培養學生自主學習意識是搞好語文教學的關鍵

田繼明陜西省富平縣宮里初中

培養學生自主學習意識是搞好語文教學的關鍵

田繼明
陜西省富平縣宮里初中

在語文教學中培養學生的自主學習意識，需要教師注意培養學生自覺學習、獨立思考和分析，并熟練運用語言進行交流和表達的自主學習能力。

初中；語文教學；自主；探究

在語文教學中培養學生的自主學習意識，就是教師要注意培養學生自覺學習，獨立思考和分析，并熟練運用漢語語言進行交流和表達的自主學習過程。義務教育階段的新課標提出：“語文教學應在師生平等對話的過程中進行，學生是語文學習的主人……”

學生學習的自主性所反映的是一個人在活動中的地位，是指在一定條件下，個人對于自己的活動具有支配和控制的權利與能力。目前，一般的初中學生都有一定的語文意識，懂得語文學習中聽、說、讀、寫的重要性，可惜的是還沒有達到自覺、自主學習的程度，再加之初中學生的年齡特點和心理特征，決定了他們愛玩、愛唱、愛參與的特性，自主學習能力當然不會理想。具體表現為：課堂上管不住自己，在課上沒有老師引導讀不進書去，課后不懂得及時復習和鞏固等現象，稍遇挫折，便一蹶不振，垂頭喪氣。那么，該如何強化學生自主學習意識的培養呢？結合自己的語文課堂實踐，談幾點自己的做法：

一、激發興趣、培養自主意識

心理學研究表明：人們感興趣的事物大概有兩類：一類是發自內心的，直接表現在情緒上樂于接受的喜愛；一類是意識到事物的重要性，出于現實需要的考慮，轉而在情感上可以接受的喜愛。作為語文教師，在教學中首先要利用一切有效手段激發學生對語文的興趣，寓教于樂，變苦學為樂學。為此，首先要聯系生活，“聯系生活則生動活潑，脫離生活則死氣沉沉”。為此，我常常在課前精心制做課件，選取生活氣息濃郁的電影、電視片斷，結合學生當堂錄放，結合課本，結合生活實際，讓學生自由暢談自己的感受，然后，引導學生結合自己家鄉的所見所聞，自定內容，寫一件比較難忘的生活小事，或寫幾句心里想說的話。這樣學生的學習興趣調動了起來，課堂氣氛十分活躍，大家暢所欲言，覺得十分愉快和充實，完成這樣的學習任務，既受到了教育，又提高了能力，收到了很好的課堂效果。其次要講究教法的靈活。“如果說一種教學方法是一把鑰匙，那么，在各種教學方法之上還有一把總鑰匙，它的名字叫做‘靈活’”。因此說教學方法關鍵在于講究靈活性。在教學中，我對學習情緒較高的同學用難度較大的問題讓他們回答，對學習較差的同學則選較容易的問題讓他們回答。讓他們因人而宜，感到學習的樂趣，這種主體異步的教學方法，激發了他們自主學習語文的濃厚興趣。第三是，把活動引入課堂教學。語文是一門具有實踐性的課程，應大膽嘗試把各種生動有趣的活動引入課堂教學，以營造活躍的課堂氣氛，采取靈活多變的教學方法，和組織形式，讓學生通過言語實踐來學習語文。如：在講對話多、人物活動情節多的課文時，讓學生上講臺，分角色來朗讀、表演，這樣就能激發學生更好地理解課文的興趣。

二、創造和諧、引導探究、培養自主學習意識

課堂教學是一個師生之間、學生之間多邊合作的動態過程。美國心理學空羅杰斯提出：“學生只有在緊密、融洽的師生人際關系中，才能對學習產生安全感，并能認真地表現自己的學習主動性，創造性地發揮自己的潛能。”所以在語文教學的課堂中，教師應以“朋友”“知音”的身分出現、努力營造出融洽、和諧、交流合作的氛圍，這是培養學生自主學習意識的有效保證。為此，我的語文課堂，總是使學生處在一種寬松自主、生動活潑的情境中學習，對學生富有個性的見解和意見，都給予及時的表揚和贊賞。即使是他們提出的有些失誤或有些錯誤的觀點，我也先在精神上給予肯定，再同學生共同分析其思維不合理之處及出現失誤的原因。這樣不僅保護了學生的自尊心不受傷害，也更堅定了他們自主學習、主動學習的自信心。

比如：在講詩人臧克家的詩《有的人》時，我精心為同學們例述了幾則“有的人死了，他還活著”這樣的事例，然后請同學們自主學習，思考領悟人生，暢談自己身邊的人生故事。同學們盡情地暢談自己對人生的看法、立場和觀點，熱烈而踴躍，收到了非常理想的課堂效果。

三、拓寬視野、培養自主意識

為了拓展學生的知識視野，把學生引向知識的廣度和深度，我常常會旁征博引，選擇課文之外最具有說服力、最富感染力、最有典型性的現實生活中的材料。因為如果我們能夠有意識地去篩選那些時代氣息濃，很新鮮的所謂“窗外事”，這樣學生雖然在學習過去的課文，但也能真切地感受到現在進行時的時代風云，就會少有鉆在故紙堆中的感覺。從素質教育的角度考慮，長期耳聞目睹“窗外事”，學生的思維、理念、言行、舉止甚至寫作中的語言文字都會帶有鮮明的現代氣息。培養學生自主性的基本原則告訴我們：“教師必須給學生一個空間，讓他們自己往前走；給學生一個權力，讓他們自己去選擇”。因而我努力拓展學生視野，讓學生收集“窗外事”；并分析信息中的語文學習元素。如：媒體上屢次出現的字、詞、俗語、成語、句子；報刊上雜志上新出現的熱門詞語，如“粉絲、黑馬”等；還有那些既富創意又有很高審美價值的歌詞、臺詞、廣告詞、網絡語言、短信息等。根據新課改語文綜合訓練的內容，布置學生利用雙休日、回家時，搜索與課文密切相關的知識內容、鄉土軼事，讓學生在綜合訓練成果展示展出，使學生有一定的成就感。從而在今后的活動中樂于去搜尋學習需要的內容和知識。這就拓寬了學生們的視野，學會了自主學習語文的方法。通過長時間的培養和關注，學生均已嘗到“窗外事”在語文學習中舉足輕重的作用，學生自主學習意識的養成也定會水到渠成，收到事半功倍的效果。