高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究

齊霞琴

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究

齊霞琴

高中化學(xué)作為高考必考的科目之一，也是讓許多師生頭疼的科目，由于教學(xué)觀念的落后、教學(xué)方法不當(dāng)以及教學(xué)質(zhì)量等因素的存在，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣，成績(jī)差的結(jié)果，本文著重對(duì)如何提高高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)進(jìn)行深入探討分析。

高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；提高

愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。一個(gè)人只有對(duì)一件事情有興趣才會(huì)產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的動(dòng)力，在教學(xué)中也是一樣，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談一談在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。

一、注重課程的引入，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入真正的化學(xué)世界

青少年的好奇心強(qiáng)是這一階段的共同點(diǎn)，完全可以利用這一特征對(duì)學(xué)生進(jìn)行化學(xué)課程的引入，激起他們的好奇心，化學(xué)世界多姿多彩，必然會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的吸引，但如何成功引入則是重點(diǎn)，以下是我日常教學(xué)中常采用的幾種方法，希望對(duì)化學(xué)教育事業(yè)有所幫助。

首先，帶有神奇色彩的故事往往能引起人的好奇心和向往，因此，在課程開始時(shí)，教師可以結(jié)合實(shí)際生活或化學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行編故事，這樣不但不會(huì)脫離教學(xué)大綱，同時(shí)成功將學(xué)生引入到化學(xué)世界并激起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，神秘的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象是引發(fā)學(xué)生好奇心的關(guān)鍵，教師需充分利用這點(diǎn)引導(dǎo)他們對(duì)知識(shí)更深一層的探索，以教材內(nèi)容為依據(jù)，合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，以豐富的化學(xué)實(shí)驗(yàn)為整節(jié)課的開頭；最后，在課堂上教師也可以給學(xué)生提供與該課有關(guān)化學(xué)家的信息，使學(xué)生在崇拜的同時(shí)得到思維上的啟迪和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。

二、營(yíng)造課堂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)

良好的課堂氛圍對(duì)于教師授課和學(xué)生學(xué)習(xí)來講都是十分重要的，教師應(yīng)注意課上與學(xué)生的友好交流，學(xué)生與學(xué)生之間、教師與學(xué)生之間情感的溝通，這些都對(duì)課上的學(xué)習(xí)環(huán)境有一定影響。抽象難懂的知識(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生困擾，如果不能解決將會(huì)使學(xué)生興趣減弱，教師應(yīng)將這些難題盡可能的生動(dòng)、形象化，易于學(xué)生理解，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍有很多種方法，教師應(yīng)在實(shí)際教學(xué)中逐漸探索、創(chuàng)新，以為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)提供條件。

三、結(jié)合生活實(shí)際，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋生活中的現(xiàn)象

化學(xué)和日常生活是緊密相連的，對(duì)于學(xué)到的知識(shí)要能夠做到學(xué)以致用，生活中有很多的化學(xué)現(xiàn)象，恰當(dāng)選擇一些有代表性、有趣的現(xiàn)象和學(xué)生探討，鼓勵(lì)學(xué)生用學(xué)到的化學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋。例如，鐵生銹、碳酸飲料里面的氣泡等。在課上，教師不要僅限于教材中的內(nèi)容，需結(jié)合生產(chǎn)生活實(shí)際，讓學(xué)生將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際，突出化學(xué)在日常生活中的重要作用，進(jìn)一步得到學(xué)生的認(rèn)可，使他們體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的廣泛用途，進(jìn)而增加對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。例如，在有關(guān)Cl2性質(zhì)的講解時(shí)，我提出這樣的問題：“想想氯氣自來水的消毒原理以及生活中還有哪些是用該原理進(jìn)行殺菌消毒的呢？請(qǐng)列舉一二.”所有學(xué)生都興趣大發(fā)，相互的交流探討。

四、教學(xué)觀念的反思

教學(xué)方法的改革，首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練，現(xiàn)在仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化、理解教師講授的內(nèi)容，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象，甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述，而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問、不想問“為什么”、也不知道要問“為什么”的麻木習(xí)慣。《綱要》中明確提出：“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。”現(xiàn)代課堂教學(xué)注重追求知識(shí)、技能；過程、方法；情感態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí)，關(guān)注過程方法、情感體驗(yàn)。教師是教學(xué)過程的主導(dǎo)者，教師的教學(xué)觀念必須適應(yīng)教育發(fā)展和教學(xué)實(shí)際的需要。教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，教師教和學(xué)生學(xué)彼此形成一個(gè)“學(xué)習(xí)的共同體”，因此要?jiǎng)?chuàng)設(shè)充滿樂趣、激情的課堂；要通過讓學(xué)生的智力接受挑戰(zhàn)、思維產(chǎn)生碰撞、情感受到熏陶的課堂教學(xué)行為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

五、組織競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生斗志

爭(zhēng)強(qiáng)好勝是正處在高中階段大部分學(xué)生的特點(diǎn)，定期的組織化學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，可以是實(shí)驗(yàn)或卷面形式，在實(shí)驗(yàn)比賽中，由教師在旁監(jiān)督，對(duì)各小組實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性以及細(xì)節(jié)進(jìn)行記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，由各小組進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)，最后由教師分別評(píng)價(jià)并評(píng)分，對(duì)于勝出的小組發(fā)放冠軍、亞軍流動(dòng)錦旗，每周或每個(gè)月定期舉行；對(duì)于卷面形式的競(jìng)賽可以通過分?jǐn)?shù)來進(jìn)行排名，對(duì)前兩名給予獎(jiǎng)勵(lì)。這樣將會(huì)在很大程度上激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)興趣，是提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。

在高中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)十分重要，它將直接影響教師教學(xué)的有效性和學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量，同時(shí)，在高考中占有一定比例，影響學(xué)生的高考成績(jī)。因此，教師應(yīng)在日常化學(xué)教學(xué)中用各種不同的方式方法來激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)課程的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮化學(xué)課程中實(shí)驗(yàn)這一重要環(huán)節(jié)，善于在實(shí)踐中求索，不斷的完善教學(xué)方法。

［1］常立縣，丁赤，王莉.基于三維目標(biāo)的高中化學(xué)有效教學(xué)策略研究——以“富集在海水中的元素——氯”教學(xué)為例［J］.當(dāng)代教育理論與實(shí)踐，2011，12：7-8.

［2］姚秀海，胡輝，孟德斌，楊長(zhǎng)遠(yuǎn).新課程理念下高中化學(xué)有效教學(xué)策略之研究——“離子鍵”教學(xué)案例［J］.中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考，2007，11：25-27.

（作者單位：安徽省廬江樂橋中學(xué)）