關于新中式景觀應用于高職環境藝術設計教學的探索

張 玲 （浙江商業職業技術學院 310000）

一、專業背景

1.景觀設計行業現狀

國內前些年的景觀設計或是復制西方景觀模式，或是簡單套用中國傳統景觀模式，隨著社會的發展，這些千篇一律的景觀設計越來越不能滿足現代人的景觀需求，人們開始尋找文化的歸屬感，想要一種屬于自己的文化而又能滿足現代生活的新景觀文化，新中式景觀正是在這種背景下應運而生。新中式景觀是一種將中國傳統文化和現代生活進行融合的設計風格，以現代的功能需求為導向，保留傳統景觀的內涵與元素，摒棄傳統中瑣碎繁雜的程式化部分，營造出富有傳統韻味又符合現代審美的景觀形式，是一種創新的景觀設計語言。這種景觀形式讓傳統文化在當今現代社會得到合適體現，又具有時代的特色，形成獨特的設計風格，成為了當代環境藝術設計發展的新趨勢。近年來在國內興起的很多新中式景觀設計，取得較好的反響，受到業內人士和景觀用戶的肯定，如著名設計大師貝律銘的蘇州博物館、深圳萬科第五園等新中式景觀設計風格受到大眾的青睞。

2.高職環境藝術設計專業現狀

相對于發展迅猛的設計市場，我國的環境藝術設計的教育事業起步較晚，在發展初期是以西方環境藝術教育的體系為教學宗旨，也導致學生缺乏對中國本土景觀文化的認知。目前，新中式景觀是現代景觀設計發展的一個重要方向，高職對行業的敏感度較高，應根據經濟發展和產業需求對景觀設計人才培養的新要求，構建新中式景觀應用于環境藝術設計專業教學，完善課程教學體系，加大專業內涵建設，滿足環境藝術設計專業的教學需要，拓展專業的創意途徑，培養符合新時代要求的景觀設計人才。

二、課程側重點

課程內容圍繞“新中式景觀”這個概念進行組織。課程的目的是，通過該課程的學習，熟練掌握新中式景觀的藝術理論和設計要素，以現代的審美需求來設計既富有傳統韻味又充滿現代感的景觀。并針對高職教育應用性強的特征進行課程設置，在課程中增強體驗式的教學，使學生能自主學習，將理論知識結合實踐操作，能夠在實際項目中合理運用。通過這種具有實踐性的教與學，使學生的理論和技能保持與實際工程項目同步，強化學生對本專業經由理論認知到引發思維創造，并與實踐緊密結合，更加明確自己的專業方向。

三、教學模式設計

1.對新中式景觀專業知識的理解

課程以新中式景觀為切入點，注重培養學生從深層發掘中國傳統美學，能夠從傳統景觀文化中提煉出適合現代審美需求的景觀設計作品。在課程中通過傳統景觀文化專題章節介紹，增加學生傳統文化知識素養，使學生了解傳統景觀的構造結構、元素應用、造型特色等專業知識，形成基礎理論知識的積累。進而通過對新中式景觀設計作品進行分析，使學生學習到現代景觀設計如何將傳統元素與現代元素有機結合，充分了解傳統景觀藝術在現代景觀設計上的合理應用。學生在設計作業中的選材不再只局限于西式的風格，而是擴大到中國傳統、現代的藝術形式?？梢詮膫鹘y中汲取養分，獲得靈感，和現代場所的需求結合，創作出新中式的景觀形式。這個教學過程，教師介紹案例，學生評述案例，讓學生主動地探索、分析、歸納問題，來提高思考的能力。

2.現場體驗教學的設置

加強實踐性教學，一是通過對傳統景觀實地場所的實地寫生和調研考察，深化中國傳統景觀文化的認知。如對江南古典園林，徽派明清民居古建筑群等場地實施現場寫生、考察、調研等學習手段，了解傳統景觀文化的深厚背景，獲取最直接的信息。二是對新中式景觀場地的考察（以杭州、上海等地為主）。學生通過對新中式景觀作品的建成效應，如空間、尺度、結構、材料、質感等的實際體驗，了解到新中式景觀的創意理念和表現手法，加強對課程更深的理解和領悟。以寫生作品、文本、考察匯報、PPT演示等形式進行交流學習。

3.以項目形式導入課程

在課題學習情景中，學生以小組的形式，形成項目團隊。教師以組織者的角色引導學生對中國傳統景觀元素進行提取，與現代的設計理念及現代場所的空間、材料等相結合，轉化成富有傳統意味又有現代氣息的設計作品。學生在模擬項目的運作過程中，對市場進行前期的調查、資料搜集的工作，在共同研討后，對方案的初步構思，到方案的深化、修改和完善，及對相關材料和項目施工的研究學習。借由這樣一個完整的工作過程，逐步完成景觀設計每一環節的任務。這個學習過程具有探討交流的互動性，引導學生通過自己對市場的調研，更深層的接觸到新中式景觀設計實際技能實踐，培養了自身分析、歸納的思考能力，能夠參與到景觀設計的論證、評述中，主動地思考、分析，成為教學環節的主角，激發出學習的興趣和熱情。

4.強調教學內容的應用性

將符合課程教學的企事業單位實際項目引進課堂，以具體的工作任務貫穿到整個教學中，使學生能更好地理解所學的理論和技能與未來所從事職業的關系。如與和學校簽訂校外企業的公司合作，讓學生參與到教師接納的實際設計項目，鼓勵學生將企業的課題帶到學校。如完成的實際項目“杭州星光燦爛度假村”景觀設計，沿用傳統景觀中的借景、框景，錯落空間等手法，結合場地用現代簡化的方式取代傳統繁雜的結構，保留傳統韻味，又呈現一種具有現代感的、新的秩序美感，獲得客戶的認可。課程通過這種與市場對接緊密的教學，提高學生的綜合設計素質和實踐操作能力，同時以市場的實際反饋來調整教學內容，培養實用性人才。

四、結語

景觀教育界的專家學者、業內人士都在呼吁高校的環境藝術設計專業要“鑒古研今，設計出具有民族特色的景觀作品，共促現代環境藝術設計教育的發展，培養優秀人才。” 通過構建新中式景觀納入環境藝術設計的教學中，對新中式景觀進行有益的探索和研究，重視對地域文化的獨特性，解決環境藝術設計專業以往單一的西化景觀教學觀念的問題，拓展學生景觀知識的廣度，開拓景觀設計創意途徑，提高學生景觀設計能力。