淺談當今小學書法教學

顧郁艷

摘 ?要：小學教育關系到學生未來的成長，也是學生開始學習生涯的起點，作為一切教育的重中之重，小學教育的質量直接關系到學生未來的成長和發展。我國當代小學教育中也多是偏重于文化課的教學，對于學生書法、音樂等方面的興趣培養的力度不夠，我國更沒有嚴格的規定對于小學的教育盡心規范，各地區的實際情況也存在不小的差距，這都影響著我國小學書法教學。本文主要探討我國小學書法教學的開展問題。

關鍵詞：小學書法教學;重要意義;方法分析

書法教學能夠培養學生的耐心，同時提高學生的學習興趣，豐富其業余生活。小學生正處于學習的萌芽階段，多進行一些興趣培養是非常必要的。另外書法作為我國文化的一部分，承繼著我國五千多年的文化發展旅程，通過書法教學也可以讓學生們充分的了解我國的歷史文化，培養他們的愛國情感，并在學習書法的過程中不斷提高自身的修養，進而有利于學生端正態度，積極學習。進入新世紀，我國一些地方也逐漸重視書法教學，比如在南昌市開展了一些小學書法比賽等，為我國文化傳承和發展提供了平臺。

一、小學書法教學的意義

書法是文化的精髓，中國書法是唯一的一種具有美感和內涵的文字，也是中國幾千年文明發展的體現，隨著我國經濟時代的轉變，傳統文化在現代社會有衰弱趨勢，因此從小學開展書法教學具有重要意義，主要體現在以下幾個方面：

1.有利于更好的進行小學教學。小學教育的重要性不言而喻，在小學教學中需要注意的方面很多，除了要不斷的進行文化課教學，讓學生為未來學習打下基礎之外，還要不斷的對學生進行一些德育等方面的教學，在德育方面的教學方面要非常注重的就是對學生學習興趣的培養，只有這樣才能幫助小學生形成良好的學習習慣，促使其在以后的學習中更加積極努力。書法教學具有其獨特的魅力，也是頗受歡迎的一種方式，在小學教學中進行書法教學，能夠有效的調動學生學習的興趣，提高其學習能力。

2.是傳承中華文化的方式。中國文化源遠流長，在漫長的發展中形成了其獨特的傳承方式，比如繪畫、戲曲等，其中最為重要的方式就是書法，文雅墨寶或為大氣飄逸，或為隨性而發，其中所蘊含的正是中華文化的內涵，而且中國歷史上有很大的書法家正是依靠簡單且具有內涵的書法蔣中華文化傳承下來。隨著我國改革開放的逐步深入，社會公眾過分注重對于經濟的追求，而對中華文化的傳承逐漸忽視或者置于相對微弱的地位。因此，在我國開展小學書法教學并堅持逐步擴大書法的影響是傳承我國中華文化的方式，也是繼續創造中華文明的重要措施。

二、我國小學書法教學存在的問題

1.小學書法教師隊伍有限。教師隊伍建設關系到學校的教學質量問題，同時也直接影響到我國學校教學工作的開展，在小學書法教學中也是如此，如果沒有優秀的教師隊伍，教學是很難開展的。我國小學書法教學就面臨著這一問題，在小學要開展書法課程往往沒有專業的老師進行教課，多是一些略懂一些書法的教師進行兼課，教學質量可想而知，同時教師在教學過程中把握不住教學的重點，無法從書法的整體角度吸引學生的注意力，學生學習沒有興趣，學習質量自然就無法提升。

2.功利性的教學影響了小學書法教育。書法作為中華文化發展的載體，其具有美感是世界上任何一種文字都無法取代的，而且書法在發展過程中也吸引過許許多多的外國學者關注，也曾一度出現了中國書法熱，但是恰恰在中國的發展過程中書法卻處于退熱時期，隨著我國進入經濟高速發展的階段，對經濟量的追求遠遠超過了對于文化等精神方面的需求，社會公眾也多偏向于追求經濟，書法等國學文化逐漸成為經濟基礎之后的考慮，這也就造成了我國書法文化無法得到更好的發展。這種功利性的社會發展模式也嚴重影響到小學教學之中，在小學教中過于追求文化課的教學，以考上重點初中為目標的教學方式，極大的忽略了書法的教學。

3.我國對書法的重視程度不夠。從我國行政管理部門到我國教育機構，在書法方面的重視程度存在嚴重問題，這也是我國社會上對于書法的態度和看法存在了偏差。從創造書法以后，我國古人都將書法作為選拔人才的一項內容，及時在科舉考試時期，根據相關資料顯示，書法也是入學考試的一個門檻，因此古代的書法發展程度很高，在當代，書法逐漸成為人們消遣娛樂的一種方式，人們對于書法在教學中的作用也極為不重視，尤其是在學生升學期間，書法處于完全擱置的狀態，我國相關部門和機構對于書法的輕視也是我國書法發展緩慢的原因。

三、改進對策

1.加強教師隊伍建設。針對我國當前小學書法教學中教師隊伍質量較差的問題，我國相關行政部門必須加大教師隊伍構建力度。首先要加大資金投入，逐漸培養教師的綜合素質，并且在選擇教師的時候要去專業的院校。同時，在一些偏遠地區，教師資源較為匱乏的地區，相關教育部門要進行定期教師書法教學能力的培訓，盡量讓學生能夠體會到書法的魅力。

2.擴大書法的影響力。文化的影響力是一項非常重要的軟實力，也是對人潛移默化培養的一種重要方式，在我國開展小學書法教學也應當從弘揚書法文化的角度，不斷擴大書法的影響力，比如在社會中舉辦一些書法比賽，小學生書法競賽等，通過這種以賽比拼的方式擴大書法在社會生活群體中的分量，也可以讓有興趣的學生享受到專業的指導。

3.改變當前的教育模式。小學教育要體現出豐富、多樣，要在不同的教學環境中培養學生的學習興趣。而我國當前教育模式過于固化，填鴨式的文化課教學嚴重影響了學生的整體素質的提升。所以在小學教學階段首先要做的就是給予學生充分選擇的空間，改變當前的教學模式，讓學生自主決定自己的興趣方向，這樣才能促進學生德智體的全面發展。另外，需要指出的是，在改變當前教育模式后，對于體現了中國傳統文化的書法藝術，學習要引導性的開展，幫助學生提高書法技能，了解書法文化，弘揚書法精神，倡導書法內涵。

參考文獻：

[1]劉漢涵.中國文化在小學教學中的影響力—以書法教學為研究對象[J].中國教育，2007（3）.

（作者單位：江蘇蘇州工業園區唯亭實驗小學）