淺析如何提高中職英語的教學質量

張洪麗

摘要：英語作為中等職業學校必修的一門公共科目，對學生的未來職業發展和素質的提高都具有重要的作用。然而，隨著普通高中及各高等院校的不斷擴招，中等職業學校的生源數量和質量均呈逐年下降趨勢，這就給中職學校的英語教學帶來了巨大的挑戰。許多學生都覺得自己學不會英語，對英語不感興趣，加上教師教學能力有限，由此，導致英語教學質量不斷下降。為此，在教學過程中，教師應采取有效措施，設法讓學生輕松、愉快、主動、有效地學英語，不斷優化英語教學。筆者對此在教學實踐中做了很多嘗試，并取得了顯著效果。

關鍵詞：中職 ?英語 ?教學 ?質量 ?提高

中職英語教學新大綱為新時期的英語教學指明了方向，同時也對教學工作提出了更高的要求。圍繞新大綱的要求與指導思想，中職英語教師需展開一系列的教學研究活動，促使教學過程層層遞進、環環相扣，讓學生在潛移默化中牢固掌握英語知識，提高英語能力。同時，在日常教學中，教師還要精心設計教學策略，突出重點，突破難點，并借助新鮮有趣的話題、精美的圖片、新奇的道具等，營造輕松愉悅的課堂氣氛，讓學生學習起來毫不費力，在拓展思維的同時，讓他們喜歡上英語課。為了提高學生學習英語的興趣，我在教學實踐中嘗試了多種手段，現與大家分享，希望與各位同行共同探討。

一、在教學中運用多媒體，豐富課堂教學

多媒體技術集聲音、圖像、文字、動畫于一體，圖文并茂，音像合一，能使教學形象化、立體化，充分調動學生學習的積極性，激發他們的學習興趣。運用多媒體技術輔助教學，能縮短學生與學習材料之間的距離，有利于學生快速進入學習狀態。如教師在教學生熟悉單詞和課文前，可以精心設計課件，使抽象的語言形象化、單調的詞匯趣味化;可穿插一些生動的英語故事情節、幽默的英語笑話、國外的風土人情等內容，使枯燥的英語課堂變得生動有活力，營造出濃厚的學習氛圍。在英語教學過程中，教師應遵循“趣味性、自主性、實踐性、可行性”的基本原則，利用多媒體有目的、有針對性地開展符合學生年齡特點和實際語言水平的英語活動，以拓寬學生的視野，點燃他們學習的激情。

二、通過實踐活動提高學生的英語能力

英語是一門語言，離不開實際的交流與運用，只有通過實踐，讓學生認識到英語本身的交際功能，才能真正激發學生的學習興趣。教師在教學中可以通過創設情境，以“現場直播”的方式讓學生體驗到真實的英語交際情境;也可以通過欣賞英文電影，開展朗讀表演、講故事大賽、演短劇比賽、詞匯競賽、唱英文歌比賽、英語經驗交流學習，創辦英語角等形式，吸引學生積極參與到教學活動中來。這樣一方面可以讓學生從靜態的聽課狀態轉變為動態的互動學習，調動學生學習的積極性，提高課堂教學效果;另一方面也能讓學生得到更多的鍛煉機會，提高語言的實際運用能力。所以在日常教學中，教師要盡可能多地組織多種多樣的實踐活動，調動學生學習英語的積極性，使他們興致高昂地投入其中，享受學習過程。

三、教師要努力提升自己的教學能力

中職學校在師資的引進上往往“重專業課、輕公共課”，不少中職學校在很長一段時間內都只招專業課教師，而忽視了英語等公共課教師的引進。例如很多中職學校的學生多達數千人，然而英語教師的配置卻都只是個位數，甚至有的英語教師還要兼授德育等其他公共科目，這就導致中職英語教師隊伍整體水平低下。教書育人本是教師的天職，但如果教師沒有扎實的理論素養、精湛的教學技能，以及一定的科研能力，僅憑一腔熱情是無法完成這一神圣使命的。要提高教學能力，中職英語教師平時應刻苦鉆研教育教學理論，不斷提升自身的專業水平與業務能力。在長期的教學實踐中，教師應潛心研究新課程標準與教學技法，努力探索與開拓教育教學渠道，創新教育教學模式，還要廣采他山之石，積極借鑒同行有效的教學經驗，力求深刻領會課標內涵，準確把握教材，制定科學、合理的教學目標與教學活動計劃，以滿足不同程度、不同個性特點的學生的學習需要。此外，在繁忙的教學工作之余，教師還應經常進行全面的教學反思，不斷總結經驗，及時發現教育教學中存在的各種問題，積極尋找解決的辦法。

四、將英語教學與專業教學充分結合

進入中職學校的學生，其學習成績和普通高中的學生相比，整體上確實會有一些差距，尤其在英語、數學等公共科目上差距更為明顯。許多學生進入中職學校后，對英語提不起學習興趣，覺得英語遙不可及，以后也用不到。對此，我認為，結合學生所學的專業進行英語教學，要比單純講授英語知識效果要好得多。比如，有的教師在教計算機專業學生英語課時，就對學生說：“電腦在啟動時會有很多的英文字幕，要想掌握好電腦維修技術，學好英語必不可少。”這樣，學生就有了學習英語的緊迫感，學習興趣自然有所提高。又如在給旅游專業的學生上英語課時，可將教學重點放在酒店接待、景區旅游等方面的口語訓練上，這樣，學生就會感覺到學習英語非常實用，從而加以重視，認真對待。

總之，新課程改革下的中職英語教學要求教師要想方設法地激發學生的學習興趣，培養他們學習英語的自信心。在教學中，教師需根據學生的英語基礎水平、專業方向、能力狀況、個人興趣和未來發展方向等，合理地制定其在中職階段的英語學習目標，要做到一切從實際出發，以學生為中心，切實采取有效措施逐步提高英語教學的質量。

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