基于涉外展會的商務(wù)英語工學(xué)交替平臺的構(gòu)建

基于涉外展會的商務(wù)英語工學(xué)交替平臺的構(gòu)建

文/熊少微

摘要：工學(xué)交替是實(shí)施工學(xué)結(jié)合的重要途徑之一。商務(wù)英語專業(yè)依托涉外展會，構(gòu)建工學(xué)交替平臺，為學(xué)生提供職場化的訓(xùn)練，探討了商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的有效途徑。

關(guān)鍵詞：工學(xué)交替；商務(wù)英語；涉外展會

中圖分類號:G718文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

一、前言

為滿足現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展需要，多出人才、快出人才和出好人才，我國政府各職能部門就高職教育出臺了系列文件，為高職教育發(fā)展指明了發(fā)展方向。2006年教育部16號文指出，高職教育必須走服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展之路，大力推行工學(xué)結(jié)合，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，要積極推行與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，而人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性。高職教育明確提出了工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，工學(xué)結(jié)合的實(shí)現(xiàn)途徑是我們思考的重點(diǎn)。每個專業(yè)必須依據(jù)自身特點(diǎn)，以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)為指導(dǎo)思想，探索行之有效的教學(xué)模式，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。

在工學(xué)結(jié)合實(shí)踐中，工學(xué)交替是主要模式之一，學(xué)生在學(xué)校和企業(yè)交替進(jìn)行“學(xué)習(xí)—實(shí)訓(xùn)”，一般按學(xué)期進(jìn)行，目前，大多數(shù)專業(yè)的工學(xué)交替主要集中集中在最后一個學(xué)期，嚴(yán)格說，這不是理想的工學(xué)交替，因?yàn)闆]有充分體現(xiàn)交替的特性，工學(xué)交替不僅體現(xiàn)在最好一個學(xué)期，同時也貫穿其他若干學(xué)期，實(shí)現(xiàn)“學(xué)習(xí)—實(shí)訓(xùn)”的良性交替。

會展是現(xiàn)代商貿(mào)的重要展示及交易平臺。廣東發(fā)達(dá)會展業(yè)為商務(wù)英語專業(yè)提供了一個新的工學(xué)交替平臺。在廣東，除了歷史悠久的廣交會，還有廣州國際家具展、廣東國際美博會等等，各類涉外展會絡(luò)繹不絕，定期舉辦，形成品牌效應(yīng)。在廣東十二五規(guī)劃中提出了“發(fā)展專業(yè)會展，打造亞太重要會展經(jīng)濟(jì)區(qū)”的建設(shè)目標(biāo)。

二、商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)交替平臺的構(gòu)建

涉外展會是個開放性的綜合平臺，為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生提供了較為全面的職場化鍛煉機(jī)會。商務(wù)英語專業(yè)定位于服務(wù)涉外商貿(mào)行業(yè)，商務(wù)英語專業(yè)依托涉外展會開展工學(xué)結(jié)合，實(shí)施工學(xué)交替的教學(xué)模式，以職業(yè)能力為本，緊扣現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要構(gòu)建工學(xué)交替實(shí)習(xí)平臺，發(fā)揮既有的外語、商務(wù)專業(yè)能力特長，同時拓展商務(wù)專業(yè)能力，培養(yǎng)具有國際視野的現(xiàn)代商業(yè)人才。依托涉外展會的工學(xué)交替教學(xué)模式，具有鮮明的區(qū)域特色，凸顯交替性，為高職工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建開拓了思路。

商務(wù)英語專業(yè)瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級對現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的剛性需求，創(chuàng)新思維，校企聯(lián)手，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的模式，立足于品牌涉外展會的合作，探討商務(wù)英語專業(yè)工學(xué)交替平臺建設(shè)，體現(xiàn)工學(xué)交替的“共享化、常態(tài)化、規(guī)律化、層次化、國際化、時代化”的“六化”特色，實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的耦合,拓展辦學(xué)空間。

1、人才培養(yǎng)方案的定位

以工學(xué)結(jié)合為指導(dǎo)思想，依托涉外展會，探討商務(wù)英語專業(yè)實(shí)施工學(xué)交替的教學(xué)模式。在英語大平臺教育基礎(chǔ)上，在專業(yè)技能的定位、課程體系整合、課程改革、教學(xué)管理等方面配套改革，以滿足實(shí)施涉外展會實(shí)習(xí)的教學(xué)需求，從頂層設(shè)計角度明確依托涉外展會實(shí)施工學(xué)交替的辦學(xué)理念。

2、校企合作機(jī)制的建設(shè)

校企合作是“六化”建設(shè)的基石。建立穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)資源共享和師資共享。積極主動與品牌涉外展會的參展商、組展商和行業(yè)協(xié)會合作，保持高密度溝通，以高素質(zhì)的商務(wù)人才和高質(zhì)量的管理為亮點(diǎn)，取得企業(yè)信任，參與企業(yè)的業(yè)務(wù)活動，為學(xué)生提供職場化的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，以此開辟校外課堂，建設(shè)校內(nèi)校外課堂雙軌制，確保涉外展會型工學(xué)交替的穩(wěn)定性和有效性。工學(xué)交替也為企業(yè)業(yè)務(wù)的拓展提供了人力資源保障。校企師資互聘護(hù)兼。企業(yè)為學(xué)生提供展前專業(yè)培訓(xùn)，并為學(xué)生實(shí)訓(xùn)配備業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo)。聘請企業(yè)人士為兼職教師，開設(shè)專業(yè)講座及講授課程。聘請企業(yè)人士為校外專業(yè)專家，共同制定專業(yè)建設(shè)藍(lán)圖。專業(yè)老師參與現(xiàn)場指導(dǎo)工學(xué)交替，專業(yè)教師到企業(yè)鍛煉或兼職，通過為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，提升專業(yè)教師的執(zhí)教能力。工學(xué)交替使得校企實(shí)現(xiàn)互利互惠。

3、常態(tài)化和規(guī)律化建設(shè)

通過建立穩(wěn)定的校企合作，推進(jìn)工學(xué)交替的常態(tài)化和規(guī)律化建設(shè)。依據(jù)涉外展會時間段，學(xué)校靈活安排涉外展會型工學(xué)交替實(shí)訓(xùn)，每學(xué)期進(jìn)行，使工學(xué)交替和涉外展會有機(jī)結(jié)合，同步進(jìn)行，實(shí)現(xiàn)資源的最大化利用率。通過常態(tài)化和規(guī)律化的交替，借社會之“力”助學(xué)，開拓辦學(xué)空間，充實(shí)辦學(xué)資源。實(shí)訓(xùn)周根據(jù)企業(yè)具體要求靈活調(diào)整，如不強(qiáng)求實(shí)訓(xùn)周從周一開始，周五結(jié)束，而是與企業(yè)業(yè)務(wù)周期基本保持一致，保證實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的整體性。

4、層次化建設(shè)

根據(jù)涉外展會工作技術(shù)含量，工學(xué)交替分為初級、中級和高級3個層次，適合不同年級和不同水平的學(xué)生，盡可能為學(xué)生提供對口的實(shí)訓(xùn)崗位，學(xué)生可以從初級、中級和高級階梯式提升，從而實(shí)現(xiàn)層次化管理，有效調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和發(fā)揮學(xué)生的潛能。

5、國際化和時代化建設(shè)

針對商務(wù)英語專業(yè)的英語特長，商務(wù)英語專業(yè)的工作交替以涉外展會為依托點(diǎn)，學(xué)生通過參加涉外展會，把英語知識技能和商務(wù)知識技能有機(jī)融合，并加以應(yīng)用，同時，涉外展會為學(xué)生提供開拓國際視野的平臺，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交際能力，如學(xué)生學(xué)習(xí)了商務(wù)英語口語、國際商務(wù)禮儀、商務(wù)溝通等涉外課程，可在涉外展會實(shí)踐應(yīng)用，通過為涉外展會的海外客戶服務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效，這是日常教學(xué)無法提供的平臺。國際化的涉外展會也為學(xué)生提供了近距離了解行業(yè)國際發(fā)展的狀況。涉外展會每年定期舉行，為保持及擴(kuò)大市場份額，參展海內(nèi)外客商都展示了自己最新的發(fā)展成果，而涉外展會主辦方和協(xié)辦方也因應(yīng)發(fā)展需要，不斷提升服務(wù)水平，因此，涉外展會呈現(xiàn)了與時俱進(jìn)的特性，有助于師生了解最新的行業(yè)發(fā)展資訊，更新知識，不斷實(shí)現(xiàn)自我能力價值的提升。

三、結(jié)語

基于職業(yè)特性，高職教育實(shí)施工學(xué)結(jié)合是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。工學(xué)交替是實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的重要方式之一，商務(wù)英語專業(yè)依托涉外展會開展工學(xué)交替，緊扣區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展剛性需要，發(fā)揮專業(yè)所長，為工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式提供了有價值的探索經(jīng)驗(yàn)。

(作者單位：廣東機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

[1]陳解放. 工學(xué)結(jié)合教育模式可持續(xù)性發(fā)展的理性期待. 中國高級研究，2006(8).

[2]陳解放. 基于中國國情的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式人才培養(yǎng)模式實(shí)施途徑選擇 . 中國高教研究，2007(7)