陜西省職業(yè)院校學生課外體育活動組織形式探討

陜西省職業(yè)院校學生課外體育活動組織形式探討

文/沈程東

摘要：本文通過文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法。研究了職業(yè)院校學生課外體育活動的意義；探討了學生課外體育活動的動機；論述了學生課外體育活動的組織形式，為學生課外體育活動的開展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：陜西省;職業(yè)院校;學生;課外體育活動;組織形式探討

作者簡介：沈程東(1963-)，男，西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院講師，研究方向：體育教學與訓練。

中圖分類號:G640文獻標志碼：A

項目基金：本文系西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院院級課題階段性成果(課題編號：XTZY14J15)

學生課外體育活動是學校體育的重要組成部分，在學校體育、陽光體育中占據(jù)著重要的地位。學生課外體育活動組織的好與壞，直接關(guān)系到學生身體素質(zhì)的發(fā)展，直接影響到學生運動技術(shù)、運動技能的提高；同時影響到學生終身體育觀的形成。體育工作者對學生課外體育活動的研究一直以來沒有停息，但是學生課外體育活動往往會被一些學校忽略，學生的課外體育活動時間得不到保證，學生課外體育活動的器材得不到保證，學生課外活動的場地得不到保證，使學生的課外體育活動缺乏管理，鍛煉效果不佳、學生積極性不高等現(xiàn)象；那么如何組織好學生課外體育活動、學生課外體育活動究竟具有什么樣的意義，課題組成員進行了深入的研究和調(diào)查。

1.職業(yè)院校學生在課外體育活動的意義

1.1增強學生體質(zhì)、提高學生健康水平。學生課外體育活動是體育課的延伸，學生在體育課中學習到的運動技術(shù)和技巧，在體育課堂中的練習次數(shù)和鍛煉成都還遠遠不夠，需要學生在課外繼續(xù)練習，在實踐應(yīng)用中不斷提高自身運動技能。許多動作技術(shù)例如籃球運球、傳接球等技術(shù)需要長時間的不斷的反復練習才能得到提高，學生在課堂上的練習次數(shù)非常有限，需要在課外不斷練習。

1.2娛樂身心，緩解壓力。職業(yè)院校學生在學校面臨著各種各樣的壓力，例如學習壓力、就業(yè)壓力等等，而課外體育活動能夠娛樂身心，緩解學生壓力。通過課外體育活動，例如乒乓球、羽毛球、健美操、體育舞蹈等活動，學生能夠獲得很深的運動體會，在練習過程中，能夠感受到學會某種技術(shù)和技能或技術(shù)技能得到提高后的樂趣，能夠感受到運動帶來的好處，能夠感受到能量釋放后的情趣，緩解學生壓力。

1.3擴大學生的社會交際。課外體育活動使學生體育課以外的體育活動，它不僅僅是校內(nèi)的體育活動，還包括校外的體育活動。在校內(nèi)，學生在參與課外體育活動過程中，接觸的不僅僅是本班級的同學，還很有可能接觸到其他班級的學生，有可能是高年級的、也有可能是低年級的，通過體育活動，他們能夠相互交流，交流學習、生活、以及工作，擴大他們的交際面，提高他們的交際能力；在校外，例如喜歡打籃球的同學常常到其他兄弟院校或者健身廣場等地方活動，他們接觸了許多形形色色的人和事，解除了許多具有共同愛好的朋友，擴大了交際范圍，提高了交際能力，從而為他們將來走上社會打下堅實的基礎(chǔ)。

1.4豐富學生校園生活，發(fā)展學生個性。學生在校期間有著各種愛好，有些學生喜歡看書，有些學生喜歡畫畫，有些學生喜歡運動，學生課外體育活動也是學生業(yè)余生活的一種形式。學校組織各種各樣的體育比賽和體育活動，能夠吸引許多學生參加，還能吸引許多觀眾，這樣為學生提供了一種健康的生活方式；有些學生在體育運動中能夠展現(xiàn)自我，突出了個人的體育能力，有助于學生個性的發(fā)展。

1.5有利于學生終身體育觀的形成。學生在學校期間所學習的體育知識和技能，通過課外體育活動能夠不斷的得到提高，從而不斷的提高學生的體育興趣，長期堅持運動，形成堅持體育鍛煉的習慣，逐步形成體育觀和健康的體育觀念，有助于學生終身體育觀的形成。

2.職業(yè)院校學生課外體育活動組織形式探討

2.1班集體活動形式。班集體活動形式是以班級為單位，在班主任或者班級干部的組織下進行課外體育活動。這種組織形式需要班集體配備一定數(shù)量的體育器材，滿足學生不同項目的需要。班集體活動需要注意學生的項目愛好，盡可能滿足學生的需求，不要一直從事一種活動，籃球、乒乓球、羽毛球、足球等多種項目結(jié)合。

2.2競賽活動形式。競賽活動形式是組織一些體育比賽，鼓勵學生參與課外體育活動。舉辦這種比賽的目的不是為了分出勝負，主要是吸引學生參與課外體育活動。比賽前期，學校各個班級需要進行層層選拔，參與人數(shù)遠遠大于最終的比賽人數(shù)。在選拔完了之后，需要進行集訓，聘請指導教師進行指導，參與比賽。

2.3表演活動形式。表演活動形式是邀請運動水平比較高的一些代表隊或者觀賞性比較強的團體，進行體育表演，如武術(shù)、跆拳道、健美操、團體操等，表演者可以是校外人員，也可以是校內(nèi)學生，目的是為了讓學生了解各個體育項目，讓他們觀看了之后能夠受到一些啟發(fā)，調(diào)動他們的積極性，提高他們的欣賞水平，積極主動的參與課外體育活動。

2.4社團活動形式。社團活動形式使學生根據(jù)自身的體育愛好，參與到學校都體育社團中來，進行課外體育活動。目前許多學校成立了體育社團，神團的數(shù)量也比較多，基本上能夠滿足學生的需要。社團需要定期舉行社團活動，在運動次數(shù)和運動時間上需要得到保證，聘請指導教師定期進行指導，提高社團成員的運動水平和運動技能。

2.5素質(zhì)拓展訓練形式。素質(zhì)拓展訓練是課外體育活動的一種特殊組織形式。學校必須定期組織部分學生進行拓展訓練，以提高學生團隊協(xié)作能力。這種組織形式不可能滿足所有學生，只能是少部分學生，可以采用班集體推薦、學生會推薦、學工辦推薦等形式，組織部分學生參加拓展訓練。

3.結(jié)束語

學生課外體育活動對學生的全面發(fā)展具有重要意義，希望學校能夠加大重視力度，改變傳統(tǒng)的只重視體育課不重視課外活動的錯誤觀點，積極采用多種組織形式，提高學生體育鍛煉興趣，吸引學生積極的投入到課外體育活動中來，為學生的健康快樂成長做出貢獻，為終身體育作出貢獻。

(作者單位：西安鐵路職業(yè)技術(shù)學院)

參考文獻：

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[2]朱莉.滁州市農(nóng)村中小學體育現(xiàn)狀調(diào)查與發(fā)展對策研究. 安徽科技學院學報. 2008(02).