初中政治新課程課堂教學策略探討

王曉霞

內蒙古鄂倫春自治旗大楊樹三中

初中政治新課程課堂教學策略探討

王曉霞

內蒙古鄂倫春自治旗大楊樹三中

隨著新課改的進行，老師在進行初中思想政治教學的時候方式和教學方法也有了一定的改變，老師想要更好的貫徹新課改理念，不斷的提高政治課堂教學的效率，便必須認真的進行備課，重視有效教學策略的運用，重視課堂教學，進行新型師生關系的建立，將老師的主導作用和學生的主體作用更好的結合在一起，不斷的提高初中政治課堂教學的效率。

初中政治新課程；新型師生關系；教學策略

教學本身便是一門藝術，隨著社會和教學的發展，教學想要跟上社會和時代發展的步伐便必須進行創新，解決教學中存在的問題。在進行初中政治教學的時候也是如此，必須根據需要不斷的進行教學方法的創新，提高教學的質量和課堂教學的效率，保證課堂教學的有效性。

一、老師必須根據實際的情況做好備課工作

老師在進行課堂教學的時候，備課的時候是不是真正的充分，是能否達到教學效果的一個重要因素，老師在進行備課的時候必須真正的了解教材和新課改的標準，找到其中的重點和難點，真正的做到因材施教，根據學生的實際需要來進行課本知識的總結，將重點突出出來。并且，老師在備課的時候也應該考慮到情感態度目標和價值觀目標，這樣能夠幫助學生在不斷學習的同時健全自身的人格，提高學生的綜合素質。

思想政治和我們的生活以及其他科目聯系都非常的緊密，所以，老師在備課的時候，必須真正的了解時政，將時政利用進去，不斷的充實自己的課堂，做好教材的加工，這樣教學有效性才會真正的提高[1]。

二、進行教學方法和學習方法的創新

和其他科目存在一定的區別，政治教學面對的時候社會現象，老師應該重視學生使用自己學到的知識來進行政治現象的解釋，這便需要學生自身的理論基礎必須扎實，思維散發能力以及視野也應該比較的出色。實行新課改之后，政治教材更加的生活化，這也要求老師在進行政治教學的時候，和生活更多的聯系在一起，所以，學生也應該根據需要進行學習方法的創新，轉變以往的思維習慣，掌握更多的時政信息，這便需要學生在學習的時候掌握更多的信息，學會進行思考，將理論和實際更好的聯系在一起，更我的掌握和應用知識，所以，老師還應該重視學生知識運用能力以及自學能力的提高。

三、重視學生主體作用的發揮

（一）進行問題情境的創設，將學生學習興趣真正的激發出來

通過問題情境的創設，學生能夠學會質疑，并且新鮮的事例或者問題，能夠很好的將學生的學習興趣激發出來，幫助學生更好的理解和掌握相關的知識。

（二）重視學生自學能力的培養

老師在進行政治教學的時候，不但應該將知識傳授給學生，還應該將學習方法傳授給知識，只有這樣學生才能夠更好的進行自主學習，老師可以根據學生的實際情況和學習習慣，引導其養成正確的學習習慣，提高學生的自學能力[2]。

（三）重視當堂講評和練習，進行思維過程的展示

在課堂教學中，練習是非常重要的，通過練習，老師能夠很好的了解學生的知識掌握情況，老師必須真正的重視這個環節。很多學生本身的自覺性比較的差，在下課之后不愿意主動的進行課后復習，所以，老師必須重視這個環節，不斷的加深學生對知識的理解，幫助學生更好的進行知識的掌握。

（四）重視時代性，將多媒體的作用發揮出來

現在已經進入了信息時代，在進行初中政治教學的時候，若是僅僅通過黑板和粉筆字，很難滿足學生對知識的需求，所以，老師在進行政治教學的時候，可以將多媒體引用進來，多媒體本身必須的形象和直觀，不但能夠幫助學生更好的理解問題，還能夠提高學生學習政治的積極性。并且多媒體的運用還能夠增加課堂中包含的信息量，老師的教學效率也會有明顯的提高，所以，老師在進行政治教學的時候，有必要準備多媒體課件，提高政治教學的課堂效率[3]。

四、重視師生關系的建立

老師在教學的時候，對自己的學生什么看法會直接影響到學生的學習積極性，所以，老師在教學的時候必須全面客觀的對學生進行研究，理解并尊重自己的學生。在政治教學中，學生才是學習的主體，老師應該重視學生主體作用的發揮[4]。所以，老師在教學的時候，應該采取措施努力的縮短師生之間的距離，重視和諧民主的師生關系的建立，真正的關心和相信自己的學生。首先老師必須真正的深入到學生中去，在學生需要幫助的時候，給學生足夠的幫助，讓學生感受到老師對自己的關心。老師在教學的時候不但應該關心那些成績比較好的學生，還應該給學困生以及那些成績一般的學生足夠的重視，絕對不能夠放棄這兩個群體，尊重這些學生，用自己的行動感動自己的學生，在這些學生取得進步的時候，老師應該給他們更多的表揚，只有這樣學生才會感受的老師對自己的關心，并且其學習積極性也會真正的提高。

結語：

在進行初中政治教學的時候，根據需要不斷的提高課堂的教學效率是符合新課改和政治教育發展需要的，老師在教學的過程中，必須根據教學、時代以及學生的需要，對自己的教學理念和課堂教學方法進行創新，不斷的提高自己的水平和能力，真正的提高政治教學的效率。

[1]夏海民.淺談如何提高初中政治課堂教學質量[J].學周刊, 2012,14：39.

[2]鄭阿玉.高中政治新課程課堂有效教學“三部曲”策略[J].福建教育學院學報,2012,02：43-46.

[3]翟春英.初中政治教學存在的問題及解決措施[J].學周刊, 2014,02：203.

[4]江萬生.論新課改背景下初中政治教學的有效性策略[J].改革與開放,2011,12：168.