小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)

張 彥河北省安平縣第一實驗小學(xué)

小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的培養(yǎng)

張 彥
河北省安平縣第一實驗小學(xué)

在教學(xué)過程中，根據(jù)兒童身體、心理發(fā)展的規(guī)律，他們好動、好奇心特別強，最易理解和接受的是形象直觀的東西，應(yīng)采用多種形式的教學(xué)方法來引起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)興趣，帶著興趣去學(xué)習(xí)，從而使語文教學(xué)達到好的效果。

小學(xué)語文；趣味性；語文教學(xué)；感情

孔子說過：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。他把學(xué)習(xí)的樂興趣在教學(xué)活動中有著重要的意義，主要表現(xiàn)在一旦引起了學(xué)生的興趣，學(xué)生就會對學(xué)科產(chǎn)生強烈的求知欲望，明顯地表現(xiàn)出對所學(xué)內(nèi)容必須理解，必須掌握的心理傾向，因而就學(xué)得十分積極主動。培養(yǎng)學(xué)習(xí)趣是個老話題，在走進新課程的今天，仍然是需要不斷探索的新課程。學(xué)習(xí)興趣就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動本身的喜好，是推動學(xué)習(xí)努力的內(nèi)部動力。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣呢？下面結(jié)合自己的教學(xué)實踐來談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

一、培養(yǎng)師生感情，尊重鼓勵學(xué)生

師生感情不僅是師生交往的基礎(chǔ)，而且也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)該學(xué)科興趣的關(guān)鍵，我在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：學(xué)生和老師之間相處得好，關(guān)系親密，學(xué)生就喜歡上這位老師的課，就喜歡這門學(xué)科；反之對老師生產(chǎn)了厭惡，這種情緒必然殘及這位老師所教的學(xué)科，有一位學(xué)生曾經(jīng)對我說：老師，您上課總是面帶微笑，我非常喜歡聽您的課，課上沒有緊張的感覺?？梢?，老師的微笑對學(xué)生會產(chǎn)生積極的影響，老師要想讓學(xué)生感到親切，把學(xué)生看成和自己一樣具有獨立人格的人，不小看學(xué)生，更個要輕視學(xué)生，把獲取知識能力培養(yǎng)的優(yōu)先權(quán)主動給他們，而把自己看成是教學(xué)求知欲望，也能增進師生情感。當(dāng)師生情感融洽默契對才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲望，挖掘?qū)W生各種潛能，促進學(xué)生全面發(fā)展。

二、在各教學(xué)環(huán)節(jié)中增加趣味性，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理，一般是由易到難，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度，使學(xué)生的思維始終處于積極狀態(tài)，使他們的興趣也逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持。呈現(xiàn)語言材料前，教師想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景，由此吸引學(xué)生的注意力，在由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時，合理地運用實物、圖片、掛圖、簡筆畫、錄音、幻燈片、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣。比如在進行課文教授時，教師可以從網(wǎng)上下載聽說讀寫的語文材料，采用自制課件來進行教學(xué)，通過聲、光、電的完美結(jié)合，用生動形象、真實的圖畫、優(yōu)美動人的語言和音樂來豐富學(xué)生的想像力，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達到教學(xué)目的。

三、運用資源，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣

課程是源于生活的，教育本身就是一種生活。新課程特別強調(diào)社會資源的有效開發(fā)利用。生活中有著豐富的學(xué)習(xí)資源，一事一物都是可以為教育利用和借鑒的。首先，語文作為母語學(xué)科，與生活有著更為密切的聯(lián)系。教師應(yīng)該大力抓住語文課文中思想性、趣味性、故事性強、感染力大的優(yōu)勢，充分挖掘教材中的情感因素，配之以教師創(chuàng)造性的發(fā)揮，以情感熏陶使學(xué)生在良好的教學(xué)環(huán)境中激發(fā)起學(xué)習(xí)語文的興趣。例如課文《花瓣飄香》，這是一篇洋溢著濃濃親情的課文，情節(jié)簡單，但情真意切。課文通過一個小女孩給生病的媽媽送花瓣的表，表明了她是一個尊敬父母的懂事的孩子。課文寓深刻的道理于平凡小事的敘述之中，具有極強的感染力，能讓學(xué)生于潛移默化中受到教育。本文故事性強。事故發(fā)展有關(guān)因，有經(jīng)過，有結(jié)果，非常適宜讓學(xué)生進行課本劇表演。讓學(xué)生帶著想象當(dāng)堂進行表演，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又加深了對課文的理解，一舉兩得。其次，廣泛開展課外閱讀，擴大學(xué)生的知識領(lǐng)域?？梢詮呢S富學(xué)生的知識入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。開展課外閱讀，既是對語文課堂教學(xué)的補充和延續(xù)，有利于強化整體效益；也讓學(xué)生在課外閱讀中大量地接觸不同品味的名家名作，名家名作的魁力會對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣起到極其重要的作用。同時，利用課余時間和節(jié)假日，組織學(xué)生觀賞祖國大好河山；進行廣泛的社會調(diào)查，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活的思想品質(zhì)，對于激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣也是極其有益的。

四、以情感人，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

以情感人，營造良好的情感氣氛是激發(fā)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的一種有效手段，在這種環(huán)境下，學(xué)生保持愉悅輕松的情緒，溝通師生感情，創(chuàng)造出和諧的學(xué)習(xí)氛圍，更好地調(diào)動學(xué)習(xí)積極性。怎樣營造這種良好的感情氛圍呢？老師必須關(guān)心學(xué)生，有強烈的責(zé)任感，懂得激勵和鼓舞學(xué)生，用心營造良好的情感氛圍，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。老師可以通過眼神、面部表情及行為舉止來表達自己的感情。在與學(xué)生接觸時，老師要用和藹慈祥的表情和親切溫柔的聲音去對待學(xué)生，讓學(xué)生在愛的氛圍中學(xué)習(xí)。

五、利用多媒體課件，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中提出這樣的理念：“運用多種形象直觀的手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”多媒體是時代發(fā)展的產(chǎn)物，恰當(dāng)?shù)倪\用，能對教學(xué)起到非常大的作用，它有我們其他教學(xué)手段無法比的優(yōu)越性。它是包括音樂、動畫、圖片文字、色彩、聲音、音響等為一體的現(xiàn)代化教學(xué)手段。把課文內(nèi)容制成課件，利用它給學(xué)生上，能吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生對銀幕上的一些知識體系特別感興趣，在興趣的帶動下積極投入到學(xué)習(xí)中去。

興趣是最好的老師，在小學(xué)語文教學(xué)過程中我們要從小學(xué)生的特點出發(fā)，努力創(chuàng)新科學(xué)有效的教學(xué)方法，培養(yǎng)小學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。