云計算在高校網絡教學管理中的推廣研究

摘要：網絡信息技術對教育發展正在產生著革命性的影響，同時也對高校網絡教學管理的推廣起著促進作用。近年來，網絡教學越來越受到人們的青睞，而云計算的應用和發展更是加快了高校網絡教學的革新和發展，提高了教育效果。本文以云計算的基本內涵為基礎，具體分析了云計算在高校網絡教學管理中的推廣。

關鍵詞：云計算；高校；網絡教學；推廣

引言

云計算是基于網絡信息技術發展下的一種新型計算方式。在現代教育信息化不斷深化發展情形下，云計算技術被廣泛應用于高校信息化教學中，提升了高校之間的協同作戰，促進資源優化配置，實現高校教育信息化。

云計算在高校網絡教學中的應用和發展，改善了高校傳統教學的弊端，減少了資源建設的重復、浪費現象，實現了現代網絡教學的一體化發展。云計算在高校網絡教學管理中的推廣，能夠促進高校之間的網絡教學資源的共享、交流，提升整個高校網絡教學水平，促進我國高校信息化建設。本文概述了云計算內涵，探討了云計算在高校網絡教學管理中推廣的具體策略，通過高校網絡教學資源的建設，云化電教室的應用與發展等方式，深化云計算技術在高校網絡教學信息化管理中的推廣與發展。

一、云計算概述

1云計算基本內涵

云計算是一種網絡計算技術，是通過網絡按需提供可動態伸縮的快捷、方便、高效的計算服務，用戶通過電腦、筆記本、手機等方式接入數據中心，按自己的需求進行運算。

云計算（Cloud Computing）通過互聯網的方式，將計算資源靈活的交付給用戶，幫助用戶能夠像使用水和電的方式一樣，簡單靈活的使用各種先進的云計算資源。通過云計算的方式，人們能夠使用任何規模所需的IT資源，大大加速了創新的速度，簡化了IT的復雜度和使用門檻。云計算實現了對所有資源進行統一管理、調配和監控，在無需擴展重要物理資源的前提下，簡單而有效地將大量分散的、沒有得到充分利用的物理資源整合成單一的大型虛擬資源，并使其能長時間高效運行，從而能源效率和資源利用率達到最大化。

在科技飛速發展的今天，“云計算”被視為具有顛覆意義的一次技術革命。近年來，云計算成為多數行業普遍采用的一種技術，特別是云計算技術在高校網絡教學管理中的廣泛應用，已然為高校網絡教學帶來了根本性的改變。云計算時代的到來，給高校網路教學提供了必要的網絡技術支持，為高校網絡教學發展提供了新的推廣方向，促進了高校網絡教學資源和優化整合，提高了資源的有效利用，是教育信息化建設中不可缺少的技術。

2云計算的特點

（1）安全、可靠性。云計算之所以被廣泛應用，大多都是因為其安全性比較好。云計算技術下，用戶不需要進行任何復雜的軟件安裝、更新，所有應用軟件都是在云端進行的，這樣就防止了攜帶病毒的軟件對于用戶電腦的破壞，使數據儲存更加可靠。

（2）節約成本。云計算的虛擬化、智能化、自動化、集約化等特性，不要求投入過多的資金、技術去支撐運作。云計算技術實現了網絡協作，通過網絡統一管理和調度計算、存儲、網絡、軟件等資源，便捷了網絡存儲、使用，滿足了用戶對于網絡資源的需求，促進了網絡資源整合、共享，優化了資源配置，提高了資源利用率，降低了成本。

（3）共享性，云計算具極強的存儲能力，是一種基于互聯網的計算方式，通過這種方式，共享的軟硬件資源和信息可以按需求提供給計算機和其他設備。這種模式提供可用的、便捷的、按需的網絡訪問， 進入可配置的計算資源共享池，實現資源的共享。

（4）通用性.云計算的通用性使資源的利用率較之傳統信息化手段大幅提升。云計算并不要求用戶安裝特殊的軟件設備，減少了設備不兼容造成的資源整合、共享不流暢，且并不針對某些特殊的應用。同時，用戶對于云端的訪問不再受時間和空間的限制。

二、云計算在高校網絡教學管理中的推廣的必要性

1高校網絡教學的現狀分析

首先，高校網絡教學資源分配不合理。目前隨著網絡信息化技術的發展，高校網絡教學資源極大的豐富了高校課程教學內容，一些高校積極引入現代化教學理念，加大網絡信息化教學資源建設，投入了大量的人力、物理、財力，加大了資金投入，優化了學校網絡教學資源。然而，由于各地區教育發展水平不平衡，高校網絡教學資源配置不均衡，一些高網絡教學信息化建設嚴重落后，網絡教學資源匱乏，使得不同發展程度的高校，網絡教學資源配備不同，這會加劇高校之間教學水平的差異。

其次，高校網絡教學資源共享程度不高。由于不同高校的網絡教學發展狀況不同，各高校形成了自己的獨特的網絡教學資源，然而，高校各自為陣的網絡教學發展模式下，加大了資金投入，甚至是出現資金浪費的現象，本來能夠進行網絡資源共享，但是卻互不交流、分享，各自孤立發展，容易形成信息孤島現象，加大了網絡教學資源共享，不理與推進高校網絡教學的發展。

2云計算在高校網絡教學中推廣的優勢

首先，減少高校網絡教學資金投入。如上所述云計算的最大優勢就能夠降低成本，云計算在高校網絡教學中之所以被廣泛應用主要是因為其對于教學設備的要求并不是很高，其對于網絡教學資源的存儲和使用主要時通過云端來完成的，用戶可以不用受特定設備和軟件的限制，只要在能夠連接網絡的地方就可以順利實現資源共享。云計算的應用一方面降低了高校網絡教學資金和技術的投入，優化資源配置，降低了成本，優化了網絡教學資源配置。

其次，促進了高校網絡教學資源的共享、交流。云計算在高校網絡教學中的推廣，加大了高校之間網絡信息資源的整合，更加方便了人們對于知識的共享、交流，云計算具有通用性，極大的提高了網絡資源的利用率，人們可以通過不同的中端設備來獲取來自于不同高校的網絡教學資源，加強了高校之間的合作，避免高校的閉門造車，阻礙信息交流。

再次，高校網絡教學得到了有效利用。云計算在高校網絡教學中應用能夠讓學生的學習變得自主，不再受時間、地點的限制，隨時隨地的通過云端來獲取網絡教學資源，可以容納成千上萬人在一個應用系統上，學生可以根據自己的學習計劃、學習進度進行自主學習；而教師也可以通過網絡教學加強與學生之間的互動、交流，及時更新網絡教學資源，不斷的完善、提高自身教學素質，從而提4高高校網絡教學整體水平，促進教育信息化建設。

三、云計算在高校網絡教學管理中的推廣

1促進高校網絡教學資源的建設

高校網絡教學資源作為目前新型的網絡信息資源，已經越來越受到人們的青睞，它是多年來教育信息化發展的必然結果，集合了眾多教師、學者的教學課件。尤其是近年來，高校加大了網絡教學的發展力度，云計算在高校網絡教學管理中的推廣正好改善了傳統教學模式的弊端，成為解決資源利用率不足、師資緊張、教育教學模式過于傳統等問題的有效措施，從根本上促進了高校網絡教學的推廣與應用。目前，高校網絡教學資源并沒有形成系統化、統一化，教學資源之間協同性和交互性比較差，數量多而雜，而且分布不集中，不利于高校網絡教學的管理與應用，增加資源共享的難度，而云計算技術在高校網絡教學管理中的應用，迎合了現代高校網絡教學資源共享的需求，實現了“公共云”和”“私有云”的相互聯結，促進了教學資源的重新整合、集中，優化了高校網絡教學資源管理。

2推動高校云化電教室的應用與發展

云計算在高校網絡教學管理中的推廣，為學生提供更多的靈活性，同時提升了設備利用率。為了加快其推廣，須推動高校云化電教室的構建與應用，其相當于全校電腦擁有一個共同的大主機，所有電腦均可以通過這個主機統一運轉，并同時擁有無限量的云存儲空間，可以把所有教學課件和教案等教學資源通過云端服務器實現全校同步覆蓋，全面協助教師進行各種網絡環境下課堂互動教學，實時測評學生課堂學習效果，以遠程授課形式實現不同高校學生同時上課。

在教育信息化發展的推動下，云化電教室在各高校的推廣已經成為必然趨勢。同時，在此基礎上，須繼續深化認識教育行業信息化需求，不斷提高云計算的實用性及交付能力，為高校網絡教學管理提供更具前瞻性、領先性、實用性的信息。

四、結語

云計算的出現是網絡技術發展的必然結果，并被廣泛應用于各個領域。目前，云計算技術一起獨特的優勢越來閱收到各高校的青睞，近年來，隨著高校教育信息化的發展，人們開始將云計算技術引入網絡教學中，云計算正好滿足了教育信息化的訴求。隨著網絡信息技術的不斷深化發展，各高校也要以發展的眼光正確看待云計算的應用發展，努力使云計算真正融人高校網絡教學管理中。由此，云計算在高校網絡教學管理中的推廣已經成為必然趨勢。

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作者簡介：吳曉冰（1984-），女，漢族，運城平陸縣人，本科，助理實驗師。