增強干部教育培訓實效

陳曉溪

十堰市堅持分類分級、全員培訓，把干部教育培訓的普遍性要求，與不同類別、不同層次、不同崗位干部的特殊需求相結合。

以“流動黨校”為依托，重點培訓黨政主要負責人。延伸培訓陣地，創辦“流動黨校”，采用“現場變課堂、素材變教材、實踐者變教育者”的全新培訓模式，組織全市黨政主要領導干部到經濟發達地區有針對性地進行培訓。比如在江蘇省昆山市委黨校連續舉辦三期以“生態文明建設與經濟發展轉型”為專題的研討班，通過實地、實景、實例的教學培訓，打開了學員的“思想天窗”，并組織“昆山歸來話轉型”活動，掀起“頭腦風暴”。

以“周末大講堂”為載體，突出培訓縣級領導班子成員。率先在全省創辦了高端講學平臺——領導干部“周末大講堂”。充分利用“雙休日”時間，邀請國內知名專家學者，圍繞市委市政府工作中心、縣級領導班子和領導干部隊伍需求及十堰經濟社會發展的熱點、難點、焦點問題進行專題講座。領導干部參加“周末大講堂”學習情況折合成相應的學時學分，計入培訓檔案，作為年度考核的重要指標。

以“開放式”教學為抓手，全面培訓中青年干部。創新教學模式，對中青年干部進行開放式、全方位、立體式的教育培訓。在班次設置上，打破行政級別及條塊區域等因素限制，將各地各單位各行各業綜合素質好、有發展潛力的中青年干部分期分批地組織起來進行集中系統培訓。

以“特色專題培訓”為途徑，統籌培訓各類產業從業人員。先后圍繞區域性中心城市建設、生態濱江新區建設、旅游經濟等專題，分層分類分對象舉辦系列專題班。同時，實現個性化的網絡自主選學，率先在全省創建了網絡化教學平臺——武當數字化選學城。

（作者單位：十堰市委組織部）