略談中學歷史教學藝術

徐 冰河北省唐山市四十九中學

略談中學歷史教學藝術

徐 冰
河北省唐山市四十九中學

本文開篇分析了歷史教學的難度，爾后介紹了讓學生了解學習歷史的意義和方法，接著解讀了感恩在歷史教育中的重要性，最后以利用歌曲教學歷史的論述終篇。

中學歷史；教學藝術；感恩；歌曲

一、清楚地認識到歷史教學的難度

歷史教學中，很多學生不重視對歷史的學習，他們平時的學習就很緊張，不喜歡學習歷史，認為時代在發展，學習歷史意義不大，甚至就是白白的浪費時間，學生學習壓力大，集中“火力”消滅數額學、語文和英語方面的難題，加之有的教師也是敷衍了事，還有學校也沒有足夠的重視，于是乎雪上加霜，學生對歷史知識張冠李戴，有的學生對歷史大事一無所知，至于歷史對他們的啟示，各個人物對他們的影響則是奢望了，這些問題多多，亟待解決，做為教師，要充分認識到教學歷史的難度，把學生學習歷史的積極性激發起來，對課本的知識要了如指掌，要讓學生認識到，學習歷史，不是背誦，不是復制，而是領悟問題、分析問題，懂得事情的來龍去脈，有能力評價，知道一個如果出現什么情況，就會發生歷史的轉折，也就是看問題有深度，對課本有提煉，對人生有裨益。

二、讓學生了解學習歷史的意義和方法

我們學習歷史，重點不是死記硬背一肚子歷史知識，重要的是能夠以史為鑒，通過歷史事跡激發對社會現實的思考，深諳歷史常識和常理，避免重蹈覆轍，追求文明進步。

所以，對我們學到的歷史知識，無論真偽，我們都要進行一番推敲，看看這段歷史的主角是誰，他們的所作所為反映了當時何種背景，在有限的歷史條件下給這些歷史人物何種選擇。總之，就是要思考，而不是死讀書。歷史將會輪回，歷史總有驚人相似，但身在歷史中的人，是否還記得他們讀史時候的感慨？無論是學了哪一個時段的歷史，我們都要認真地問自己，這段歷史說明了什么？我受到了什么樣的啟示？在我人生的道路上，能夠得到什么樣的幫助？這樣的學習才更加有意義。

三、學習歷史必須認識到感恩的重要性

1.結合歷史進行感恩教育。

感恩是一種人文精神，是內心的覺醒，是高素質的呈現，是學生品德修養的一項重要內容。懂得感恩的人，一般都具有良好個性和健全的人格。在歷史教學的課堂上，循循善誘，讓歷史人物做標準，對學生進行精神洗禮，讓他們的靈魂得到充分的凈化；現代社會經濟發展飛快，人生觀與價值觀嚴重扭曲的現象比比皆是，人們往往過分地注重物質利益，忽視了我們中國的幾千年的文明，孩子們大部分都是獨生子女，他們自以為自己就是世界的中心，不知道關心別人，不知感激父母的養育之恩，不知感激老師的教誨之恩，不知感激自然的造物之恩，甚至有很多孩子惹是生非，小小的年級就鋃鐺入獄，讓家長痛心疾首。歷史教學課堂是一個重要的舞臺，

教師利用好各種教學資源，對學生進行全面的感恩教育，讓他們的還沒有成熟的心靈得到洗滌和凈化。感恩是幸福的前提。不懂得感恩的人，感覺到整個世界都對不起他一個人，他自己的心靈永遠得不到滿足，他的心里存在的大多數是抱怨和仇恨。在教學的過程當中，結合歷史教材，巧妙的設計一些主題活動，達到感恩教育的良好目的。

2.感恩祖國。

感恩教育的第一步是愛國主義教育，這是一個永恒的主題。沒有強大的國家，再有能力的個人也顯得微不足道，我和學生們說起大詩人庾信，侯景叛亂時，庾信出使西魏，在此期間，梁為西魏所滅，自己的國家沒有了，庾信十分苦悶。即使庾信負有盛名，又是很受器重地留在了北方，官至車騎大將軍、開府儀同三司，身邊的王公大臣對他都畢恭畢敬，禮遇有加；北周代魏后，庾信更遷為驃騎大將軍、開府儀同三司，封侯。但是，庾信一直郁郁寡歡，雖然身居顯貴，被尊為文壇宗師，受皇帝禮遇，與諸王結交，錦衣玉食，但是他沒有自己的國家，孤零零的飄零在外，最后仍然是抑郁而死。這樣的例子太多了，沒有祖國的強大，就沒有我們的幸福生活，我們就不能夠安心學習，所以，感恩祖國，維護國家統一，時時處處，分秒不忘。

3.感恩中國傳統文化。

中國傳統文化源遠流長，滋補了一代代的中華兒女。儒學的溫良恭儉讓、仁義禮智信所含的價值觀念行為準則影響至今，周易的“天行健，君子以自強不息”激勵了多少青年學子！孟子的“富貴不能淫.貧賤不能移.威武不能屈”又為多少人津津樂道嘖嘖贊嘆！道學的“無為、不爭，功成身退，天道無親常與善人”帶給人們更多的思考；漢明帝開始，釋學在中國扎根，形成了中國獨有的傳統文化，大批學者在釋學中融入了自己的思想、見地，其宣傳的“不偷不盜、心無掛礙、不犯國法、不漏國稅”等思想等讓諸多先人奉若圭臬。道德是社會生活不可或缺的調控手段。需要有良好的社會規范來維系。引導學生感恩中國傳統文化，做一個德才兼備的優秀人才。

引導學生學習歷史，要讓學生知道歷史的真正含義。我們現在看以前，以前就是歷史；以后的人看見在，現在也是歷史。歷史的滾滾長河奔流不息，學習歷史不是單單地為了記憶知識、年代、典故，而是總結經驗，完善自我，吸收營養，修葺本性，樹立正確的人生觀和價值觀，從而能更好地奉獻社會。