中國當下益智類節目的發展研究

孫麗琴吉林電視臺，吉林吉林 132001

中國當下益智類節目的發展研究

孫麗琴
吉林電視臺，吉林吉林 132001

摘 要文章首先介紹益智類節目的定義及特征，之后論述中國益智類節目的發展歷程，最后分析中國當下益智類節目所呈現的問題。

關鍵詞益智類節目；發展；歷程

1　益智類節目的定義及特征

1.1益智類節目的定義

所謂益智類節目，有不少研究者認為是舶來品，其最早始于西方的廣播電臺中的問答節目，后來電視成為人們日常生活中的必需品之后，這種節目類型又火爆于電視熒屏上，最終形成了現在這種知識性很強，以取勝或者盈利為目的的節目形態。筆者則認為不然，如果按照廣播電視等媒介的發展史來看，一切與廣播電視有關聯的事物都屬于舶來品。那么所有節目類型都應該屬于外來物種。

1.2益智類節目的特征

這里提及的益智類節目的特征，主要針對當下中國的益智類節目，有別于其他類型的特征。

1.2.1知識性

知識性是益智類節目所特有的基本屬性。益智類節目通過節目問答的形式向受眾展示人類社會千百年來累積出的紛繁復雜的各類知識，包括人類文明、各國文化、科學知識、藝術體育等等內容。雖然僅僅是幾秒鐘的計時問答，但通過對受眾碎片式的傳播，讓受眾對傳播內容產生獨立思考與記憶。可以說，益智類節目單位時間內所傳遞出的知識量，是任何一類節目所無法比擬的，也正是因為這樣的屬性，益智類節目老少皆宜，更容易贏得廣泛的受眾認同。

1.2.2游戲競技性

益智類節目中的游戲競技性附含著奧林匹克精神，也是吸引受眾的重要屬性之一。通過節目中以游戲或競技的形式進行比拼，臺上的選手詮釋著競技魅力，電視機前的觀眾也因節目中獨特魅力的競技性而思考。益智類節目中的游戲競技性不同于一些娛樂節目，不功利、不俗套、不娛樂，而是更貼近奧林匹克精神的“更高、更快、更強”，從某種角度而言，益智類節目的游戲競技性詮釋著人類對于自身智力的提升與探索，這也是這類節目的獨特魅力之所在。

1.2.3開發智力的特殊屬性

過度接觸大眾傳媒尤其是電視節目，會讓部分未成年人失去獨立思考的能力，反而經常陷入僅有自己內容的小世界。不少心理學家也反對未成年人過度接觸電視。不過，益智類節目作為電視節目中較為特殊的一種節目類型，憑借其自身具有的開發智力的特殊屬性，不僅打破“容器人”的論斷，反而使其受眾通過節目積極思考、自我反思，從而達到了開發智力的特殊效果。這是由益智類節目能傳遞豐富的知識，能激發人類的競爭意識從而達到開發智力的效果的特征決定的。可以說，開發智力是益智類節目有別于其它節目的最特殊屬性。這也為益智類節目贏得廣泛受眾，特別是為學生及家長群體的關注奠定了基礎。

2　中國益智類節目的發展歷程

2006年以后，隨著中國電視制作進入新時期，尤其是隨著湖南衛視等地方省級上星衛視的一系列代表節目推陳出新，中國電視進入娛樂化時代。各類節目形式走進千家萬戶，受此影響，益智類節目逐步淡出電視熒屏。2007年6月1日，《幸運52》在節目開播8周年之際無奈全面改版。新版節目完全顛覆人們對其的原有認知，一年之后，《幸運52》宣布停播。同一時期，《開心辭典》收視率也節節下降，2009年，《開心辭典》改為在央視三套

播出，遷入央視三套后，《開心辭典》安排在每周二20時30分播出。無論是播出時間還是節目形式都受到《星光大道》等王牌節目的沖擊。2013年5月，《開心辭典》停播，接檔節目為《開門大吉》。

3　中國當下益智類節目所呈現的問題

3.1過度娛樂化

“娛樂至死”這一概念是美國學者尼爾·波茲曼對20世紀后半葉美國文化中最重大變化的探究。他認為，電視改變了公眾話語的內容和意義；任何公共事務領域，都不可避免的成為娛樂的附庸。2013年暑期的中國電視，這股娛樂風刮到了極致，以《中國好聲音》為首的20多檔同類節目充斥著各大衛視熒屏。一時間電視節目的娛樂化、同質化詬病嚴重凸顯，電視人在節目創新上除了娛樂再娛樂，找不到任何突破。在收視壓力之下，一些原本公益化的節目也被“娛樂至死”，益智類節目也不例外。

3.2博彩性過強

益智類節目應該是傳遞知識、傳遞智慧的節目，它帶給人的應該是正能量的價值觀。傳遞知識、體現智慧是益智類節目的立足根本。當下的益智類節目已經在節目類型細化上做出了很多創新嘗試，融入了很多時尚的元素，益智類節目在眾多節目類型中想要留有一席之地，本質的特征不能喪失，如何體現益智類節目的價值，電視工作者還要在益智類節目創作的深層次理念上做出改變。

3.3缺乏創新性

電視節目的創新和受眾的基礎也是密不可分的。有線電視的快速發展，使得電視節目一夜之間增加到幾十個，電視節目的競爭日益激烈，而娛樂節目在中國電視快速發展的這些年一刻不曾離開過，即便在益智類節目盛行的時期，也是如此。經過幾年的積累，娛樂節目已經有了龐大固定的受眾群，而相對于益智類節目而言，相對固定的收視群體還沒有形成，這也是益智類節目難以創新的一個原因。

參考文獻

[1]何煜，劉如文.電視導論[M].杭州：浙江大學出版社，2005：32-33.

[2]高艷魁.論高校青年教師專業化的內容與途徑[J].教書育人，2010（08）：56-57.

作者簡介：孫麗琴，工作單位為吉林電視臺。

中圖分類號G2

文獻標識碼A

文章編號2096-0360（2015）17-0037-01