淺談以少先隊活動為載體構建和諧校園

俞松萍

浙江省新昌縣儒岙鎮天姥中心完小

淺談以少先隊活動為載體構建和諧校園

俞松萍

浙江省新昌縣儒岙鎮天姥中心完小

和諧的校園環境能讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶冶情操，在和諧的人際關系中健康成長。學生是學校的主體，學校的一切工作都以學生為對象，少先隊活動就是構建和諧校園的一個非常好的平臺。

和諧校園；少先隊活動；學生社團；特色課程

“和諧”在《現代漢語詞典》中的意思是“配合得恰當和勻稱”。那么構建一個和諧的校園就是需要師生恰到好處地配合，在任何時候打造和諧的師生群體，打造和諧的校園文化，打造和諧的人際關系。和諧的校園環境能讓我們在和諧的教育氛圍中愉快地學習，在和諧的興趣樂園中陶治情操，在和諧的人際關系中健康成長！

2006年11月20日，國務委員陳至立在“全國加強中小學管理工作電視電話會議”上的講話中說到：“廣大中小學生是創建和諧校園的直接受益者，也是創建和諧校園活動的主要參與者。要大力開展社會主義榮辱觀教育，弘揚校園正氣，使校園充滿文明、祥和、友愛的氛圍?！秉h的十八大也指出：構建社會主義和諧校園。學生是學校的主體，學校的一切工作都以學生為對象，學生的活動就是構建和諧校園的一個非常好的平臺。根據我校組織的一些少先隊活動，我們的實踐和體會有以下幾點：

一、積極開展校園活動，在活動中營造“和諧”之韻

少先隊活動是學?；顒拥闹麝嚨?，少先隊大隊部通過有針對性的活動在校園里營造了一種“和諧”的氣息，使學生在參與的過程中時時感受到我們學校的和諧無處不在。

這個學期開始，我們把每個月評選的“文明之星”進行了改革，每個月一個主題，九月是“禮儀之星”，十月是“環保之星”，十一月是“勤儉之星”，十二月是“勤學之星”。每個月初提出目標，在月末時以班級為單位根據一個月的表現進行民主評選。這樣的活動很有針對性，學生的努力方向也很明確，而且給他們創造了一個和諧平等的競爭環境。

二、大力發展學生社團，在興趣中激發“和諧”之情

學生社團活動方式靈活，內容豐富多彩，為學生提供了展示自己愛好與技能的廣闊舞臺。同時，一個成員眾多的社團就如一個小的社會，成員之間的交流很頻繁，這對成員之間交往能力與技能學習的培養無疑起到很大的作用。所以，社團活動也是幫助成員實現不斷提高自我、完善自我的有效途徑。

我們學校社團建設形式多樣，內容豐富，最具有代表性的就是“小小書畫團”了。自“小小書畫團”成立至今，培養了許多的書畫能手，多次獲得校內外書畫比賽一、二等獎。現在，更多的書畫苗子在這個社團里生根發芽，為學校的明天錦上添花。

學生社團迎合了學生自身發展特點的需求，是學生展示自我、發展自我、體驗成功的舞臺和途徑。

三、開設特色課程，使“和諧”之風吹滿校園

本學期來，我校根據學生年齡特征分別開設了低段繪本閱讀課、高段思維訓練課，進一步提高了育人效果，真正使學校成為師生身心愉悅、健康成長的樂園，促進校園和諧發展。

（一）繪本閱讀課讓孩子愛上閱讀

繪本中高質量的圖與文，對培養孩子的認知能力、觀察能力、溝通能力、想象力、創造力，還有情感發育等等，都有著難以估量的潛移默化的影響。專家一致認為：繪本是最適合低年級孩子閱讀的圖書形式。為此，學校大隊部為低段的孩子購置了大量的經典繪本讀物，開設了每周一節的繪本閱讀課。繪本課上由各班輔導員帶著孩子一起走進故事，在閱讀故事的過程中學生掌握了繪本的讀法，品味了繪本蘊涵的道理。繪本閱讀課讓學生愛上了閱讀。

（二）思維訓練課使孩子日益聰慧

每星期一節的思維訓練課，旨在引導學生借助具體的操作活動來培養學生思維的靈活性和開闊性，開發學生的智力潛能。七巧板的外觀看似簡單，但拼裝起來奧妙無窮，創造天地無限廣闊，被選為思維課上的主要教學工具。學生在經歷擺一擺、畫一畫、移一移、想一想的過程中積累了基本的活動經驗，感受了基本的思想方法，培養了學生良好的思維習慣，錘煉了學生的思維能力，使學生越來越愿意動腦、越來越聰明。這不，在紹興市第二屆“七巧科技”系列比賽中就有兩名學生獲得個人一等獎，團體創新作品還被送往省里評比。

四、宏揚校園文化，讓“和諧”之花盛放不衰

“校園文化”即一個學校的象征。我們的校園是個大家庭，搞好校園的文化建設是每個少先隊員應盡的義務，也是每個少先隊員品德修養最好的見證。

（一）充分利用廣播臺，發揚校園文化

我們學校經常通過“紅領巾”廣播臺宣傳和發揚學校的特有文化?！靶∶餍恰边@一欄目，表揚優秀學生的先進事跡，也為特長生展示才藝提供了平臺。這樣既可鼓勵優秀學生百尺竿頭，更進一步，亦可激勵后進生改正缺點，向著自己的榜樣學習、前進。廣播臺播報學校里的大小事務，從關心學校的一草一木發展到關注學校榮譽。

（二）組織中隊活動，豐富校園文化

在少先隊工作中可開展的活動非常豐富,大到整個學校開展的活動，如歌詠比賽、文藝演出、書畫展、演講（征文）比賽，體育運動（乒乓球、跳繩、踢毽子、跑步等）比賽等等；小到一個中隊開展的活動，如穿衣、訂紐扣比賽，煎雞蛋、水果拼盤比賽等等。我們學校根據本校的特色，先后開展了“十八大手抄報評比”、“越劇小明星比賽”等，在比賽中隊員們積極參與，讓人感受到了濃濃的時代氣息和特色校園文化。

積極開展少先隊活動，學生的興趣愛好得以滿足，學生的個性特長得以較好地發揮。學校舉辦的藝術節、運動會、科技節等活動更是為學生社團和特色課程提供展示的舞臺，繁榮了校園文化?？傊?，讓學生更好地發展是我們的目標和任務，少先隊活動將為建設和諧校園搭建更加寬闊的平臺。

[1]《班主任之友》（小學版）.華東師范大學出版社.2012

[2]《班主任》.中國經濟出版社.2010