如何能夠提高農村學生的文化素質和修養

方向明豐寧滿族自治縣西官營中心校

如何能夠提高農村學生的文化素質和修養

方向明
豐寧滿族自治縣西官營中心校

從事教育事業半年多以來，我對自身在教育學生與自我修養上的反思和研究。以及對如何提高農村小學學生教育方法的反思和探究。

愛學生；真教育；責任之心

2014年9月，我作為一名農村特崗教師，正式踏入了校園。初入校園，我的心中躊躇滿志。在半個學期的工作中，我不斷地總結反思自己在與孩子們相處學習中的得與失。同時也在思考和研究怎樣更好的投身到農村小學的教育中去。如何能夠提高農村學生的文化素質和修養。

半年多的工作中，我深切體會到作為一名教師，尤其是農村教師肩負的責任的份量。教師是人類靈魂的工程師，在我看來，教師更是孩子們走出大山，獲得更好，更高教育的希望。這一切都讓我清晰的感受到我的工作任重道遠。

陶行知先生說過“真教育是心心相印的活動”。在這個學期開學之前，我曾設想自己以什么樣的姿態去上第一堂課，嚴厲或是給學生一個下馬威。但我最終選擇了信任。我和他們分享了一個信任練習的例子，有人向后倒，由一名同學接住，這種游戲就算玩過100遍，只要有一次朋友故意不接住你，你們之間的信任就永遠破裂了。不管他怎么道歉，承諾再也不讓你摔倒，你就是無法不帶一絲懷疑的向后倒了。我想用信任去取代恐懼，害怕。與他們建立信任，心與心的交流，在一段時間之后我發現孩子們比上學期更加努力，課業完成質量有了很大的提高。

孔子曰“吾日三省吾身”。我常這樣反思自己在工作中是否做到了耐心，細心，認真。對待孩子是否捧著一顆奉獻之心，理解之心，平等之心，責任之心，去愛學生。以朋友之心，朋友之愛用自己的感情贏得他們的感情，以心靈感受心靈，讓每個孩子成為愛學習的天使！

農村學生，身上的樸實，熱情，讓我感動，而他們的活躍，強烈的好奇心，一雙雙渴望知識的眼睛，讓我內心激動，不斷的激勵自己，要為孩子們做最好的自己。然而農村條件有限，落后的現狀也影響著孩子們的發展。

我想，我們在做好知識的引導的同時，更應致力于開闊他們的眼界，拓展他們的思維，全方位的去關注他們，培養他們興趣愛好。注重教育對他們的深遠影響。讓好的，優秀的習慣和思維陪伴他們一生，是他們終身受益。讓他們的生命更加豐滿，讓他們的人生更加美麗。

仰望校園的藍天，在這片充滿希望的樂土，我希望我們農村老師為身邊這些可愛的、調皮的精靈的美麗人生定下美好的基調。