古詩文教學方法初探

張玉梅

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）04-0066-02

讀《詩經》，如讀歷史，兩千年前的興衰躍然眼前；賞唐詩，如飲烈酒，豪壯的英雄氣概令你慷慨激昂；品宋詞，如品香茗，纏綿的兒女情懷讓你黯然神傷；吟元曲，如聽古琴，一首首洞徹心扉的樂曲，沿著歷史的隧道傳播。研讀古詩文，翻開書頁，便宛若打開了一扇古樸厚重的門。

當前，語文教材中所收錄的古詩文，皆是名篇佳作。通過閱讀、欣賞這些古詩文，不僅能促使學生認識中華文化的博大，還能使學生形成積極的人生觀、價值觀。由此可見，古詩文教學對于學生的全面發展有著十分重要的意義。然而，在古詩文教學中仍然存在著這樣或那樣的問題，如何立足于小學古詩文教學活動，提高古詩文教學的效率，讓學生能更輕松、愉快地感受古詩的魅力呢？我認為要做到以下幾方面：

一、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。

魯迅先生說：“沒有興趣的學習，無異于一種苦役；沒有興趣的地方，就沒有智慧和靈感。”我在教學中總結了以下幾種激發學生學習古詩文興趣的方法：

1.引背景材料激趣 在學生學習古詩文時，適時地引入某段背景故事或詩人軼事，很容易激發學生的學習興趣。如在學習李白的《贈汪倫》前，可以講述 汪倫知道李白好游歷和飲酒，便寫信騙李白來訪的故事，故事講完再讓學生讀詩，想必會平添不少興致，學生亦會主動地去了解詩的內容。

2.聽古典樂曲激趣詩歌和音樂的相通源遠流長，科學研究發現，學習過程中有音樂陪伴可以減緩大腦的疲勞。因此在古詩文教學中可讓音樂點綴語文課堂。如在教學文言文《伯牙絕弦》時，選擇古箏曲《高山流水》或《知音》配樂吟誦，定會撩動人的心弦。

二、舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。

對于生活在現代社會的我們來說，都遠離古詩文所存在的語言環境，因此培養語感非常重要。而培養語感的最好方法是多讀，指導學生讀文時要注意指導學生讀好停頓，熟讀成誦。

1.指導學生讀好停頓。

了解文言文中的地名、國名、官職、姓號、稱謂等知識，可幫助學生正確讀出停頓。例如古詩《送元二使安西》這首詩中，元二是詩人的朋友，因此讀詩的題目時應這樣停頓：送|元二|使|安西。另外，還要注意具有領起或關聯作用的詞語，“乃”、“故”、“而”、“此”等，朗讀時與后面內容要稍作停頓。例如：《楊氏之子》中的“乃呼兒出。”《伯牙絕弦》中有一句“乃破琴絕弦，終身不復鼓。”《兩小兒辯日》中的“此不為遠者小而近者大乎？”其中的“乃”和“此”后都要稍作停頓。

2.熟讀成誦。

學習古詩文，要在誦讀中感知、領悟，積累語言的素材，在實際教學中，應運用多種形式，讓學生誦在其中，樂在其中。第一，可利用同桌互考、小組內打擂臺等形式，活躍背誦的氛圍，讓學生背得更輕松、愉快。第二，根據遺忘曲線的原理，我們在課下也要及時安排學生復習鞏固，而且不能只是簡單地布置回家背誦的作業，應具體地教給學生怎樣背、什么時候背。例如：學完古詩文可讓學生下課后找一僻靜處大聲吟誦；放學后背給家人聽；睡覺前背誦一遍；早晨起來再背誦一遍。這樣不會學習的孩子就知道了方法，背誦也收到了實效。

三、問渠哪得清如許？為有源頭活水來。

談起古詩文教學最難的地方，我想應該是對詩文的理解了。如果我們將讀懂詩文的方法教給學生，有了這樣的源頭活水，學生才會真正成為學習的主人。在教學中我們要教給學生哪些方法呢？

1.結合注釋、工具書，了解古詩文大意。

借助注釋或查字典來了解古詩文的意思，這是學習古詩文最基本也是最常用的方法。例如三年級上冊“語文園地六”中有杜甫的“江碧鳥逾白，山青花欲燃。”一詩句。教學時就可安排學生查字典，“逾”在字典中的解釋為“越過、超過。”一個“逾”字，將水鳥借江水的碧色襯底而愈顯其翎毛之白，寫得饒有韻味。

2.借助背景資料，了解詩文意思。

古詩文作品常常是作者經歷、思想感情的由內而外的情感體驗。因此，我們賞詩讀文，須先對作者的人生經歷及思想情感有一個較為細致的了解。所以我們可在學習前安排學生通過預習，收集背景資料。如教學杜甫的《聞官軍收河南河北》，就應讓學生課前了解歷史背景，學生在理解詩意時才更能體會作者那“初聞涕淚滿衣裳”“漫卷詩書喜欲狂”的原因。

3.借助插圖，展開想象，了解詩文意思。

人教版的教材中多給古詩文配以插圖，教學中合理地利用插圖，展開想象，會大大降低學生理解詩文的難度。就在教學《鄉村四月》時，便可讓學生對照插圖，展開想象，再讀古詩，看看你眼前會出現什么畫面？再靜靜地聆聽，仿佛聽到什么樣的聲音。學生將看到的想象到的表達出來，詩句的意思便明了了。

作家余秋雨說：“在歐洲，作為古代經典最醒目的標志，是一尊尊名揚天下的雕塑和一座座屹立千百年的建筑。中國歷史上毀滅性的戰亂太多，只有一種難以燒毀的經典保存完好，那就是古代詩文經典。而一代接一代傳遞性的誦讀，便是傳承經典的最佳方式。所以，語文教師應當通過語文教學活動，教給學生學習古詩文的方法，讓這些佳文“隨風潛入夜，潤物細無聲”。實現中華民族優秀傳統文化的順利傳承。