放飛夢想迎接職業教育的春天

黃建英

春風和煦

2014年 2月26日國務院總理李克強主持召開國務院常務會議，會議指出：“發展職業教育是促進轉方式、調結構和民生改善的戰略舉措。以改革的思路辦好職業教育，對提升勞動大軍就業創業能力、產業素質和綜合國力，意義重大。”強調“牢固確立職業教育在國家人才培養體系中的重要位置，促進形成‘崇尚一技之長、不唯學歷憑能力的社會氛圍，激發年輕人學習職業技能的積極性，提升人才培養質量。大力推動專業設置與產業需求、課程內容與職業標準、教學過程與生產過程‘三對接，積極推進學歷證書和職業資格證書‘雙證書制度，做到學以致用”。春風勁吹，全國職業教育迎來了發展的新契機。

對于全國職業教育來說，2014年的春天呀，充滿了驚喜與希望，可謂是春風和煦！ 而這個春天，對于福州第二技師學院同樣也是春風和煦呀！2014年3月， 學校經專家評審通過，由福建省政府批準設立了“技師學院”，正式更名為“福州第二技師學院”，迎來了又一個新的發展階段。

回望十年前的2004年春天，也是那樣的春風和煦，萬物勃發，這所學校實行規范化管理，在全省技工學校率先推行ISO9000質量管理體系，成為福建省首家建立“技工院校質量管理體系”的學校，并被確認為全省技校唯一的質量管理咨詢單位；隔年春天學校即被原國家勞動和社會保障部確認為“高級技工學校”，更名為“福州市第二高級技工學校”，成為福州市屬第一所高級技工學校。有人說，學校從此就在明媚春光里進入了一個發展的快車道。歷史竟是這樣充滿周期率，這樣充滿意味。再回望十年吧，1993年學校也是在春天里被福建省政府評為首批“省級重點技工學校”，而后又在90年代末又一個春天里，被原國家勞動和社會保障部授予“國家重點技工學校”和“國家級綜合職業培訓基地”。再往前回望十年，學校原是經福建省政府批準成立的一所以培養技能型人才的公立學校，原名“莆田地區技工學校”，1983年又一個春天隨福清劃歸福州市管轄而更名為“福州市第二技工學校”。學校就這樣在數度春光里發展壯大，不斷提升著辦學層次和質量，如今已成為省內七家技師學院之一，是省內技工院校的排頭兵之一。目前，學院占地面積191.4畝，建筑面積80157平方米，實習實訓場地面積28239平方米。在職教職工162人，專職教師121人。已是一個教學設施設備雄厚、生活設施完善、環境幽雅的培養高技能人才的搖籃。

彰顯特色

采訪中，筆者對不同的人問了個相同的問題：您認為，你校的辦學特色是什么？得到了幾個不同的回答，歸納一下，福州第二技師學院的兩大鮮明特色就彰顯出來了。

其一，德育為先、突出技能。有人這樣說：“現在很難用一個口號、一個榜樣、一個行動將青年凝聚起來。”但福州第二技師學院的人說：有！有一個口號、一個榜樣、一個行動可以將青年凝聚起來。那就是：你十八歲了，你成人了，你應該像成年人、像男子漢一樣行動了！

請看，在福州第二技師學院大禮堂舉行了以“成長、感恩、責任、夢想”為主題的“十八歲成人宣誓儀式“活動。儀式在雄壯的國歌聲中拉開帷幕，180多名參加成人禮的同學一起在鮮紅的五星紅旗下，莊嚴的宣讀了十八歲成人禮宣誓誓詞，之后成人學生代表校團委組織部部長林偉佳同學代表成人學生發表了感言，校領導副校長對成人及全校同學提出了明確要求并激勵大家發奮學習爭取成長為合格公民。最后，儀式在充滿青春味道的校歌——二技校之歌中落下帷幕。

采訪中得知福州第二技師學院始終堅持“德育首位”原則，精心設計各種生動活潑的德育教育活動，活躍校園氣氛，創設良好育人環境，從入校教育、入學軍訓到節日文藝活動、校園文化藝術節，再到主題班會、常規管理；從教學實習到畢業分配，從課堂到寢室，從衛生到紀律，從禮節禮貌到專業意識養成等，全面實施素質教育，積極探索職業道德教育、文化基礎教育、職業能力和身心健康教育的途徑、模式和方法，促進學生全面發展，努力構建和諧、文明校園，形成了自己的德育教育特色，取得了可喜的成績：先后被授予“全國抗震救災突出貢獻學校”“全國中等職業學校德育工作先進集體”“福建省職業教育先進單位”等稱號，2000年起連續四屆被評為“福建省文明學校”。

福州第二技師學院注重技能型人才的培養，把大量資金投放到技能教學方面，購置了一大批比較先進的實訓設備，總值達4154萬元。建成“電氣實訓中心”“計算機實訓中心”“烹飪實訓中心”“機加工實訓中心”“汽修實訓中心”等，現已成為“國家級高技能人才培訓基地”、“國家級綜合職業培訓基地”、“國家電工電子職業教育培訓基地”、“福建省產業技工培養基地”、“福建省農民工技能培訓示范基地”、“福州市退役士兵崗前職業技能培訓基地”“福耀玻璃集團緊缺技術工種技能培訓基地”“社區矯正對象職業技能培訓基地”等。實習工位達2882個，完善的設施設備，能滿足多工種、多層次技能訓練需求。學院注重教學質量，深入開展一體化教學、模塊化教學、項目教學和案例教學改革，強化學生技能訓練。畢業生“雙證書”取證率達100%。近三年師生參加國家、省、市級技能競賽，80多人次獲得獎項。

學院老師頗有意味地說：我們希望從我們這里走出去的人，都是“德技兼備”的人才，這樣，我們心里才踏實，才覺得當技工院校的老師有奔頭啊！

其二，創新辦學理念，強化培訓。學院有兩個“率先”：一是在全省技工院校中率先建立學校質量管理體系和技能鑒定站質量管理體系，并為全省技工院校建立質量管理體系提供咨詢；二是率先實行“學分制”改革和“3+1”高級工培養模式，并在全省技工院校得到推廣。同時，學院創新了“校企合作”模式，按照CBE/DACUM理論和教育思想，探索一種以勝任崗位要求為出發點的教學體系，目標具體，針對性強，不斷強化行業（用人部門）和學校間的合作，與福耀玻璃、冠捷電子等知名企業開展聯合辦學，實現校企對接、訂單培訓。學院始終堅持“以服務為宗旨，以就業為導向”的辦學方針，與41家大、中型知名企業建立密切關系，積極開展就業推介服務，畢業生當年就業率均達98%以上。學院榮獲“福建省優秀公益職業介紹機構”稱號。專業設置緊貼海西經濟建設和社會發展需求，形成了以先進制造業和現代服務業為特色，以機電制造加工技術、信息技術、汽車維修、商貿餐飲服務為主體，涉農、幼教專業共同發展的技工教育體系。

學院還努力發揮“國家級綜合職業培訓基地”“國家級高技能人才培訓基地”“國家級電工電子實訓基地”功能，積極開展農民工、企業緊缺工種、退役士兵、庫區移民等職業技能培訓，積極承擔閩臺合作高技能人才培訓等任務，成績突出，近三年為社會培訓各類技能型人才6876人，榮獲福州市“高技能人才培訓先進單位”。

在辦學層次上，學院也努力做著積極探索與提升，實行多層次、多形式教學。與福建信息職業技術學院、福建教育學院、天津工程師范學院等高校聯合辦學，形成中、高等教育相結合的教育培訓模式。與日本村上學園、九州測量專門學校等機構建立合作關系，致力于國際文化交流，積極為學生出國留學和勞務開通綠色通道。

桃李芬芳

從學院走出的畢業生，已經成千上萬，都是藍領工人，他們的共同名字叫做“高技能人才”。就最近的5年來看，學院培養了6892名高級工、技師、高級技師等高技能人才，為當地經濟快速發展和產業結構調整增添了動力。許多畢業生已成為所在企業的技術骨干，在企業技術改造和技術創新中發揮著重要作用。如：1980屆食品專業畢業生黃培強獲“莆田市人民政府科技進步一等獎”；1982屆鄭立獲“福州市十佳首席帶徒名師”；1983屆電工專業畢業生何宗祥獲“福州市技能大師工作室成員”；1988屆電工專業畢業生林春獲“福建省技工學校優秀教師”等；1994屆電工專業畢業生葉堅獲“全國電工技能競賽優秀獎”、“省電工技能大賽第一名”、“福建省技術能手”、“福州市首屆優秀高技能人才”、“福建省優秀高技能人才”、“福清市十佳首席技師”稱號；1995屆電工專業畢業生柳振宇獲“福州市技能大師工作室成員”；2003屆電工專業陳曉斌，現任貴州“7+1”商務酒店總經理；2009屆高級烹飪專業畢業生王命亮獲“第三屆全國飯店業職業技能競賽全國總決賽果蔬雕刻金獎”、“福清市十佳首席技師”稱號……真可謂桃李芬芳，人才濟濟呀！

結 語

2014年，是職業教育迎來春天的一年，是職教戰線夢想起飛的一年。春風和煦，福州第二技師學院一定能借著這股春風，繼續放飛夢想，共同迎接祖國職業教育的更燦爛的春天！