用重視換重視

湯園林

李叔同在浙江一師教音樂時，非常看重一位叫劉質平的學生，此人天賦極高，而且非常能吃苦。李叔同對他喜愛有加，每周單獨給他輔導兩次，還介紹他到杭州的鮑乃德夫人處學鋼琴。

后來，劉質平又在李叔同的鼓勵下到日本留學，留學期間，他憑著自己的努力，考入了東京音樂學院。偏偏這時，家人宣布要中止對他的資助，由此一來，他便陷入了進退兩難的境地。

劉質平寫信給李叔同，道出了自己的苦悶，并透露出輕生的念頭。李叔同見信后心急如焚，生怕這個學生一時沖動做出糊涂事，于是決定資助該生留學。

李叔同很快便給劉質平寄去了生活費二十元，并在信中交代，此款純屬贈送，日后不必償還，并叮囑此事不要讓第三人知道。

為什么要資助二十元，而非其他數目？為了說明這一點，李叔同首次在書信中公布了自己的收支：一個月工資105元，家用65元，年節(jié)另加，自己生活費10元，其他費用5元。每月節(jié)余20元便作君留學費用，不交際游覽的話，也勉強夠用了。

靠著老師的資助，劉質平順利度過了自己的留學生涯，并回國執(zhí)教。抗戰(zhàn)爆發(fā)后，他和朋友結伴逃走，家私來不及帶，卻把老師的字畫帶得一張不剩，可是無論境況多么艱難，他都不曾賣過一張。逃難途中遇到大雨，他更是解開衣服伏在字畫上，一動不動堅持了半個小時，字畫保住了，他卻因此患上了嚴重的痢疾，險些喪命。

劉質平對老師的深情厚誼讓人動容，而這一切要追溯到李叔同的一言一行。他不但給學生開小灶，還不斷鼓勵學生，學生有困難他心急如焚。資助學生先聲明“純屬贈送，不必償還”，個人收支本來是件很私密的事，用不著向旁人細說，資助多少錢也全憑自己所愿，但他卻詳細地向學生公布資助錢款的由來，充分顯示了對學生的尊重，除去了施舍之感，讓處于弱勢方的學生處處感到自己被重視。老師如此重視自己，自己又怎能不重視老師？

[選自《做人與處世》2013年12月（下）]

讀后一思

在這個世界上，每一個人都有權獲得人格上的公平對待，每個人都有權獲得別人的尊重，這與金錢、地位無關;我們也只有公平、謙遜地對待別人，別人才會以同樣的方式回敬我們，我們才能收獲別人的尊重。