，人類只有切實保護好自己的家園，人類才能持續的發展下去，為了子孫后代，為了明天能夠真正走上可持續發展道路，讓我們地理教師站好自己的主陣地，在地理教學中強化環保意識的培養。

參考文獻：

[1]《河北生態環境保護》《河北環境保護叢書》編委會2011-09.

[2]柴占學.高中地理教學中的環境教育[J].內蒙古教育，2004，（9）.