社區音樂教育資源的開發與利用

劉 慧 （黑龍江工業學院師范學院 158100）

社區音樂教育資源的開發與利用

劉 慧 （黑龍江工業學院師范學院 158100）

本文重點針對社區音樂教育進行了分析，從健全體制法規、整合社區教育資源、明確教育目標、發展網絡化教育模式等幾個方面對其資源的開發進行了分析，同時提出了以學校音樂教育資源為依托對社區教育資源的開發與利用。

社區；音樂；教育；資源

社會教育是新型教育理論，社區教育作為社會教育的一種依托形式已經擁有完整的理論，但理論向實踐的過度力還明顯不足，究其原因有三點：第一，社區教育的理論是從國外引進的，在適應國情發展上還存在一定問題；第二，教育方向與教育目標不明確，針對的教育層次不確定；第三，任何一種教育方式的建立都需要緩慢的適應過程，因此如何加強社區教育的實踐能力，如何提升成效成果就成為重點研究方向，本文以社區音樂教育為例，從其資源開發與利用入手，為社區教育的實踐能力提升提供新的支持方向。

一、社區音樂教育資源的開發

社區音樂教育的實踐能力不足之一在于沒有健全的法制法規作為保障，雖然在十年前我國就頒布了《教育部關于推進社區教育工作的若干意見》，但并沒有針對具體的社區音樂教育當中出現的問題進行法制規定，導致社區音樂教育在開發途徑、管理模式、經濟支持、發展規劃上沒有約束，很多地區出現了社區音樂過于飽和，教育形式混亂，資源投入大回報率低等現象，因此想要完善社區音樂教學的資源開發，首先要對其法律法規進行完善，針對具體的事情形成具體的制度。

社區音樂教育的實踐能力不足之二在于沒有整合社區、學校、社會等各方面的資源，社區教育雖然是社會教育的一種依托形式，但不可能離開社會和學校的支持，只有保障與各個方面良好溝通，整合社區內外各部分的利用資源才能保障社區音樂教育的穩定推進，應當充分結合中小學和高等院校的優秀資源，協調社會資源如社區內的音樂教學組織、藝術培養組織、社區內的琴行等，以最優形態最大利用度為原則保障資源的開發利用，同時保障不影響社區內這些學校和熱心組織的自我運營；在社區內還要整合有關本土音樂的詞曲，融合到本地民生當中，進行充分的整合溝通、挖掘交流，保障社區音樂教學符合當地人文情懷，方便教學的進一步拓展。

社區音樂教育的實踐能力不足之三在于教育的資源開發目標不明確。社區音樂教育的普及是整體教育化推進的一項重要成果，是大型的教育措施實施，因此在目標確定上既要有“實際目標”，又要有“長短期教育目標”，實際教育目標主要針對現下社區音樂教育的開發程度，成長程度以及接受程度而確定，短期目標主要針對面對現在的發展情況如何進行穩步提升、如何進行資源整合、如何在短期內起到一定的預期效果而定，長期的目標確定就要考慮社會教育的根本目的，以社區教育為依托最終實現社會教育實現。針對這三個教育目標，社區音樂教育不僅要考慮科學規范的按部就班進行，還要進行長短期的規劃教學。

社區音樂教育的實踐能力不足之四在于社區教育信息化發展不足，網絡化信息教育是現代化教育的重要進程，網絡化教育已經融入到當下教育形式當中，依托信息化不僅能夠快速建立起社區音樂教育的網絡化，實現教育快速溝通、教育傳播快速推廣等，還能夠進行擴散式教育與宣傳，提升社區音樂教育的普及，但現在社區音樂教育的信息化并不完善，有些地區甚至沒有形成網絡化建設，這基于三點原因：第一，沒有完善的網絡平臺，無法起到及時交流的目的；第二，沒有完善的規范的社區交流軟件，無法實現將全社區納入網絡化的目的；第三，沒有有效的信息采集及管理，無法掌控社區內的音樂教學。因此想要充分利用社區內的網絡資源，重點在于先建立大型的網絡化平臺。

二、社區學校音樂教育資源利用

開發后要對社區音樂教學資源進行充分利用，基本要做到以下兩點，第一社區音樂教學資源畢竟與學校資源不同，不可能做到隨時調配隨時使用，因此應當對社區音樂教學資源進行合理劃分，綜合所用資源按時間、地段、受教人數等進行矩陣劃分，確保資源的有效調配；第二對社區音樂教學資源做到合理管理合理調配，最大程度的自重整合社區資源，利用社區資源位教育進行服務。

社區學校音樂教育資源的利用對我們的啟示是，挖掘社區高校音樂教育資源，與高校的音樂教育教師和學生建立社區服務協議，把高校的音樂教育人才運用起來。一方面，讓他們為社區的音樂教育做出貢獻；另一方面，也為高校的學生實習實踐提供場所。讓學校音樂教育與社區音樂教育互動起來，為社區成員的共同發展提供機遇和鍛煉機會。

對于社區教育，不同國家和地區在不同的發展階段對其內涵有著不同的理解，從而使不同國家的社區教育呈現出不同的模式。如北歐各國的“民眾教育”、日本的“公民館”教育、德國的“鄰里之家”教育以及美國的“社區學院”等，盡管各國社區教育的類型不同，模式不同，但其共同點都是把社區教育置于非常重要的位置。國外社區教育的發展經歷啟示我們，社區音樂教育無需過多的額外投入，它可以對現有音樂教育資源進行重組、改造與再分配。以實現社區音樂教育的低成本擴張與發展，從而實現社區音樂教育個人發展、社區發展、國家發展的良性循環。社區蘊藏著巨大的音樂教育資源優勢，需切實加以開發和利用。

三、結語

社區音樂教學是社區教學的一個縮影，對其資源進行整合利用可以看做是對社區教學資源的整合利用，更進一步是對社會教學的的發展進行深挖。

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