學前教育專業幼兒英語教學技能培養模式研究

陳霞

【摘要】隨著幼兒教育的快速發展，幼兒英語教育成為大家研究的重點。所以，幼兒英語老師的教學技能也受到了社會和家長的重視。對此筆者認為，在學前教育專業中，幼兒英語教育的教學技能應該從以下幾個方面進行培養：首先，教師要熟練的掌握英語知識。其次能夠將學前教育類的教學技能與英語知識進行結合，更好的對幼兒進行英語教育。本文主要從如何提高幼兒英語教師的教學技能入手，并提出對英語教師進行技能培訓的具體方法。

【關鍵詞】學前教育專業 幼兒英語 教學技能 培養模式

【基金項目】本文為河北省教育科學“十二五”規劃課題《學前教師英語教學技能職前培養模式研究》（編號：13051290）成果之一。

【中圖分類號】G65 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0131-02

隨著社會的發展，國際化的進程逐漸加快。英語成為了世界上使用最普遍的語種，因此，這幾年來，我國逐漸出現了學習英語的熱潮。各大高校逐漸加大對英語教學的重視程度，不僅如此，許多幼兒園也逐漸的將目光轉移到了英語的教學上。目前，我國幼兒園英語教師主要是由外籍老師、幼兒園老師和外聘老師組成。這三種英語教師在一定程度上都存在不同的缺陷，阻礙了幼兒英語教學的健康發展。幼兒園內部的老師對英語知識的掌握不夠牢固，而外籍老師和外聘老師對幼兒的教育方式又不夠了解，往往會對幼兒的成長造成影響，偏離了幼兒園的教學目標。因此，就目前的情況來看，我國的幼兒園英語教學迫切的需要既掌握幼兒教學技能，又掌握英語教學技能的學前教育人才。

筆者認為在對幼兒進行英語教學前，我們首先要對幼兒教師的英語教學技能進行培養，具體方式主要分為以下幾點：

一、掌握扎實的基礎知識。

幼兒教師在幼兒的成長過程中扮演著重要的角色，所以，要成為合格的幼兒英語教師，就必須要掌握扎實的英語知識，完善的教學方法。

1.英語發音練習。英語的組成主要是由語音、單詞、語法三個方面。其中語音的練習關乎到發音的標準。英語的學習主要是用來交流，因此英語發音的練習至關重要。學前兒童對英語的學習尚處于啟蒙階段，在這一時期，正確的發音十分重要，很可能會對兒童的未來產生巨大影響。因此，作為一名合格的幼兒英語教師，就必須要掌握規范的英語發音，以便于能夠在未來的幼兒英語教學中更好的進行教學。

2.練習英語聽力和口語能力。無論是中文的學習還是英語的學習，聽力和口語能力都是非常重要的。幼兒時期是語言開發的最佳時期，這一時期，幼兒對語言的接受能力最大。因此，教師要具備扎實的英語聽力能力和口語能力，能夠及時的發現幼兒發音的錯誤并能夠及時的矯正。所以，只有具備熟練地聽說能力才能夠準確的組織各種課內外英語教學活動，在活動中提高幼兒的口語能力。

3.熟練掌握英語知識，了解語言文化。語言與文化之間存在著密不可分的關系。語言將文化更好地展示出來，因此，要想學好一門語言，首先要了解它的文化。準確的說，不了解語言的文化，就無法正確的學習語言。因此，在學前英語教育教學技能學習中就要求學習者不但要掌握扎實的英語基礎知識，還要對英語國家的文化有一個全面的了解，能夠從不同的角度發現英語國家的一些習俗、風格等特點，使幼兒能夠在學習語言的同時了解外國的文化，更全面的進行英語學習。

二、培養學前專業幼兒英語教師的理論知識與技能的整合能力。

作為幼兒英語教育教師要分別具備兩方面的素質，掌握扎實的基礎知識只是其中的一方面，另一方面還要掌握先進的幼兒英語教學方法和教學技巧。所以說，學前專業幼兒教師在掌握熟練地理論知識的同時還要掌握專業的技能。

1.了解學前教學理論。兒童時期是一個比較特殊的時期，因此，對幼兒的教育也存在著一些特殊性。所以對幼兒英語教師進行英語理論知識培訓的同時還要了解幼兒教育理念，熟練掌握教育理論知識。學前教育的理論知識主要包括學前教育學、心理學等方面的專業性知識。專業性的教學理論知識能夠幫助老師系統的掌握幼兒的成長規律，能夠根據幼兒的成長規律選擇正確的教學方法，使幼兒能夠更好地進行英語語言的學習。

2.掌握學前教育基本技能。幼兒時期是好奇心較重的一個時期，對各種事物都比較好奇，因此，幼兒教師不僅僅要掌握熟練的英語知識，還要符合幼兒的心理特點將英語教學與歌舞游戲有機結合，使幼兒能夠得到全方位的發展。所以在幼兒英語教學技能學習的過程中，要加強英語教學的重要性，充分調動起學習者的英語學習興趣，以采取多種教學方式將學習由被動接受轉化為主動索取，并且在教學中提高學習者英語歌唱、朗誦及創作等綜合能力，使未來的幼兒英語教學工作更加多元化，趣味化，促使幼兒英語教學的健康發展。

綜上，隨著我國社會的發展，人們對幼兒的英語教育越來越重視，幼兒教師的能力受到廣泛的關注。因此，只有不斷提高學前教育專業的英語知識水平和教學技能水平，才能培養出優秀的幼兒英語教師，為幼兒的成長增添助力。

參考文獻：

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