教師的人格魅力對學生發展的影響研究

教師的人格魅力對學生發展的影響研究

文/石雨鷺

摘要：本文通過此項研究來揭示關注教師人格的重要性，分析了教師人格的主要表現特征，主要由高尚的師德、平等的師愛、執著的精神、高雅的舉止所體現。教師人格在教學中是一種潛在性的教育，對于長期從事學習任務的學生來說，教師的人格魅力會對學生發展產生深遠的影響。人格魅力會對學生會產生激勵、熏陶、導向的作用。同時回答了如何塑造教師人格的途徑，包括學校應多開展培訓活動；教師應樹立終身學習的理念 ； 以學生的發展為首要目標，真正理解關愛學生。

關鍵詞：教師人格;人格魅力;學生發展

中圖分類號:G625文獻標志碼：A

一、 教師人格的主要表現特征

1.高尚的師德。教師的專業知識與職業技能，只有在高尚的師德理念的引領下，才能充分發揮功效。教師只有具備高尚的德行，才能產生強烈的責任感和事業心，無私奉獻，忘我工作,熱愛學生，做學生的良師益友。 “前蘇聯杰出教育家馬卡連柯明確指出，行為美是更高程度的文明的標志。教師自身特有的個性魅力，是教師給學生印象最為深刻的一面”。顯而易見，教師高尚的師德師決定學生發展方向的重要因素。

2.平等的師愛。平等的師愛是一種既包括無私接受學生要求的愛的表現形式，也包括為學生發展所提出的嚴格要求的行為方式。它他是教師自然表漏的一種最偉大最無私的職業情感。教育從人的生存意義而言，不過就是如雅斯貝爾斯所言“與人格平等的求知識獲智慧的人進行賦予愛心的交流。在教育事業中自然的滲透這種愛，既是教學成功的關鍵，又是衡量教師人格的具體手段。

3.執著的精神。敬業奉獻、熱愛教育事業、關心自己的學生、吸取知識的渴望精神、對學生的好奇精神，都是教師搞好教育事業，發揮自身人格魅力的前提。精神文化的傳承與創造是教育活動的本質屬性，教師勞動主要是精神性勞動。教師勞動帶給社會的最大價值是精神價值，學生從教師勞動中獲取的最大利益是精神利益。

4.高雅的舉止。英國教育家洛克說過，“作導師的人，自己應具有良好的教養，隨人、隨時、隨地都有適當的舉止與禮貌?！迸e止文雅從容是教師人格魅力的集中表現。得體的風貌主要體現在儀容儀表和行為舉止兩個方面?！敖處煹膬x表行為，指教師的外在氣質風范和行為活動，包括姿態、形象、容貌和教育行為?！苯處煹囊谎砸恍袑W生的精神影響是不可估量的。這種影響會潛移默化的帶動學生模仿教師的言語。

二、 教師人格對學生發展的影響

漢代揚雄有一句傳世名言——“師者，人之模范也?！苯處熑烁竦氖痉读α繉W生產生的影響是無窮無盡的。正如布魯納所說的那樣,“教師是教育過程中最直接最有象征意義的人物,是學生可以視為榜樣并拿來同自己作比較的人物。”社會學習理論的另一個觀點是“觀察學習”,班杜拉認為,人類大多數行為是通過觀察學習而習得的。人們可以通過觀察他人的行為,獲得榜樣行為的符號特征,并可以由此引導觀察者在今后作用與之相似的行為。學校是學生接觸的第二課堂，在學校中，教育產生的效果遠遠高于第一課堂中的家庭教育，而學校中，教師始終是學生模仿與學習的首要對象。教師的人格魅力自然會對學生產生顯著的示范作用。教師高尚的師德，平等的師愛，執著的精神，高雅的舉止，廣博的學識，形象的語言都會激起學生學習模仿的興趣，在潛移默化之中對學生未來的發展產生不可替代的作用。

1.教師人格對學生的發展會產生激勵作用。教學是一項以教與學為主的長期任務，而新課程改革的實質是使學生即作為受教育者，同時也扮演著施教者的角色。我覺得教師是在用自身所獨特的教學語言以及高超的教學手段來吸引學生激發他們獲取知識的求知欲，從長遠目標上來看，是使學生養成良好的學習習慣，使他們真正發自內心的愛上學習這項長期任務。

2.教師人格對學生會的發展會產生熏陶作用。由于具有健全人格的教師會通過溝通了解學生的心理，進而營造一種和諧輕松的教學環境，構建一種良好的師生關系。在學生空白的大腦里填充豐富的藍圖。實踐證明，教師的人格魅力在師生的長期接觸后會熏陶著每一位學生。

3.教師人格對學生的發展會產生導向作用。中學生正處于青春期階段，此時期的學生往往會出現早戀 自以為是，自控力薄弱 ，貪玩，叛逆等鮮明的特點。他們的人生觀、世界觀和價值觀還處在未形成時期，因此在教學過程中教師應當用自身的人格魅力來感染學生，使他們自身的缺點得到彌補。這種導向作用一旦形成，就會使學生樹立崇高的理想。

三、 塑造當代教師人格魅力的途徑

1. 學校應多開展培訓活動。學?？梢灾贫ㄏ鄳呐嘤栍媱潱龑Ы處熯M行自我心理保健。多開展學術交流活動，提高本校與外校的研討機會。提供給他們廣泛的網絡交流互動平臺，培訓活動的關鍵在于反思評價，能夠獲得新的教學方式與教學風格，通過積累最終促進教師人格魅力的提升。

2.教師應樹立終身學習的理念。教師在教育工作的道路上，需要樹立終身學習的教育理念，才能達到精益求精的狀態。俗話說得好假如要給學生一碗水，作為教師首先要有一桶水。因此教師要做好終身學習的準備，為搞好教育事業倍加努力，通過樹立終身學習的理念，與時俱進、不斷創新 。只有這樣，教師的人格魅力才如源頭活水，給學生帶來無聲的潤澤。

3.以學生的發展為首要目標，真正理解關愛學生。新課程理念下的師生關系要求教師與學生的人格是平等的，學生作為一個人在成長與發展的過程中會發生各種各樣的變化。教師在教學過程中應從尊重學生的人格出發，樹立以學生的發展為首要目標，真正理解和關愛學生的教育理念，才能構建和諧平等的師生關系。

(作者單位：哈爾濱師范大學教師教育學院)

參考文獻:

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