淺談小學語文教學中多媒體技術的應用

李立娟

摘要：隨著課程改革的深入發展，多媒體在教學中的地位得到越來越廣泛的認可。尤其在小學語文課堂教學中，多媒體教學技術為學生們帶來了學習的興趣和動力。多媒體技術與小學語文教學的整合具有現實意義，教師要注意運用多媒體教學的技巧，在實際教學中發揮二者的優勢與長處，克服可能出現的問題，提高教學效率，優化教學效果。

關鍵詞： 多媒體；小學語文教學；手段和方法

一、多媒體技術與小學語文教學整合的意義

新課程標準中大力倡導推進信息技術在教學中的普遍應用，充分發揮多媒體教學技術的優勢，使之成為教師教學和學生發展的有力的學習工具。課程標準中指明了多媒體教學的作用以及二者結合的必然性。多媒體呈現方式多樣，古今中外的優秀文化成果都可以拿來呈現給學生。多媒體教學手段又突破了時間和空間的限制，坐在教室里就可以領略山川河流的優美景色，聆聽優美的旋律，觀看有趣的視頻等等。利用多媒體教學可以讓語文課變得生動起來，為學生呈現最佳的教學效果。 教師利用多媒體教學，可以激發學生的學習興趣，幫助學生記憶知識，為學生學習提供情境。多媒體的優勢已經被廣泛認可，那么如何在教學中進行操作呢，以下是幾點建議。

二、運用多媒體教學的一些手段和方法

1.利用多媒體導入新課

每堂課的導入部分在整個教學過程中具有重要作用，好的導入方式能夠引導學生快速進入學習狀態，領會本節課要學習的知識，聯系原先學過的知識，理解教師授課意圖，激發學生的好奇心，為接下來的學習做好準備。因此，教師在設計新課導入時，要注意從不同的角度來呈現。一般來講，可以利用多媒體進行歌曲導入、視頻導入、習題導入、游戲導入等等，通過導入為學生創設情境，激發情趣，教師也可以設置懸念，誘發學生思考。比如，在教授《小壁虎借尾巴》時，教師先向同學們介紹一位動物朋友，接著在多媒體上展示壁虎的圖片，學生們馬上回答小壁虎。教師接著播放壁虎吃蒼蠅、蚊子的動畫，給同學們講解壁虎雖然長得不好看，但是他們是人類的好朋友，他們能消滅害蟲。然后教師演示小壁虎尾巴掉落的動畫，并向學生提問，小壁虎怎么了？它的尾巴斷了以后該怎么辦呢？大家可以在今天要學習的課文《小壁虎借尾巴》中發現答案。這樣的導入方式激發了學生的興趣，他們急切地想知道小壁虎是否會安然無恙。整堂課同學們的學習熱情都很高，課堂學習氛圍濃厚。這是利用多媒體進行教學的重要方式之一，達到的教學效果是傳統教學方式無法比擬的。

2.在識字教學中利用多媒體

識字教學是進行閱讀教學和寫作教學的基礎，也是學生學好語文必須攻克的難題之一。在低年級語文教學中，識字教學內容枯燥，過程反復，小學生難以記憶字形，讀準字音，寫對筆順，識別新字。多媒體教學手段幫助學生記憶生字，在屏幕上播放寫字筆順的動畫，教師也可以在PPT 上布置趣味練習，讓學生們進行識字訓練，又不覺得單調乏味。多媒體將文字、聲音和圖像并用，大大地方便了教師教學和學生學習。實踐證明，圖像和文字等有助于記憶，在識字教學中，教師要充分利用好多媒體教學技術。例如在講解《菜園里》一課的生字時，教師在多媒體上依次呈現茄子、辣椒、黃瓜、西紅柿、蘿卜等蔬菜圖片，并在一旁模擬寫字的動畫，最后展示出對應生字詞。每學完一個生字，就播放課文中描寫這種蔬菜的音頻，讓學生們更好地記憶生字，理解課文。這堂課后，學生們不僅記住了學習的新字，而且認識了生活中常見的蔬菜。如此圖文并茂地教學，學生怎么能沒有興趣去學習呢。大部分漢字都是從象形文字演變而來，教師還可以利用多媒體為學生展示漢字演變的過程，這樣學生們不僅牢固地記憶了生字而且豐富了知識，擴展了知識面。多媒體技術不僅有助于擴展知識還能幫助學生細化知識點，比如，很多同學寫字的筆畫不對，教師可以通過多媒體展示出較大的田字格，在田字格中演示書寫的筆順，讓學生看清楚，幾次下來寫字便會逐步進步。教師最后還可以利用多媒體幫助學生鞏固、運用所學的生字，各種搭配搶答的小游戲幫助學生在輕松愉快地氛圍中鞏固知識。

3.在朗讀教學中利用多媒體

新課程標準中明確指出朗讀是小學語文教學中重要的一環，要培養學生流利的朗讀，引導學生重視朗讀，發揮朗讀對理解課文內容、激發文學熱情和陶冶情操的作用。傳統的語文教學不太重視朗讀教學，教學方式和方法也有局限性，也很難達到理想的教學效果。利用多媒體進行朗讀教學可以擺脫條件的束縛，為學生播放優秀的朗讀作品，引領學生賞析優美的節奏、精準的發音和充沛的感情。多媒體教學還可以重復播放，因而可以利用多媒體進行朗讀訓練，讓每名同學都有鍛煉朗讀的機會，學生們參與其中，頌讀，輪讀，或分角色朗讀，活動形式多樣，具有趣味性。

三、小結

多媒體與小學語文教學的結合是大勢所趨，體現出時代的要求，教師要順勢而行，不斷更新教學觀念和教學手段，在課堂教學中合理地運用多媒體教學技術。多媒體教學手段可以運用于授課的每個環節，從知識復習、新課導入、課堂活動到課后練習，因此教師要深入挖掘多媒體技術的閃光點，幫助學生克服學習難題，激發學生學習動機，讓學生在輕松愉快地氛圍中學習。小學語文教學的各個課型也都可以利用到多媒體教學手段，從識字教學、閱讀教學、朗讀教學、閱讀教學到寫作教學等等。教師要提高自身素養，讓多媒體技術正真服務于學生的學習。

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