青云，后會有期

李子杏

時間如白駒過隙，總在不經意間悄然從手掌中掙脫。不知不覺，當初的興奮之情已變為如今的懷戀之感，短短的支教時光，如同幻燈片般一幕幕地在腦海中回放，讓人感到由衷的快樂與不舍，離去的日子仿佛就在昨天。

青云，后會有期。

自從報名參加支教后，我便對支教生活開始了一次次的猜想。青云小學是怎樣一個地方？那里的山區孩子又是否像電視里采訪的那樣純樸？這一切的猜想，都在我踏出大理火車站的那一刻，宣告化為泡沫。旅途正式開始。灰蒙蒙的天空，不是霧霾，而是一個情深深雨蒙蒙的陰雨天，我深深地吸了一口氣，讓混雜著大理泥土和雨水的氣息充盈我的肺腔。一轉頭，便看見前來接我們的青云小學的老師。他們那一個個黝黑的臉龐，帶著山里人特有的純樸，這特點讓他們在人群中格外顯眼。簡單地對上號后，一行勞累的我們便坐上車，前往大理市巍山縣馬鞍山鄉青云小學。

接近半天的旅途，我們終于到達當地的鎮子，而在此，顛簸的十萬大山旅程，才剛剛開始。黃色泥土構成的單車道，中間擺著各種各樣的“防滑”石塊，一個緊接一個的U型轉彎……最后，讓我都不得不對“享受”了接近兩個鐘頭崎嶇山路的自己肅然起敬。終于在一路顛簸之后，我們站在了一座大山的頂端，見到了這間創建于清光緒八年，已有130年歷史的青云小學。

支教生活 ，我來了。

初來乍到，抑制不住興奮的一位同行者，甚至連晚飯都沒吃，就興沖沖地跑到教室去自我介紹。晚飯過后，便是正式的介紹。第一次站在講臺上，作為老師進行自我介紹，并對講臺下同學們提問，被滿教室里純真的大眼睛們盯著，我有點兒害羞，有點兒揣測不安，也有點兒期待?；氐剿奚?，卻突然發現自己實驗課的器材并沒有送到學校。于是，我又雞飛狗跳似的忙活了半天，度過了難忘而鬧騰的第一個晚上。

次日，我初次登臨講臺上課。我選的班級段是高年級，講課內容是天文知識。年齡大一些的孩子，已經變得不大愿意講話了，提問甚至沒人愿意舉手回答。片刻的尷尬之后，我只得調整話題。所幸自己雖然只比這些學生大了幾歲，但平時還是儲備了許多的課外知識。山區教學條件落后，信息閉塞，所以這里的學生，即使有的已經上了初中，卻連太陽系也不甚了解，他們渴望學習，但沒有人去教。緊接著，我們又去上低年級的課。低年級的學生大多是留守兒童，他們沒有高年級學生那般拘束，顯得十分活躍，對于需要走兩個鐘頭的山路來上學的艱苦環境，卻表現得非常樂觀。這些都是從小生活在父母為我營造的完美環境里，而不識愁滋味的我無法想象的。生活，其實真的很美好。

慢慢地，在接下來幾天時間里，從剛開始的不熟悉，僵硬地露出笑容打招呼，到混熟后的隨意閑聊，到處亂竄宿舍，孩子們漸漸放下了自己的警戒心，把我們當作哥哥姐姐來對待了。我們去了這里的彝族村莊，這里有獨自一人守屋的空巢老人，有坐守村口的金毛大狗 ；我們去了這里當地的龍王廟，據說，龍王控制著山里的水源，龍王廟在當地人心中是十分神圣的地方；我們去了這里的集市，人們每個星期都會定時在這里買賣，也就是俗稱的趕集；我們參加了彝族的篝火晚會，人們都圍著篝火跳舞，吹奏著不知名的彝族歌曲。這些都不屬于支教內容，但卻是對當地生活的體驗，讓我們進一步感受到山里人獨有的純樸與善良，也經歷了大山里艱難的生活：沒有熱水澡，沒有簡單的代步工具，2000多米海拔上行走的山路……這些都使身處城市的我們第一次體驗到生活與生存的艱難。

不知不覺，短短五天的支教生活即將結束。五天里，我們好像不是來支教，而是來向山民們學習的：學習他們如何在艱苦的環境下生存，學習他們如何樂觀地面對生活的重壓，學習他們如何在艱苦的條件下磨礪自己的意志。雖然我們告訴了這些山里孩子山外的生活，但他們也教會了我們熟練地講課，樂觀地對待生活，以及許多生活中的小常識。

離別總是傷感，他們搶著與我們合影，留下生活中的難忘回憶。我們約定，要走出大山，在未來的日子里再相見。

我堅信這個約定，深信不疑。

青云，后會有期。

【推薦理由】

支教，公益，在作者的筆下和心里，卻無關慈善，它只是一場相遇，一場美好的相遇。走進青云，“我”給孩子們帶去了一個更大的世界，青云卻回饋了“我”一個更美的世界。在這場相遇中，彼此更加深刻地認識了生活，豐富了生命。如果世界沒有交集，人生何等孤寂。正是這樣美好的相遇，讓世界變得更美，讓人生變得更好。作者清澈的心靈猶如一面鏡子，從不同角度折射了青云的生活畫面和人文風景。作者的文筆樸素清新，娓娓道來的不僅是對這段回憶的深深眷戀，還有對人生的深刻反思，對世界的嶄新發現。

（薦評：熊芳芳）