如何開發初中生英語學習的潛能

謝正婷

【內容摘要】初中英語教師要培養和開發學生的學習潛能，使學生英語學習成為學生主動性學習的過程。教師應該激發學生產生學習興趣，引導學生積極主動地思考，重視閱讀前的思考，培養學生積極主動地完成學習行為，完成學習內容，教師引導學生開展自主學習活動，提升學生的自主學習才能，改變教學過程中教師為中心的做法。教師應該全面增強學生學習的積極性，增長學生的學習熱情，讓學生產生足夠的學習思考，引導學生開展自主性英語學習。

【關鍵詞】自學能力 興趣 潛能 教學策略

初中生有著學習的素質和天資。初中英語教師要充分調動初中生學習的積極性，開發初中生的學習心智，積極轉化學生的學習過程，引導學生開展好初中生英語自主學習。教師應該開發學生的學習潛能，培養學生的學習興趣。

興趣是最好的老師，教師要激發學生的學習潛能，改變教學的方法，明確學習的意圖。教師應該怎樣調動學生強烈的學習興趣呢？

一、改變教學策略，開發學生英語學習的潛能

教師要提升學生的學習能力，首先要改進教學策略。學生因為長期受到教師的管制而很難主動學習，學生的思維都是圍繞著教師的旋轉而旋轉。學生的學習長期處在被動學習的狀態。教師要重視改變學生的學習狀況，提升學生學習的狀態。例如，教師講解單詞和短語的時候，詳細講解語法的時候，講解翻譯課文的時候，講解語言知識點的時候，教師如果只是重視教師講解，學生認真聽講，是遠遠不夠的，學生做到認真做筆記也不夠，教師要發揮初中英語課程的發展性和創造性。學生不能只滿足于聽老師講解的過程，不能只重視背誦和訓練這么簡單。教師應該讓學生創造性地使用教材，改變傳統的教學形式，發揮學生的創造力。教師靈活多變地使用教學策略，就能從根本上改變學生的學習策略，進而提高學生的學習才能。

二、全面培養學生的學習興趣，挖掘學生的學習潛能

教師要挖掘學生學習的潛力，就要全面調動學生的學習興趣。教師培養學生的學習興趣的同時，也要全面提升學生的學習能力。

教師應該怎樣調動學生的學習興趣呢？

1.啟發學生積極思考，重視閱讀之前的思考過程

教師在閱讀教學的時候，可以留給學生五分鐘讓學生進行快速閱讀，并圍繞課文進行討論的活動。

教師可以讓學生再進行復述課文的訓練，也可以讓學生講解類似的幽默的故事，進行好教學鋪墊。教師進行這些之前的訓練，就能夠調動學生產生強烈的閱讀的積極性。教師也可以向學生講解一些故事，讓學生自由發言，講解這些精彩的故事，通過這些故事的浸漬和熏染，引導學生思考充滿哲理的人生的意義，教育學生從故事的主人身上學到優秀的品質，受到深刻的啟發。

教師也可以開展學生的小組學習討論活動，引導學生展開激烈的討論活動，讓學生產生深刻的思考，啟發學生學會在思考中提高自己的思辨能力，發展自己的思維品質。

學生學習的主動性在聽力和閱讀課的教學中也很重要。教師要引導學生積極主動地學習，重視帶領學生主動積極地開展英語口語練習活動，閱讀教學中葉要重視引導學生迅速地進入到閱讀教學的質態中來。

2.帶領學生積極主動地進行學習活動，完成學習任務

教師在進行閱讀教學以后，也可以要求學生在一定的時間內復述課文。學生都會努力做好準備工作。教師要重視學生看課后的補充材料，學會改寫，學會背誦，學會查閱自己需要的詞語或者短語。這些工作都能全面培養學生閱讀的才能和習慣。

3.教師帶領學生開展自學活動，提升學生的自學能力

教師帶領學生進行初中英語閱讀教學的時候，教師要能教學生讀懂簡單的文章。教師應該帶領學生學好課文。教學過程中，教師應該教會學生掌握一些好的學習方法。教師在閱讀教學前可以給學生設計一些教學問題，讓學生帶著問題進行閱讀。對于學生難以回答的問題，教師可以設計成對或者錯的題型，讓學生回答。有的問題教師可以設計成“為什么”之類的提問啟發學生思考，并讓學生學會回答。如果學生完成任務有難度的時候，教師就要及時啟發學生學會思考。教師可以讓學生逐漸深刻地領會文章的中心思想，展開故事的討論活動等。教師可以讓學生寫出文章的段落的大意等，指導學生學習有困難的情況下，快速幫助學生解決學習中的困難。

教師怎樣引導學生學習新的語言知識點呢？教師就要培養學生學習英語的綜合能力。教師可以在教學中逐漸落實在行動中，讓學生查出學習中新遇到的單詞的含義，讓學生找出不懂的新的語言知識點，讓學生進行新詞的造句等內容，教師還可以根據學生的學習特點，組織學生進行口語訓練活動，也可以進行筆頭訓練的活動。當學生查找出新的詞語的含義以后，找到不理解的句子以后，教師不進行立即的講解活動，而是讓學生認真逐字逐句地進行朗讀，學生如果還是不明白的話，教師就要進行科學規范地講解了。教師要根據一些句子，針對這些句子讓學生復述課文的一部分或者一個段落，這樣就能給學生更多更好的幫助。

總之，初中英語教師要培養學生英語學習英語的愿望，重視培養學生自學能力，重視科學規范地引導學生熱愛學習。教師要靈活變換各種教學方法，全面積極地挖掘學生的學習潛力，激發學生產生持久的學習興趣，保證教學質態的全面提升。

（作者單位：江蘇省揚州市邗江區黃玨學校）