創新家校聯盟模式

余江　樓春娣

學校教育是一項系統工程， 需要家庭、學校、社區的協同合作，形成教育合力。其中，家長協同管理學校的教育顯得尤為重要，這就要轉變教育理念和管理模式，重新認識家長在學校教育管理過程中的角色和地位。

家校聯盟是家庭、學校和社區聯盟教育機制的實踐模式，建立符合試點學校實際的家校合作組織形式和制度，提高家長知情權和參與權，強化家庭、學校和社會的合作，是家長以主體身份參與班級或學校教育管理的一種有效途徑。

一、家校聯盟各類規章制度的制定

為充分發揮家庭教育的作用，學校設立以校長為首的家校聯盟組織機構，由分管副校長和學生處具體負責，下分街道社區、家庭指導站兩個分支。家庭指導站下設校家長代言人工作室，按照年段不同再設三段會長對班級家委會進行管理。

為保障有效開展各類家校聯盟活動，學校制定了一系列的規章制度，如：《家長代言人工作室、家長委員會章程》《“愛心家長志愿者護學崗”工作制度、招募制度》《公眾教育督導團工作站制度》《優秀家長、家長委員會評選制度》《例會制度》《宣傳制度》和《社區聯系制度》等。

二、家校聯盟運作機制的形成與運作

在現代學校制度建設中，一個很重要的制度設計理念就是民主監督。《中長期教育改革和發展規劃綱要》明確要求“建立中小學家長委員會”，推進現代學校制度建設。溫總理在全國教育工作會議上也強調，“中小學要建立家長委員會，不斷完善學校科學民主決策和評價機制”。教育部在“兩會”期間頒發了《關于建立中小學幼兒園家長委員會的指導意見》，首次在國家層面對學校家長委員會的建立提出明確的要求。

其實，很多學校都已經成立了家長委員會（簡稱為“家委會”），我校也一直秉承“規范的家委會一定要落實家長‘四權，即知情權、監督權、參與權、評議權”的宗旨，在2006年，就已經在“班級家委會”的基礎上開辟了“勝藍家長代言人”隊伍，即讓每班選一個家長作為代言人，組成學校家長代言人隊伍，參與學校管理，使學校管理多了數十位“諸葛亮”，他們代表所有家長履行管理者的職責。

可是隨著學校辦學從純小學轉型為九年一貫制，從兩個校區擴展為三個校區，辦學規模從45個班擴大到67個班，并有逐年擴大招生規模的趨勢，原有的“代言人隊伍”的操作模式已經跟不上家校互動的需求，校級“家校聯盟”——年段家長代言人工作室應運而生。

（一）學校“年段家長代言人工作室”工作流程

（二）“年段家長代言人工作室”的運作

從2006年11月第一屆校家長代言人隊伍成立至今，“代言人”們充分發揮作用，開展了一系列豐富多彩的活動，收到了極好的社會效果。這樣的團隊建立讓家長有了主人翁的感覺，使他們有機會全面參與學校的管理。由于他們的努力付出，“勝藍家長代言人”隊伍逐漸成為學校工作中不可或缺的重要組成部分。

在管理和提升“家長代言人”隊伍的過程中，學校不斷摸索管理路徑，使之更接地氣，更具實效。

1.積極打造“辦公”基地——設立專門的工作室，配備硬件

學校為“家長代言人”設立專門的工作室，配備了辦公桌椅、電腦、文件柜等辦公用品，方便他們輪流到校“辦公”。有了硬件保證，家長們覺得自己真正是學校的“管理者”。

2.定時定點，“辦公”及時——三段會長定期開會，討論活動

三個年段的會長不定期召開會議，討論各自收集的家長意見及建議、匯報年段開展的亮點工作、商量學校近期需要家長配合的有關活動安排。而家長義工制，更是開拓了家長服務學校的有效途徑。“家長義工”在國外并不稀奇，可在國內還是比較少的，不過實際操作下來，感覺對于家校的有效互動還是有很大的推動作用。

3.掛牌上崗，“辦公”透明——設計了專用工作證，方便辦公

學校為“工作室”設計了方便其進出三個校區、巡視食堂、推門聽課的相關證件，如代言人工作室“聽課證”“出入證”等，所有“工作室”成員必須掛牌上崗，以便保安、老師及食堂工作人員接待或給予接待，真正達到開門辦學。

4.學校力挺，“辦公”直達——及時記錄會議內容，提交學校

“工作室”成員向學校反映情況的方式可以是多種，如：可通過例會寫在“工作室”會議記錄上，提交校務會議討論、可直接到學校相關部門負責人處當面溝通、可直接打電話到指導站站長、各處室主任或副校長處、可通過學校代言人工作室QQ群、可發E-mail給指導站站長等。

5. 信訪模式，“辦公”高效——通過多種提交途徑，及時反饋

對于提交校長辦公會議上的問題，中層以上領導會集體討論并給予答復、溝通和落實；對于QQ群和E-mail里的意見及建議，學生處會進行協調、歸類，并提交各部門主任或副校長室，由相關領導做深度溝通并協商落實。在勝藍，“工作室”就是信訪辦，就是12345熱線，家長們的意見和建議都會在第一時間獲得解釋或協商，這讓學校的投訴大大下降，家長滿意率在逐年提升。

6. 歸類存檔“辦公”經驗——各段開展特色活動，據實記錄

每次來“上班”，各“辦公室”成員都會記錄好工作手冊，如實記錄會議過程、家長意見建議及反饋、檢查食堂紀實等；在專用電腦上，將各段工作室特色活動歸類存檔。這將為后面的“工作室”成員留下寶貴的資料和經驗，促進這項工作持續穩步地深入及開展。每學期各段工作室要制定計劃，有序開展活動。

在“爸媽”成了學校的管理者后，學生覺得“學校更像家了”。教育專家稱，“家長代言人制度是教育制度的創新，家長代言人代表集體協同學校管理，與單個家長相比力量更強了，使學校規章制度更好地實現‘學生為本。”在勝藍實驗學校，這支獨特的、分層的學校家長代言人隊伍——“家長代言人工作室”，讓更多的家長根據孩子的年齡特點設計活動制定工作計劃，有序有側重點地開展工作，他們真正開始融入學校建設、關注學校發展，勝藍能如此快速發展，與這支特殊“隊伍”的大力支持和努力工作是分不開的。

三、家校聯盟機制的活動模式

（一）家校聯盟，助力學生健康成長

1.攜手一家親，安全助成長

為更好地促進學校和諧發展，學校成立了公眾教育督導團，對學校的安全、衛生，學生的身心健康、學生的課堂學習做專項督導，給學校提出寶貴的建議。例如，對于放學安全的情況，由于學校三個校區的校門口都是交通極其擁堵的地段，每次上學、放學時間都被堵得水泄不通，存在很大的安全隱患。經過學校家長代言人工作室集體討論，決定在家長義工的基礎上成立家長護校隊，幫助值周老師和保安一起維護校門口的秩序。每班家長開學初報名，5-10人（可上下午一起也可分開），早上7：30-8：00，下午3：50-4：20。從2012年12月至今，已有千余名家長參與了這項“義工護校”活動，學校為了感謝這股正能量，還特地開辟了“家校互動，和諧發展”的專欄進行展示，將積極參與家長護校隊的照片和感言貼出來分享，激勵更多的家長來參與本項志愿者服務工作。

憑著一份責任感與對孩子的關愛，家長們以實際行動來守護孩子的安全、督促學校全面發展。

2.大手牽小手，快樂伴成長

教育的主場不完全在學校的課堂上，親子活動、假日小隊活動是增知識，學本領，作貢獻的大學校。家庭教育、社區教育是沒有圍墻的教育，可以使學生擁有童年的爛漫、幸福，使幼小的心靈種上絢麗的友情之花，使潛能閃光，使人格健全。親子活動、假日小隊活動是在家長輔導員的引導下開展的常規課外活動，為更好地引導家長開展好活動，每年學校都對家長做《如何指導開展假日小隊活動》專題培訓，在此引領下校級三段家委會針對不同年段開展不同的主題活動。低段活動多為親子活動、中段則更多關注情商和能力培養的小隊活動、高段則關注學習以“雜糧”教育為主。

學校2013年結合熱播的綜藝節目《爸爸去哪兒》，發動全體爸爸家長開展“爸爸去哪兒”親子假日小隊活動，家長參與熱情很高，各班紛紛開始行動，轟轟烈烈的活動之后學校發出倡議搜集活動案例及經驗，匯編了《爸爸去哪兒》親子假日小隊活動手冊的校本教材，作為今后幼小銜接有效的載體。

3.活力藍精靈，幸福共成長

勝藍實驗學校的德育品牌是藍精靈社團，都是自下而上、自發組建的草根社團，至今為止有9個社團被評為全國優秀社團，2010年“藍精靈社團”被評為杭州市品質生活體驗點。勝藍的家長輔導員自發組建的“苗苗種植園社團”不僅被評為全國優秀社團，2009年還被評選為杭州市品質生活體驗點。隨著社團的日益壯大，涌現了一大批熱情的家長，2013年9月開始陸續出現了由家長組建的新興社團，至2014年9月已經成立了15個家長社團。

這些社團都是家長們利用現有的一些免費資源，并根據孩子們的年齡特征、喜好程度來創建的。社團的指導老師有的是有一技之長的家長，有的是家長利用現有的一些資源，甚至還有家長自掏腰包請來專職的老師。如“寵物精靈社”，鼓勵孩子成長為擁有熱愛科學知識、有愛心、有耐心和有責任感等良好品質的心靈健康少年。養殖社由家長或憑借家長的資源免費聘請專家，不定期給孩子培訓，通過養殖小甲魚等各式家庭寵物，定期開展養殖觀察、寫作、培訓、交流、考察及寵物秀活動。

家長社團增加了親子間的溝通，多了交流話題，也增強了家長的團隊意識和為學校、為孩子服務的意識。

（二）共謀發展，家校社三位一體化

學校地處下城區北部城郊結合部，生源構成復雜，中學部和小學部陽光校區外來務工子女比例逐年增高，學校通過親子活動、運動會、主題班隊會等融合形式，使城鄉家長之間逐步消除芥蒂，有效發揮家校教育合力，感召激勵全校家長形成“我們是一家人”和“為了每個勝藍孩子健康發展”家校一起努力的共識，積極開展家校社融合活動。結合現代社會熱點和學生、家長的構成特點，我們創設了“勝藍好聲音——家長（學生）專場活動”。自2012年創辦以來，每屆活動，家長（學生）們都是精心準備、積極參加，歌聲不僅賽出了魅力家長（學生），更是唱響了校區融合，家校共建的和諧之音。周邊社區、單位也是傾力相助，為融合活動出一份力。同時，活動也成為學校和家長、行政主管部門以及共建單位聯合的盛會，成為促進家庭、學校、社會和諧發展的創新，展現了低、中、高三段家委會發揮主人翁精神和家長代言人工作室實力、魅力和活力。

在學校與家長們的共同努力下，學校家庭指導站被評為浙江省示范家長學校、杭州市示范家長學校、下城區示范家長學校、下城區四星級家庭教育指導站、下城區家庭教育指導創新獎、下城區家庭教育實驗基地、下城區家庭教育優秀指導站等榮譽稱號。

現在，家長與學校是協同者，家長是學校教育管理的一份子。有了這支強大的家長管理隊伍，學校就凝聚了強大的育人合力，努力構建和完善學校、家庭、社會有機結合的教育體系，必將促進學校的和諧發展。

（作者單位：浙江省杭州市勝藍實驗學校）

責任編輯/張 麗